第3章第1节细胞的基本结构和功能（课时1）教学实录2023-2024学年北师大版生物七年级上册

第3章第1节细胞的基本结构和功能（课时1）教学实录2023--2024学年北师大版生物七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年北师大版生物七年级上册第3章第1节“细胞的基本结构和功能（课时1）”。本节课旨在让学生理解细胞作为生物体结构和功能的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能。通过本节课的学习，学生将能够识别细胞的基本结构，了解细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能，为后续学习打下坚实基础。同时，培养学生观察、分析和概括的能力，激发学生对生物学的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过观察和实验，识别细胞的基本结构，理解细胞结构与功能的关系。

2.科学思维：培养分析问题和解决问题的能力，能够概括细胞的主要功能。

3.生活观念：认识到细胞对生物体的重要性，理解生物学知识在日常生活中的应用。

4.责任担当：培养对科学研究的兴趣和好奇心，激发保护生物多样性的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握细胞的基本结构和功能。具体包括：

-细胞的三大基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

举例：通过展示动植物细胞的显微图片，让学生识别并理解细胞膜是细胞的保护层，细胞质是细胞生命活动的场所，细胞核是细胞的控制中心。

-细胞的主要功能：维持生命活动、遗传信息的传递等。

举例：通过讲解细胞呼吸和细胞分裂的过程，让学生理解细胞如何通过这些功能维持生命和传递遗传信息。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对细胞内部结构的理解和对功能与结构关系的认识。具体包括：

-细胞膜的结构和功能。

难点解释：学生可能难以理解细胞膜如何控制物质进出细胞以及细胞膜的选择透过性。可以通过实验模拟细胞膜的透过性，让学生直观感受细胞膜的功能。

-细胞核内染色体的组成和作用。

难点解释：学生可能难以把握染色体是由DNA和蛋白质组成，以及它在细胞分裂中的重要作用。可以通过模型展示染色体在细胞分裂过程中的变化，帮助学生理解染色体的功能。

-细胞质中细胞器的识别和功能。

难点解释：学生可能对细胞器如线粒体、内质网、高尔基体等的形态和功能混淆。可以通过动画演示和互动游戏，让学生在游戏中识别不同的细胞器并理解它们的功能。四、教学资源

-显微镜

-动植物细胞显微图片

-细胞结构模型

-细胞功能动画演示

-实验材料（如：模拟细胞膜透过性的材料）

-互动游戏软件（用于细胞器识别）

-白板与白板笔

-投影仪

-多媒体教学系统

-教学PPT课件五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

（1）讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。通过展示细胞结构模型和动画演示，让学生直观地了解这些结构的功能。

（2）举例讲解细胞膜的选择透过性、细胞质的流动性和细胞核的遗传信息传递功能。

（3）介绍细胞器的形态和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。

（4）通过互动游戏，让学生识别不同的细胞器并理解它们的功能。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组设计一个关于细胞结构的海报。要求学生在海报上展示细胞的基本结构，并用文字和图示解释各部分的功能。学生可以自由发挥，设计出富有创意的海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述细胞的基本结构和功能。

（2）强调细胞在生物体中的重要性，引导学生关注生物学知识在日常生活中的应用。

（3）布置作业：让学生观察身边的生物，尝试找出它们细胞结构的相似之处和不同之处，并撰写观察报告。

（4）鼓励学生在课后继续探索生物学知识，培养他们对科学的兴趣和好奇心。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对细胞的基本结构和功能有了初步的认识。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解细胞膜的选择透过性时，部分学生还是感到有些抽象，难以理解。接下来我会尝试用更生动的比喻来解释这一概念，让学生更容易接受。

另外，实践应用环节中，虽然学生们积极参与，但海报设计的时间有些紧张，导致一些小组无法充分展示他们的创意。下次我会适当延长这个环节的时间，并提前准备一些素材，以便学生们能更好地完成海报设计。

在总结提升环节，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生举例说明细胞在生活中的应用，这样既能巩固所学知识，也能激发学生对生物学的兴趣。我会根据这些反思，不断调整教学策略，努力提高教学质量。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的反应和参与度，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。我会注意他们在讨论时的思维活跃度，是否能够准确描述细胞的结构和功能，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中去。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在理解细胞膜的功能方面存在一些困难。因此，我计划在接下来的课程中，通过更具体的实例和实验来帮助学生理解这一概念。例如，我会带来一些半透膜的实验材料，让学生亲身体验物质如何通过细胞膜的选择透过性。

同时，我也注意到一些学生在实践活动中表现出较高的兴趣，但在表达和总结方面还有所欠缺。为了提高他们的表达能力，我打算在课堂上设置更多的小组讨论环节，让学生们有机会相互交流想法，并通过小组报告的形式来锻炼他们的总结和表达能力。

此外，我会更加关注学生的个体差异，对于那些在课堂上不太愿意发言或者作业完成情况不佳的学生，我会提供额外的辅导机会，比如课后辅导或者小范围的讨论会，以确保每个学生都能够跟上课程的进度。

我也会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供针对性的指导。通过这种方式，我希望能够帮助每个学生都能够建立起对细胞基本结构和功能的深入理解，同时培养他们的科学思维和探究能力。

在教学过程中，我还会根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学方法和内容，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。我相信通过这样的评估和改进，能够有效提高教学效果，帮助学生们更好地掌握生物学知识。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的细胞基本结构和功能，我希望每位同学都能制定一个个人健康生活计划。这个计划应该包括每天的营养摄入、运动量、睡眠时间等，确保细胞的正常运作和身体健康。同时，记录一周的执行情况，并撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你的个人见解和在这一周中的体验。

在制定计划时，可以考虑以下几点：

-如何通过合理的饮食来保证细胞的营养需求。

-如何通过适量的运动来促进细胞的代谢和功能。

-如何通过充足的睡眠来维护细胞的修复和再生。

2.反馈方式：我会认真批改每位同学的作业，不仅会给出评分，还会提供具体的反馈意见，指出你的计划中值得肯定的方面以及可能需要改进的地方。在课堂上，我会选取一些优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习，从中获得灵感和动力。

我期待看到你们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中去，通过这份作业，你们不仅能够加深对细胞功能的理解，还能够提升自己的健康意识。在分享环节，我们也可以一起讨论如何更好地