全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第10课《美图浏览-滚动条和列表框》教学实录

全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第10课《美图浏览--滚动条和列表框》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第10课《美图浏览--滚动条和列表框》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第3单元第10课《美图浏览--滚动条和列表框》展开，内容包括了解滚动条和列表框的基本概念、掌握滚动条和列表框的使用方法以及通过实践操作，学会在美图浏览中运用滚动条和列表框。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能，对信息技术的应用有初步了解，但对于如何使用滚动条和列表框进行程序设计缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将详细介绍滚动条和列表框的属性、方法和事件，通过案例演示和实践操作，让学生学会在美图浏览程序中添加并使用滚动条和列表框，以实现更丰富的用户交互体验。教学内容包括：

-滚动条和列表框的基本概念及作用

-滚动条和列表框的属性设置

-滚动条和列表框的方法调用

-滚动条和列表框的事件处理

-实践操作：在美图浏览程序中添加滚动条和列表框，并实现基本功能。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是介绍如何在美图浏览程序中使用滚动条和列表框。具体包括滚动条和列表框的创建、属性设置、方法调用以及事件处理。通过案例分析和实际操作，学生将学习如何将滚动条和列表框集成到程序界面中，以及如何通过它们来增强用户体验。

2.重点难点：

-重点：理解滚动条和列表框的基本功能，掌握它们在程序设计中的应用，包括如何设置属性以调整外观和行为，如何编写事件处理程序以响应用户操作。

-难点：在于如何恰当地设置滚动条和列表框的属性值，以及如何编写清晰的事件处理逻辑。此外，将滚动条和列表框与程序的其他部分集成时可能会遇到的技术问题也是学生需要克服的难点。在实践操作中，学生可能需要花费一些时间来调试代码，以确保滚动条和列表框能够按照预期工作。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用事先准备的视频教程和操作演示图片，帮助学生直观地理解滚动条和列表框的创建和使用过程。

2.阅读材料：提供与滚动条和列表框相关的编程案例文档，让学生通过阅读了解实际应用场景。

3.在线工具：利用在线编程环境，让学生能够实时编写并测试代码，以及使用在线帮助文档和论坛，以便在遇到问题时快速查找解决方案和获得支持。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师通过展示一些使用滚动条和列表框的软件界面截图，引导学生观察并思考这些控件在软件中的作用和重要性。随后，教师简要介绍本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解滚动条和列表框的基本概念，包括它们在程序界面中的作用和常见的应用场景。接着，教师通过幻灯片和实际操作演示，详细介绍如何创建滚动条和列表框，以及如何设置它们的属性和方法。在讲解过程中，教师会穿插一些简单的编程案例，让学生跟随操作，实时编写代码并观察效果。此外，教师还会介绍如何编写事件处理程序，以响应用户对滚动条和列表框的操作。

-讲解滚动条和列表框的基本概念和作用

-演示如何创建滚动条和列表框，以及设置属性和方法

-学生跟随操作，编写代码并观察效果

-介绍如何编写事件处理程序

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，分组进行实践操作。每组学生需要根据教师提供的案例，在美图浏览程序中添加滚动条和列表框，并实现基本的交互功能。教师在旁边提供帮助和指导，解答学生的疑问。学生在实践中巩固所学知识，并学会解决实际问题。

-分组实践，添加滚动条和列表框到美图浏览程序

-实现基本的交互功能

-教师提供帮助和指导

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和收获。同时，教师总结本节课的重点内容，强调滚动条和列表框在程序设计中的应用，并指出学生在实践过程中可能遇到的问题和解决方法。最后，教师布置课后作业，要求学生在课后进一步练习和探索。

-学生分享实践体验和收获

-教师总结重点内容

-强调应用和解决问题

-布置课后作业六、教学反思与改进

这节课学生对滚动条和列表框的基本概念和操作有了较好的理解，但在实践环节中，我发现部分学生在设置属性和编写事件处理程序时遇到了一些困难。我意识到可能是我讲解不够细致，或者案例不够典型，导致学生难以将理论知识应用到实际操作中。

下次上课，我计划增加一些互动环节，比如让学生在课堂上即时编写代码并分享，以便及时发现问题并给予指导。同时，我会准备更多的案例，特别是那些贴近学生生活经验的案例，以帮助他们更好地理解和掌握这些控件的使用。

