Unit 3 This is my room(Lets chant第三课时)（教学实录）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册

Unit3Thisismyroom(Let’schant第三课时)（教学实录）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为教科版（广州）英语一年级下册Unit3"Thisismyroom"中的Let’schant部分，通过歌曲和动作，帮助学生复习和巩固房间内物品的英文表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固第一、二课时学习的房间内物品单词，如"bed"、"table"、"chair"等，以及相关句型"Thisismy..."。通过chant的韵律和动作，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常对话，但在英语实际应用中，尤其是涉及到生活场景的词汇和表达，学生的掌握程度和运用能力还有待提高。此外，学生对房间内物品的英文表达已有一定了解，但可能缺乏将所学应用到实际情景中的经验。

2.内容规划：本节课将围绕房间内物品的英文表达，结合Let’schant的韵律和动作，设计一系列互动活动。首先，通过复习已学单词和句型，让学生在chant中自然地运用英语。接着，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际场景中使用目标语言。最后，通过小组合作和游戏，巩固所学内容，提高学生的英语实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：如"bed"、"table"、"chair"、"desk"、"window"、"door"等房间内物品的英文表达。

-核心句型运用：如"Thisismy..."，以及询问和回答物品位置的句型，如"Whereisthe...?""It'son/in/near..."。

-韵律和节奏感知：通过Let’schant的演唱，让学生感受英语的韵律和节奏，提高语音和语调的准确性。

举例：在chant中，学生会反复练习"Lookatthebed,Thisismybed.Lookatthetable,Thisismytable."等句子，以此来强化对房间物品英文表达的记忆和对句型的熟练运用。

2.教学难点：

-词汇发音：一些房间物品的英文单词，如"table"、"chair"，对于一年级学生来说可能较难发音，特别是长元音和双元音的区分。

-句型结构：学生可能会混淆"Thisismy..."和"Whatisthis?"等类似句型，导致在运用时出现错误。

-互动活动的参与度：在角色扮演和情景模拟环节，学生可能会因为害羞或紧张而不愿意积极参与。

举例：为了帮助学生克服发音难点，教师可以设计语音游戏，如音标卡片配对，让学生通过听音和发音练习来区分长元音和双元音。针对句型结构的难点，教师可以通过示例和错误纠正，让学生在实际对话中练习正确使用句型。对于互动活动的参与度问题，教师可以创造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，并设立小组合作任务，让学生在小组内互相帮助和支持。四、教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲授让学生掌握新词汇和句型，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组模拟在房间内介绍物品的场景，轮流扮演介绍者和询问者，提高口语交流能力。

-游戏环节：设计“找物品”游戏，学生需要在教室中找到对应的物品并说出其英文名称，增加趣味性和实践性。

3.教学媒体使用：利用PPT展示单词和句型，同时使用实物或图片辅助教学，让学生更直观地理解单词含义；播放Let’schant的歌曲视频，让学生跟随节奏和动作进行学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师在教室前方展示一张布置整齐的房间图片，引导学生观察并提问：“你们能告诉我这张图片中有什么吗？”

-学生回答后，教师继续提问：“这些物品用英语怎么说呢？”

-教师播放Let’schant的音频，让学生跟随音乐节奏做出相应的动作，自然导入新课。

2.新知学习（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课要学习的单词和句型，并逐一讲解和示范发音。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

-教师将学生分成小组，进行"Findtheitem"游戏，学生需要在教室中找到对应的物品并说出其英文名称。

-教师播放Let’schant视频，让学生跟随视频中的节奏和动作，加强记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-教师提出问题：“你们在自己的房间里通常做什么？”引导学生进行讨论。

-学生在小组内分享自己的房间活动，并用英语描述房间内的物品。

-教师邀请几组学生上台展示他们的讨论成果，并给予鼓励和反馈。

4.实践应用（10分钟）

-教师给出一个场景：“假设你是家长，你的孩子找不到他们的玩具，你如何用英语帮助他们？”

