第3课 还剩下多少（减法意义）（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第3课还剩下多少（减法意义）（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版第3课《还剩下多少（减法意义）》，主要教授学生理解减法的概念和意义，通过具体情境让学生学会用减法来解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级学生的生活实际紧密相关，学生在日常生活中已有简单的数量概念和加减法的基础。通过本节课的学习，学生将学会如何运用减法解决生活中的简单问题，如分配物品、计算剩余等。教材中涉及的具体情境包括：分苹果、切蛋糕等，与学生的已有知识相结合，帮助他们更好地理解和掌握减法的意义。二、教学目标

1.让学生掌握减法的基本概念和运算方法。

2.培养学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力。

3.引导学生运用减法知识解决生活中的实际问题，提升数学应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解减法的概念：使学生明白减法表示从一个数中减去另一个数，得到的结果是两个数的差。

-减法运算的符号和步骤：学生需要掌握减号“-”的用法，以及从被减数中减去减数的运算过程。

-解决实际问题：通过具体情境，如“小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”让学生学会用减法来解决问题。

2.教学难点：

-减法的直观理解：对于一年级的学生来说，理解减法中数量减少的概念可能比较抽象。教师可以通过实物操作，如分发和收回物品，来帮助学生形成直观的减法概念。

-减法算式的正确书写：学生可能会混淆减法算式中各部分的名称，如将被减数和减数的位置颠倒。教师需要通过板书和练习，强调被减数、减数和差的位置和含义。

-减法运算的准确性：在计算过程中，学生可能会因为不熟悉减法规则而出现错误。教师应提供足够的练习机会，让学生通过不断的练习来提高运算的准确性。

-应用题的解题策略：学生在面对实际问题时，可能不知道如何将问题转化为减法算式。教师可以通过示范和引导，帮助学生建立解题思路，如先找出问题中的已知数量和要减去的数量，然后构建减法算式。四、教学资源

-实物教具：苹果模型、小卡片、计数棒

-课件：减法概念动画演示、互动游戏

-教学板书：黑板、白板

-作业纸：练习题、活动任务单

-软件资源：数学学习软件（如数学练习软件）

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

-利用实物教具展示：拿出一些苹果，让学生观察并数数总共有多少个。

-提出问题：如果老师吃掉了一些苹果，还剩下多少个呢？引导学生思考并提出减法概念。

2.新知探索（20分钟）

-讲解减法概念：通过板书和课件动画演示，解释减法表示从一个数量中减去另一个数量，得到的结果是差。

-举例说明：展示几个具体的减法例子，如“小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩3个”，强调被减数、减数和差的概念。

-学生互动：让学生拿出自己的小卡片，上面写有不同的数字，然后进行减法练习，如从10中减去3，学生需要在卡片上写出答案。

-纠正错误：教师在学生练习过程中走动观察，及时发现并纠正错误，确保学生理解正确。

3.互动体验（15分钟）

-游戏化学习：组织一个“减法接力”游戏，学生分成小组，每组排成一列，教师给出一个减法题目，第一个学生将答案告诉第二个学生，以此类推，最后一名学生将答案告诉教师，正确的小组得分。

-实物操作：使用计数棒或小卡片，让学生亲自操作，进行减法运算的演示，如从10根计数棒中移除3根，问学生还剩几根。

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个减法问题，并尝试用不同的方法解决，然后向全班分享他们的答案和思考过程。

4.实践应用（5分钟）

-生活中的减法：让学生举例说明在生活中遇到减法的情况，如分水果、购物找零等，并让学生用减法算式表达。

-作业布置：为学生布置相关的减法练习题，要求他们在课后完成，巩固当天学习的减法知识。教师可以提供一些有趣的题目，如“如果你有8个糖果，你给了朋友3个，还剩几个？”

在整个教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解减法概念，并通过互动体验和实践应用，让学生在实际操作中掌握减法运算的技巧。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现孩子们对于减法概念的理解比我想象的要快，但在实际运算中还是有些混淆，特别是在写减法算式时。我觉得下次可以多安排一些书写练习，让他们反复练习，加深印象。另外，游戏环节孩子们参与度很高，但我也注意到有些孩子在接力游戏中因为紧张而忘记了答案。下次我会提前做一些简单的热身游戏，帮助他们放松心情。还有，作业布置得不够丰富，下次我会设计一些更有趣的题目，让孩子们在玩乐中学习，这样他们可能会更感兴趣，学习效果也会更好。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，发现大多数学生对减法概念有了基本的理解。他们能够跟随我的引导，用实物操作来解决问题，并且能在互动游戏中积极参与。然而，我也注意到一些学生在书写减法算式时仍然存在困难，有时候分不清被减数和减数的位置。此外，在解决实际问题时，一些学生不能很好地将问题转化为减法算式，这可能意味着他们对减法的应用还不够熟练。