另外，我还会鼓励学生在课后多练习，利用在线资源自主学习，并在下次课上分享他们的学习心得。这样，不仅能够巩固课堂所学，还能培养学生的自主学习能力。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的滚动条和列表框的应用，我布置了以下作业：

1.设计一个简单的图形用户界面（GUI），其中包括至少一个滚动条和一个列表框。界面应具备基本的交互功能，如通过滚动条调整图片的亮度，通过列表框选择不同的滤镜效果。

2.编写一个程序，模拟美图浏览器的部分功能，使用户能够通过滚动条和列表框对图片进行简单的编辑。

反馈方式：在学生完成作业后，我会进行以下步骤以确保有效的反馈：

1.仔细批改每位学生的作业，针对代码的正确性、功能的完整性和界面的美观性给出具体评价和建议。

2.选择几份完成度较高的作业，在课堂上进行展示，并邀请原作者分享他们的设计思路和编程技巧。

3.针对学生在作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

4.鼓励学生之间相互评价和交流，通过同伴互助，共同提高编程能力。

5.对于作业中表现优秀的学生，我会给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作业，以激励其他学生。

6.对于需要额外辅导的学生，我会安排课后一对一辅导时间，帮助他们解决作业中的具体问题。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和整理与美图浏览器界面设计相关的图片素材，包括不同样式的滚动条和列表框的界面截图，以及可以用于编辑的图片样本。

-视频素材：准备教学视频，内容涵盖滚动条和列表框的创建、属性设置、方法调用和事件处理等关键步骤，通过视频演示帮助学生直观理解。

-音频素材：录制操作指导音频，用于解释代码编写过程中的注意事项和技巧，学生可以在练习时播放音频进行学习。

阅读材料：

-编程教材：提供与教材内容相对应的编程案例和练习题，让学生通过阅读理解滚动条和列表框在实际编程中的应用。

-技术文档：收集有关编程语言和开发环境的官方文档，以及在线编程社区的相关讨论，供学生参考和学习。

-扩展阅读：推荐一些关于用户界面设计和编程最佳实践的书籍和文章，帮助学生提升界面设计和编程能力。

实践工具：

-编程软件：为学生提供用于编写和测试代码的编程软件，如集成开发环境（IDE）或者在线编程平台。

-代码示例：准备一系列滚动条和列表框的代码示例，包括基础示例和进阶示例，学生可以通过修改示例代码进行实践。

-调试工具：介绍一些调试代码的工具和技巧，帮助学生快速定位和解决问题。

-交流平台：建立班级在线交流群，方便学生之间交流学习心得和编程经验，同时教师也可以通过平台提供在线帮助和解答疑问。

技术支持：

-在线编程社区：指导学生如何利用在线编程社区资源，如StackOverflow、GitHub等，学习编程解决问题的方法。

-技术博客：推荐一些编程技术博客，让学生能够及时获取最新的编程知识和行业动态。

-远程协助：提供远程桌面连接服务，允许教师在学生遇到困难时进行远程协助，实时解决问题。

教学资源与支持的目标是确保学生能够通过多种途径获取知识，并且在实践过程中得到有效的指导和帮助。通过整合多媒体资源、阅读材料和实践工具，以及提供技术支持，学生可以更加全面和深入地学习滚动条和列表框的应用，从而提高编程能力和界面设计水平。九、教学评估与改进

评估方式：我通过多种方式来评估学生对滚动条和列表框知识点的掌握情况。在课堂上，我会观察学生的参与度和反应，看他们是否能够跟上教学进度，理解并能够复述重要概念。通过作业，我可以检查学生对知识点的理解和应用能力，看他们是否能够独立完成任务，并在代码中正确实现滚动条和列表框的功能。此外，我还会观察学生在实践活动中参与度，比如他们是否积极参与小组讨论，是否能够有效地解决编程中遇到的问题。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法来提高教学效果。如果发现多数学生在某个特定的知识点上有困难，我会在下一堂课上专门复习那个部分，或者提供额外的练习和案例来帮助学生理解。我也非常注重关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，我会提供更具挑战性的任务和项目，以激发他们的兴趣和潜能。对于需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，针对性地解答他们的疑问，帮助他们克服学习障碍。

我还会根据学生的反馈来调整教学节奏和内容。例如，如果学生在作业中反映出对某个概念的理解不够深入，我会在课堂上花更多的时间来讲解和讨论这个概念。此外，我会鼓励学生提出问题，并在课堂上公开讨论，这样可以增加互动，帮助学生更好地理解和吸收知识。

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