Unit 4第2课时 (教学实录) Cartoon time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit4第2课时(教学实录)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为译林版三起四年级英语上册Unit4第2课时Cartoontime，主要通过卡通故事情境，让学生学习并运用本单元所学的词汇和句型，如：“Mike,it’ssunny.Let’sgotothebeach!”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在Unit4第1课时所学的天气类词汇和表达天气的句型相联系，如：“It’ssunny./It’srainy.”等。同时，通过Cartoontime的故事情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元的天气类词汇及句型，能在真实语境中描述天气状况并邀请他人进行活动。

2.思维品质：通过观察Cartoontime中的故事情节，培养学生观察细节、推理和想象能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解不同天气状况对人们活动的影响，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力，提高学生运用英语进行实际交流的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕Cartoontime中的故事展开，通过描述Mike和ChenJie在海滩上的活动，学习并运用天气类词汇和邀请他人进行活动的句型。学生将学习如何在不同的天气状况下进行适当的户外活动，并能够用英语进行简单的交流。

2.重点难点：

-重点：掌握天气类词汇（如sunny,rainy,windy等）和相关的句型（如Let’sgotothebeach./It’ssunny.等），能够在不同的场景中正确使用这些词汇和句型。

-难点：理解Cartoontime中的故事情节，并能够根据故事情境进行角色扮演和情景对话。此外，难点还包括正确区分和运用表示天气的形容词，以及在真实语境中灵活运用邀请的句型。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、交互式电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：教学PPT、故事音频、卡通动画视频

-教学手段：小组合作活动、角色扮演、情景对话练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同天气的图片，如晴朗的海滩、下雨的城市等，引导学生观察并描述天气。

-提问：你们喜欢在什么样的天气下进行户外活动？引出本节课的主题——在不同天气下进行适当的户外活动。

2.新知学习（20分钟）

-观看Cartoontime视频，让学生注意故事中Mike和ChenJie是如何讨论天气和计划的。

-视频结束后，提问学生关于故事的内容，如天气如何、他们在哪里、做了什么等。

-听力训练：播放Cartoontime的音频，学生跟读并模仿语音语调。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇（sunny,rainy,windy等）和句型（Let’sgotothebeach./It’ssunny.等），通过例句展示如何在实际情境中使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论在不同天气下可以进行的户外活动，并分享自己的经验。

-角色扮演：学生分成几个小组，每组选择一个天气情境，扮演Mike和ChenJie的角色，用所学句型和词汇进行对话。

4.实践应用（10分钟）

-学生独立完成一个练习，根据给定的天气情境，编写一个简短的对话，邀请朋友进行户外活动。

-学生自愿分享他们的对话，并进行全班讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的天气类词汇和句型，强调在不同天气下进行适当活动的意义。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个天气卡片，并在卡片上写上一个邀请朋友进行户外活动的对话。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察天气，用英语进行交流。

-提醒学生预习下一节课的内容，并期待他们在下一节课上的表现。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于Cartoontime的故事情境表现出浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到角色扮演和情景对话中。我发现通过故事情境的引入，学生更容易理解和记忆天气类词汇及句型。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些学生对于如何运用所学句型还不够自信，可能需要更多的练习来加强。

下一步，我计划在课后提供更多的对话练习机会，让学生在更轻松的环境中练习使用这些句型。同时，我会鼓励学生在家中尝试用英语描述每天的天气，并与家人进行交流，这样可以将课堂学习延伸到日常生活中。此外，我还会关注那些在课堂上表现不够积极的学生，通过个性化指导帮助他们建立自信。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈。对于能够准确使用本节课所学词汇和句型的学生，我会给予肯定和表扬；对于参与度不高或表达不准确的学生，我会提供个别指导，帮助他们改进。

2.成果评价：在实践应用环节，我会检查学生制定的个人行动计划，鼓励他们分享自己的计划和想法。同时，我会组织学生之间互相学习，通过同伴评价来提高他们的学习效果。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何将所学的天气类词汇和句型应用到日常生活中，比如在家庭交流或与朋友的对话中。这样的反思有助于学生将课堂学习与实际生活紧密结合。八、结语

今天我们一起通过Cartoontime的故事学习了如何用英语描述天气，并且讨论了在不同天气下我们可以做哪些户外活动。看到大家积极参与，用英语进行交流，我非常高兴。希望大家能够在生活中多注意观察天气，用我们学到的词汇和句型去描述它，和身边的人分享。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用它来交流。我相信，通过不断的练习和应用，你们每个人都能变得更加流利和自信。下节课，我们将继续学习新的内容，希望你们能够继续保持这种热情和积极性。加油，孩子们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含Unit4第2课时Cartoontime的教学PPT，涵盖天气类词汇、句型学习、角色扮演等环节，以及相关的互动游戏和练习。

-案例资源：收集不同天气条件下的真实场景图片和描述，用于辅助学生理解和运用词汇。

-视频资源：整合Cartoontime的故事动画视频，以及相关天气主题的儿童英语学习视频，用于听力训练和情境模仿。

-文章资源：挑选适合四年级学生的英语文章，介绍天气对人们生活的影响，以及在不同天气下如何进行户外活动。

在线学习平台：

-互动教学：利用学校英语学习管理系统，进行在线课堂讨论，学生可以在平台上提交作业，教师提供在线反馈。

-远程教学：通过视频会议软件，进行实时在线教学，确保学生即使在家也能参与课堂活动，保持学习的连贯性。

-自主学习：在平台上提供额外的学习材料和练习，学生可以根据自己的进度进行自主学习，复习和巩固课堂内容。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、交互式电子白板等