第十七章第三节电阻的测量 教学实录 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

第十七章第三节电阻的测量教学实录---2023-2024学年人教版物理九年级上学期一、课程背景与目标定位

本节课《第十七章第三节电阻的测量》是2023-2024学年人教版物理九年级上学期的重要内容。电阻的测量是电学基本概念之一，对于学生理解电路中电流、电压与电阻之间的关系具有重要意义。通过本节课的学习，学生将掌握电阻的测量方法，了解欧姆定律在实际电路中的应用，提高实验操作能力和科学探究能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经学习了基本的电学知识，包括电流、电压的概念，但可能对电阻的理解不够深入，且在实验操作方面经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕电阻的测量方法展开，首先通过复习电流和电压的概念引入电阻的定义，然后介绍测量电阻的常用仪器（如欧姆表和伏安法），接着通过实验让学生亲自操作，测量不同电阻值，最后讨论实验结果，总结电阻测量中的注意事项和欧姆定律的应用。具体内容包括：

-复习电流、电压的基本概念及测量方法；

-介绍电阻的定义、单位及其测量原理；

-展示测量电阻的实验装置和方法；

-实验操作：使用伏安法测量电阻；

-分析实验数据，验证欧姆定律；

-总结电阻测量中可能遇到的问题及解决方法。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-电阻的概念及其测量方法：强调电阻是电路中对电流流动的阻碍作用，以及如何使用伏安法来测量电阻值。例如，通过演示实验，让学生观察在不同电压下电流的变化，从而理解电阻值是如何影响电路中的电流。

-欧姆定律的应用：明确欧姆定律（V=IR）在电阻测量中的重要性，通过实验验证该定律，让学生理解电压、电流与电阻之间的关系。例如，通过改变电阻值，观察电压和电流的变化，验证欧姆定律的正确性。

2.教学难点：

-电阻测量中的实验操作技巧：学生在使用伏安法测量电阻时，可能会遇到如何正确连接电路、如何读取电表读数等问题。例如，讲解如何避免接触不良、如何确保电压表和电流表的正确接线，以及如何准确读取电表的指针位置。

-理解电阻的非线性特性：对于非线性电阻，其阻值会随电压或电流的变化而变化，这与欧姆定律的线性关系不同，是学生理解的难点。例如，通过对比线性电阻和非线性电阻的伏安特性曲线，帮助学生理解两者之间的差异，并解释为什么非线性电阻不遵循欧姆定律。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用电阻测量的实验操作视频、电阻工作原理的动画演示以及电阻元件的实物图片，帮助学生直观理解电阻的概念及其测量方法。

2.阅读材料：提供关于电学基础理论及电阻测量历史的英文科普文章，帮助学生拓展知识面，增强对电阻测量重要性的理解。

3.在线工具：利用在线电路模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟电阻测量实验，通过实践加深对理论知识的掌握。同时，提供在线科学计算器，辅助学生在实验数据计算中的精确度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示日常生活中常见的电路应用，如电灯开关、电视遥控器等，引导学生思考电路中的电流、电压与电阻之间的关系。接着提出问题：“如何测量电阻？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，介绍电阻的定义、单位及其测量原理，让学生了解电阻在电路中的作用。然后，详细讲解伏安法测量电阻的步骤，包括如何连接电路、如何使用电表等。接着，通过演示实验，让学生观察在不同电压下电流的变化，验证欧姆定律。最后，引导学生分析实验数据，总结电阻测量中的注意事项。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成若干小组，每组提供一个实验电路和测量工具。让学生按照伏安法测量电阻的步骤，亲自动手操作，测量不同电阻值。在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。学生完成实验后，组织小组讨论，交流实验心得，共同解决实验中遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：提出一个实际问题：“如何测量一个未知电阻的阻值？”让学生运用所学知识，设计一个实验方案。学生可以互相讨论，提出各自的方案，教师对学生的方案进行点评，指导学生如何优化实验设计。最后，让学生根据设计方案进行实验，验证自己的理论。六、教学反思与改进

这节课学生对电阻的测量方法有了初步的理解，但在实验操作中，我发现部分学生对电表的读数还不够准确，对实验步骤的理解也不够深入。我会考虑在下次课上增加一些针对性的练习，比如模拟电表读数的活动，来加强学生的实践能力。

另外，我也注意到在讲解伏安法时，有些学生对于电压和电流的关系理解不够透彻。我计划制作一些更直观的图示和动画，帮助学生更好地理解这一概念。此外，我还会鼓励学生在课后主动复习，通过在线资源和练习题巩固所学知识。通过这些改进，希望学生们能够更好地掌握电阻测量的技能。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生们在课堂上的参与度、提问的积极性，以及作业的完成质量来评估他们的学习情况。此外，我会特别关注他们在实验操作中的表现，包括他们是否能够正确地连接电路，准确地读取电表，以及他们对于实验数据的处理能力。通过这些综合评估，我可以更全面地了解学生对于电阻测量知识的掌握程度。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现一些学生在理论知识的理解上存在困难，特别是在欧姆定律的应用方面。为此，我计划在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生们能够在讨论中加深对知识点的理解。同时，我会准备一些额外的练习题，尤其是那些与实际生活紧密相关的题目，以此来提高学生的兴趣和参与度。

我也注意到，有些学生在实验操作上还不够熟练，这可能是由于缺乏足够的实践机会。为了改善这一点，我打算在课后开放实验室，让学生有更多的时间进行实验操作。我会亲自指导他们，确保他们能够正确地完成每一个步骤，并且能够从中学习和掌握实验技巧。

另外，我会根据每个学生的学习进度和特点，提供个性化的指导。对于那些学习有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，针对性地解决他们的问题。对于那些表现优秀的学生，我会鼓励他们挑战更难的题目，或者是参与一些科研项目，以此来拓宽他们的知识视野。

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