第4章 第1节 第1课时 交通运输方式的选择（新教学实录）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

第4章第1节第1课时交通运输方式的选择（新教学实录）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第4章第1节第1课时《交通运输方式的选择》，教材为人民教育出版社出版的《地理》（人教版）八年级上册。本节课主要讲述了各种交通运输方式的特点，以及如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。内容包括：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识，能够识别地图上的主要地理特征，但他们对交通运输方式的具体内容和选择依据的理解不够深入，缺乏实际应用的能力。

2.内容规划：本节课将围绕交通运输方式的选择这一主题，首先通过复习已学过的地图知识，让学生能够在地图上识别不同的交通线路和站点。接着，通过案例分析和讨论，引导学生理解不同交通运输方式的特点和适用场景。课程内容将包括：

-复习地图知识，识别交通运输线路和站点；

-介绍不同交通运输方式（公路、铁路、水路、航空、管道）的特点；

-分析案例，讨论如何根据货物性质、距离、成本等因素选择合适的交通运输方式；

-设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识进行决策。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握不同交通运输方式的特点及其选择依据。具体包括：

-公路运输的灵活性、速度快、成本适中，适合短途运输和鲜活货物的运输；

-铁路运输的稳定性、运量大、成本较低，适合长途和大宗货物的运输；

-水路运输的运量大、成本低，但速度慢，适合长途和大宗货物的运输；

-航空运输的速度快、但成本高，适合急需和贵重货物的运输；

-管道运输的连续性、自动化程度高，适合流体和气体等特殊货物的运输。

例如，在讲解公路运输时，将通过具体案例（如城市间的快递服务）让学生理解其适用性和优势。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交通运输方式的选择。具体难点包括：

-学生可能难以理解不同运输方式之间的比较和权衡，例如在速度、成本和运输量之间的取舍；

-学生可能缺乏将理论知识应用于实际情境的能力，例如在实际运输问题中如何选择最合适的运输方式。

例如，在讲解铁路运输时，可以提供一个运输煤炭的案例，让学生分析为什么选择铁路运输而不是公路或水路运输，并讨论其他因素（如天气、季节、运输成本）对选择的影响。通过这种实际案例分析，帮助学生突破理解和应用上的难点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解不同交通运输方式的特点和选择依据，确保学生掌握基础知识。

-案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解理论知识在实际情境中的应用。

-小组讨论法：分组讨论不同情境下的交通运输选择，促进学生互动和思维能力的提升。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示交通运输方式的图片和图表，直观传达信息。

-教学软件应用：利用教学软件模拟不同交通运输方式的成本和时间计算，增强学生的实践操作能力。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，了解最新的交通运输技术和趋势，拓宽知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于我国不同交通运输方式的视频，让学生观察并思考这些运输方式在日常生活中的作用。视频结束后，教师提问：“你们能说出视频中展示了哪些交通运输方式吗？它们各自有什么特点？”通过这种方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示不同交通运输方式的图片和特点，引导学生认识并理解各种运输方式的优缺点。

-接着，教师讲解各种运输方式的选择依据，如货物的性质、距离、成本、速度等。

-然后，教师通过实际案例分析，让学生了解如何根据实际情况选择合适的运输方式。例如，讲解铁路运输时，以运输煤炭为例，分析为什么选择铁路运输而不是公路或水路运输。

-最后，教师总结本节课的核心内容，并强调不同运输方式之间的比较和权衡。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成若干小组，每组代表一个运输公司，要求学生在限定时间内为某一货物设计一条合适的运输路线。

-学生需要根据货物的性质、距离、成本等因素，选择合适的运输方式，并在小组内讨论和制定运输方案。

-各小组向全班展示并解释他们的运输方案，其他小组可以提出疑问或建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一个实际运输问题，要求学生独立思考并选择合适的运输方式。

-学生在纸上写出自己的选择和理由，然后教师随机抽取几份作业进行展示和点评。

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中关注和运用交通运输知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对不同交通运输方式的特点及其选择依据有了更深入的理解。但在互动体验环节，部分学生对于实际运输问题的解决仍显得有些手足无措，对于理论知识的应用不够灵活。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际案例分析，让学生在课堂上就能充分练习如何将理论知识应用于实际情境。此外，可以引入更多互动游戏或模拟情景，让学生在模拟真实环境中锻炼解决问题的能力。同时，针对学生的不同水平，设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。七、教学资源与支持

-多媒体资源：收集和准备与交通运输方式相关的图片、视频和音频素材。图片可以包括各种交通工具的图片，视频可以是介绍不同运输方式的短片，音频可以是相关知识的录音。这些资源将用于导入新课，激发学生的兴趣，并在教学过程中辅助解释和展示各种运输方式的特点。

-阅读材料：准备与交通运输方式相关的阅读材料，如交通运输发展的历史、不同运输方式的技术进步等。这些材料可以是英文文章或书籍的节选，旨在扩展学生的知识面，提高他们的阅读理解能力，并帮助他们更好地理解课堂内容。

-实践工具：设计个人运输计划表，用于学生记录和规划自己生活中可能遇到的运输需求。这个工具可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，如规划旅行路线、选择运输方式等。同时，提供记录本，让学生记录在学习过程中遇到的问题和思考，以便于复习和反思。

-教学软件：利用教学软件，如在线地图服务、运输成本计算器等，让学生通过模拟操作来加深对不同运输方式的理解。这些软件可以提供互动的学习体验，使学生在实践中掌握知识。

-网络资源：推荐学生访问与交通运输相关的网站和在线资源，如国家交通运输部官方网站、专业运输公司的介绍页面等，以便学生获取最新信息和行业动态。

-辅导资料：提供交通运输方式的选择习题集和答案，供学生在课后练习使用。这些习题应该覆盖课堂教学的所有重点内容，