-学生分组，每组编写一个简短的对话，模拟家长帮助孩子找玩具的场景。

-学生上台表演对话，教师提供必要的帮助和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的单词和句型，强调在日常生活中的应用。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业：让学生绘制自己房间的平面图，并用英语标注房间内的物品。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，介绍自己的房间，包括房间内的物品和自己在房间里的活动。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏、角色扮演和小组讨论等多种形式，让学生在实际语境中运用英语，同时巩固和扩展了他们的英语知识。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对房间物品的英文表达有了更深刻的理解。通过chant的互动，我发现学生们对英语韵律的掌握比我想象的要好，他们在游戏中能够自然地运用新学的词汇和句型。但我也注意到，一些学生在发音上还存在问题，特别是在长元音和双元音的区分上。下次我会增加更多的语音练习，帮助他们更好地掌握发音技巧。此外，我也意识到在角色扮演环节，需要更多鼓励内向的学生参与进来，让他们在轻松的环境中提高自信。整体来说，我对学生的表现感到满意，但还有很多细节需要改进和完善。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学到的内容，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请用英语写一篇短文，介绍你的房间。在短文中，你需要用到今天学习的单词，如"bed"、"table"、"chair"等，并且至少使用一次"Thisismy..."的句型。字数不限，但要求内容丰富，描述清晰。

2.口语练习：与你的家人或朋友一起练习今天学习的chant，尝试在没有音乐的情况下，自己创造节奏，并用正确的语音语调说出来。

3.角色扮演：与你的同伴一起模拟一个场景，比如你在帮助你的朋友找到他们丢失的物品。在这个场景中，你需要用到今天学到的词汇和句型。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我对大家作业的反馈：

1.书面作业：大多数同学都能够运用所学的单词和句型，写出介绍自己房间的短文。有些同学的语言表达非常生动，细节描写也很到位。但也有一些同学在句型和单词的使用上还存在一些错误，比如时态的运用和单词拼写。我会在你们的作业上标出需要改进的地方，希望你们能够仔细查看并加以修正。

2.口语练习：从你们提交的音频中，我听到了很大的进步。大家能够跟上节奏，发音也更加准确。不过，还有一些同学在长元音和双元音的发音上还需要多加练习。我建议你们可以多听几遍chant，跟着录音多练习。

3.角色扮演：我很高兴看到你们能够在实际场景中运用所学知识。你们的表现非常自然，对话流畅。但也有一些同学可能因为紧张而没有完全展示出自己的水平。我希望你们在日常生活中多练习，提高自己的自信心。

对于所有同学，我鼓励你们继续努力，不断改进。记住，学习英语是一个持续的过程，每一次的练习都会让你更进步一点。我相信你们都能做得更好！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：我准备了一段关于房间物品介绍的视频，视频中有真实的房间场景和物品展示，以及英语旁白介绍，旨在让学生更直观地理解单词和句型的用法。

-图片资源：一系列房间内物品的图片，如床、桌子、椅子等，用于辅助学生记忆单词，并用于课堂上的快速识别游戏。

-音频资源：Let’schant的歌曲音频，以及单词和句型的标准发音录音，供学生在课堂和家里练习使用。

2.阅读材料：

-精选英文短文：我选取了一篇介绍房间布局和物品的英文短文，文章中包含了本节课学习的所有单词和句型，并且通过描述房间的主人如何使用这些物品，来展示健康生活方式的元素。

-补充阅读：另外，我还准备了一些关于房间整理和清洁的英文小故事，作为课后阅读材料，让学生在阅读中巩固所学知识，并了解保持房间整洁的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在课堂上或家里查询单词的意思和用法。

-听力练习软件：利用专门用于英语学习的听力练习软件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，帮助学生提高听力理解能力和发音准确性。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Kahoot或Quizlet，设计一些有关房间物品的词汇和句型的小测验，让学生在游戏中学习和复习。

4.实物资源：

-实物模型：准备一些房间物品的模型或实物，如小床、小桌子等，让学生在课堂上实际操作，提高他们的动手能力和学习兴趣。

-教学卡片：制作单词卡片和句型卡片，用于课堂上的快速复习和小游戏。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语介绍我们的房间，掌握了新的单词和句型。看到