2.教学改进

为了帮助学生更好地掌握减法知识，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强基础练习：我将设计更多的书写练习，特别是在黑板上演示和让学生在练习本上独立完成。这些练习将包括不同类型的减法问题，以帮助学生熟悉各种减法算式的书写方式。

-利用直观教具：我会继续使用苹果模型、计数棒等实物教具，让学生通过动手操作来加深对减法概念的理解。我也会制作一些图表，帮助学生直观地看到减法运算的过程。

-引入情境教学：我会创造更多的生活情境，让学生在具体的情境中应用减法。例如，通过模拟购物、分食物等场景，让学生在解决问题中自然地使用减法。

-提供个性化指导：在课堂上，我会更多地走动观察学生，提供个性化的指导和反馈。对于那些在减法上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服难题。

-强化家庭作业：我会在家庭作业中包含一些有趣的减法问题，鼓励家长参与进来，帮助学生在家中练习减法。这样不仅可以增加学生的练习量，还可以让家长了解孩子在学校的学习情况。

-定期评估：我会定期对学生的学习进度进行评估，通过测试和课堂提问来检查他们对减法的理解和运用能力。这样我就能及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上进度。

-鼓励合作学习：我会鼓励学生之间的合作学习，让他们在小组中共同解决问题。这样不仅可以提高他们的团队合作能力，还可以通过同伴互助来加深对减法的理解。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与减法相关的教学视频，如动画演示减法运算过程，以及生活中的减法应用案例，用于课堂导入和知识点巩固。

-图片资源：准备一系列与减法相关的图片，如不同数量的水果、玩具等，用于创设情境，帮助学生直观理解减法概念。

-音频资源：录制一些减法运算的音频指导，学生可以在课后收听，加强对减法运算步骤的记忆。

2.阅读材料：

-编写或收集一些简单的数学故事书，这些故事书将包含减法概念和运算的例子，让学生在阅读中自然而然地接触到减法知识。

-设计一些与减法相关的数学谜题和脑筋急转弯，作为课后阅读材料，激发学生的兴趣，同时训练他们的逻辑思维能力。

3.在线工具：

-利用在线数学游戏平台，如数学谜题游戏、互动式减法练习，让学生在游戏中学习，提高他们的减法技能。

-提供在线数学练习题库，学生可以根据自己的进度和需求选择不同难度的减法题目进行练习。

-引导学生使用在线计算器，特别是带有减法功能的计算器，帮助学生检查自己的运算结果，提高准确性。

4.实物教具：

-准备足够的苹果模型、小卡片、计数棒等实物教具，用于课堂上的操作演示和小组活动。

-制作一些减法运算卡片，学生可以用来进行自我检测或小组竞赛。

5.教学辅助材料：

-设计减法运算的练习册，包含多种类型的题目，如填空题、选择题和应用题，帮助学生全面掌握减法知识。

-准备减法运算的墙贴或海报，展示在教室中，作为视觉辅助材料，帮助学生随时复习。

6.家长沟通材料：

-准备一份家长指南，解释减法的重要性，并提供一些家庭中可以进行的减法练习活动，鼓励家长参与孩子的学习过程。

7.教师专业发展资源：

-收集最新的减法教学方法、教育研究文章，供教师阅读和学习，以不断提升教学质量。

-提供在线教师论坛，让教师们交流减法教学经验，分享成功案例和解决方案。九、作业布置与反馈

作业布置：

今天的作业将帮助你们巩固减法概念，并提高解决实际问题的能力。以下是你们的作业内容：

1.完成练习册上的减法练习题，包括直接减法、间接减法和混合减法题目。

2.创造一个生活中的减法情境，比如分水果、购物找零等，并写下对应的减法算式。

3.家长可以帮助你们进行一次减法游戏，比如使用玩具或水果来实际操作减法运算。

4.阅读数学故事书，找出书中的减法例子，并解释它们是如何应用的。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是一些反馈：

-在练习册的减法题目中，大多数同学能够正确书写减法算式，但有些同学在计算过程中出现了错误。请注意，减法运算需要仔细检查，确保每一步都正确。

-在创造减法情境的作业中，我很高兴看到你们能够将减法应用到实际生活中。不过，有些同学的描述不够详细，请确保你的情境描述清晰，减法算式正确。

-减法游戏是一个很好的互动学习方式，我鼓励你们在家庭中继续这样的活动。家长们的参与对你们的学习有很大帮助。

-数学故事书的阅读作业很有创意，有些同学能够很好地理解和指出故事中的减法应用。对于那些还没有完全理解的同学，我建议你们再读一遍故事，并与家长讨论。

针对作业中出现的常见问题，以下是一些建议：

-练习减法时，先复习减法规则，然后慢慢解题