第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学实录-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学实录--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容及其影响。

2.教学内容与浙江省部编版历史与社会九年级下册第10课相关，通过讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订过程，分析其对学生已掌握的第一次世界大战背景、巴黎和会等相关知识的延伸和拓展。二、教学目标

1.让学生掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容、签订背景及其历史意义。

2.培养学生的历史分析能力、批判性思维和综合运用所学知识解决问题的能力。

3.引导学生通过对比分析，理解条约对战后国际秩序的影响，提高对历史事件的理解和评价能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了第一次世界大战的基本情况、参战国家及其战争目的，了解巴黎和会的背景和主要参会国家。

2.学生对历史事件有较高的兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过讨论和案例分析来学习。他们的学习风格偏向于合作学习和探究学习，对直观教学材料如地图、图片等反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容和影响理解不深，以及对条约背后的政治、经济背景把握不准。此外，学生可能难以将条约内容与第一次世界大战的后果联系起来，需要引导他们进行深入思考和归纳总结。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订过程及影响。

2.讨论法，组织学生分组讨论条约对战后国际格局的影响。

3.案例分析法，通过具体案例分析条约的条款及其对各国的影响。

教学手段：

1.多媒体展示，利用历史文献、地图和条约原文等资料，直观展示教学内容。

2.教学软件应用，使用互动式历史学习软件，增强学生的参与感和体验感。

3.网络资源，引导学生课后查阅相关网络资源，拓展学习视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示第一次世界大战结束后的欧洲地图，引导学生回顾战争的影响，并提出问题：“战争结束后，战胜国如何处理战败国的问题？”学生根据已有知识进行思考，教师简要介绍巴黎和会的背景，为学习《凡尔赛条约》和《九国公约》打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容，包括条约的主要条款、签订背景及其影响。接着，教师详细讲解条约的签订过程，分析条约对德国和中国等国家的具体影响。在此过程中，教师引导学生进行互动讨论，如：“条约对德国的严厉程度如何影响了德国的后续发展？”和“《九国公约》对中国意味着什么？”通过这些问题，学生能够更深入地理解条约的内容和影响。

随后，教师将学生分成小组，每组发一份《凡尔赛条约》和《九国公约》的复印件，要求学生阅读并标注出条约中的关键点和疑问。教师巡回指导，帮助学生理解条约的复杂条款，并解答学生的疑问。最后，每个小组基于他们的理解，设计一份海报，展示条约的主要内容和影响，同时用图形、图表等方式吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提出一个假设情景：“如果你是一位历史顾问，战胜国会如何修改《凡尔赛条约》以避免未来的冲突？”学生分组讨论，提出修改建议，并在全班范围内分享。这个环节旨在培养学生运用所学知识解决问题的能力，并激发他们的创造性思维。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课的主要内容，包括《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容及其影响。教师总结学生的讨论成果，强调条约对战后国际秩序的重要性，并指出条约的签订并非一帆风顺，存在着复杂的国际关系和利益冲突。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的小论文，深入探讨条约的历史意义和对当今世界的启示。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学方法的运用，学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的理解有了明显提升。但我也发现，部分学生在理解条约具体条款时仍存在困难，未来我会在这一部分提供更多实例来辅助讲解。另外，在小组讨论环节，我发现不是所有学生都能积极参与，我会在以后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们表达自己的观点。此外，布置的小论文作业可能对一些学生的写作能力要求较高，我会在下次教学中提供更多的写作指导和支持，帮助学生更好地消化课堂内容，提升他们的历史素养。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容，以及对于战后国际秩序的理解，每位学生需要撰写一篇分析性论文。论文题目为：“《凡尔赛条约》与《九国公约》：对战后国际格局的影响”。要求学生在论文中详细阐述两条约的签订背景、主要条款，以及它们对相关国家及世界格局的具体影响。学生应结合历史事实和个人见解，探讨条约的长期效应，以及它们在当今世界秩序中的遗产。

学生在撰写论文时，应包括以下要点：

-条约的签订背景及目的

-条约的主要内容和条款

-条约对德国、中国等国家的直接影响

-条约对战后国际秩序的塑造

-条约的长期影响及其在当代的体现

反馈方式：教师将仔细批改每位学生的论文，提供详细的书面反馈，指出论文中的亮点和需要改进的地方。反馈将重点关注学生的历史分析能力、论据的合理性、论点的清晰度以及写作结构。

在课堂上，教师将选取几篇优秀的论文进行分享，让学生们能够相互学习和借鉴。同时，教师也会邀请这些学生简要介绍他们的写作思路和研究方法，以激发其他学生的学习兴趣和动力。

此外，教师还会鼓励学生之间进行互评，通过同伴反馈的方式，进一步提高学生的批判性思维和自我反思能力。通过这样的作业和反馈过程，学生不仅能够加深对历史事件的理解，还能够提升他们的学术写作能力和历史素养。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了多方面的评估。通过课堂上的互动和小组讨论，我发现学生们对《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容有了较好的理解。他们在分析条约的影响时，能够结合历史背景和战后国际秩序的变化，提出了有见地的观点。在作业环节，学生的论文质量参差不齐，但大多数学生能够围绕主题进行深入分析，展现出对历史事件的理解和批判性思维。同时，通过学生的反馈，我也了解到他们在学习过程中遇到的难点，比如对条约具体条款的理解和对战后国际格局的深入分析。

在教学评估中，我特别关注了以下几个方面：

-学生对条约内容的掌握程度

-学生对条约影响的分析能力

-学生在小组讨论中的参与度和合作效果

-学生作业的质量和反馈的接受程度

教学改进：

根据教学评估的结果，我认为以下几个方面需要改进：

首先，我会调整课堂讲解的策略，更加注重对条约背景和影响的具体分析，以便学生能够更好地理解条约的意义和后果。我计划通过增加案例分析，让学生更直观地感受条约对各国及国际格局的影响。

其次，为了提高学生的参与度和互动效果，我打算在课堂讨论环节引入更多的互动元素，比如角色扮演、模拟谈判等，让学生更加积极地参与到课