Unit 7be wise with your money Grammar there be 教学实录 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit7bewisewithyourmoneyGrammartherebe教学实录-2024-2025学年译林版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit7"bewisewithyourmoney"的语法部分，主要教授"therebe"句型。该句型是英语中表示存在的一种基本表达方式，对于初学者来说至关重要。本节课旨在让学生掌握"therebe"句型的基本结构和用法，能够在实际情景中正确运用该句型描述事物的存在。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解课文内容，提高语法运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用"therebe"句型描述人、物或地点的存在，并在实际交流中正确使用。

2.文化意识：通过讨论与金钱智慧相关的话题，增强学生对合理消费和理财的基本认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，创造性地运用"therebe"句型进行语言表达。

4.学习能力：学生能够自主学习和实践，通过合作探究学习活动，提高自我监控和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词发音规则以及一些简单的日常用语。在语法方面，学生可能已经接触过一些基本的句型结构，如主谓宾结构，但对于"therebe"这样的存在句型可能还不太熟悉。

2.学生们通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。在能力上，学生的英语水平参差不齐，有些学生可能已经能够进行简单的英语对话，而有些学生则可能还处于起步阶段。在风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实践来学习和掌握知识。

3.学生在使用"therebe"句型时可能会遇到一些困难和挑战，如对于单复数和就近原则的理解和运用，以及与中文表达习惯不同的语法结构。此外，将所学应用到实际情景中，如购物、描述环境等，可能会因为缺乏实际操作经验而感到困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过设置贴近学生生活的场景，如商场购物、家庭聚会等，让学生在实际语境中学习和使用"therebe"句型；运用任务驱动法，设计各种任务和活动，引导学生主动探索和运用新知识；实施互动讨论法，鼓励学生之间进行交流合作，共同解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件展示真实场景图片，增强学生的直观感受；运用教学软件进行句型练习，即时反馈学生的答案，提高练习效率；使用在线翻译工具，帮助学生理解单词和句型的准确含义。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段购物场景的短视频，引导学生关注视频中的物品和数量，然后提问："Howdowedescribewhatweseeinthevideo?"学生可能会回答："Wehave..."或"Wesee..."。教师接着引入本课的主题："Todaywewilllearnhowtouse'therebe'todescribewhatexistsinaplace."

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先板书"thereis"和"thereare"的句型，解释它们之间的区别，并通过示例句子让学生感知单复数和就近原则的运用。

-接着，教师通过一些实物或图片，让学生练习构建"therebe"句型，并纠正学生的发音和语法错误。

-然后进行小组活动，每个小组根据教师提供的图片或场景，用"therebe"句型编写小对话或短文，并讨论如何正确使用单复数和就近原则。

-教师挑选几个小组的作品进行全班分享，并给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如"FindandSay"，在教室中散布一些小物品，学生需要找到这些物品并用"therebe"句型描述它们的位置。例如，学生可能会说："Thereisapenonthedesk."或"Therearesomebooksinthecabinet."这个活动旨在让学生在实际环境中练习和巩固新学到的句型。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课学到的内容，包括"therebe"句型的结构、单复数和就近原则的运用。教师提问："Canyoutellmewhatyoulearnedtodayandhowtouse'therebe'inasentence?"学生回答后，教师总结并强调重点，提醒学生在实际交流中注意使用正确的句型。最后，教师布置家庭作业，要求学生用"therebe"句型写一篇关于自己房间的描述。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课中，学生对于"therebe"句型的基本结构掌握得较好，但在实际应用中，对于单复数和就近原则的应用还存在一些混淆。另外，部分学生在小组活动中参与度不高，影响了整体的学习效果。

2.教学改进：在下一堂课中，我将增加一些针对性的练习，帮助学生区分单复数和就近原则的使用。同时，我会调整小组活动的分组策略，确保每个学生都能积极参与。此外，我计划通过更多的情景模拟，让学生在实际语境中更加自然地运用"therebe"句型。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与Unit7主题相关的图片，如不同场所的物品、商场、公园等，用于辅助学生理解"therebe"句型。

-视频素材：剪辑一段包含各种物品和场景的短视频，用于导入新课，激发学生的兴趣和注意力。

-音频素材：录制"thereis"和"thereare"的发音示例，以及一些日常对话中"therebe"句型的实际应用，供学生在课堂练习时参考。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些关于合理消费和理财的英文文章，让学生在课后阅读，增强他们的文化意识和语言理解能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些适合他们年龄段的英语读物，如简单的理财故事书，以拓展学生的词汇量和阅读理解能力。

实践工具：

-互动游戏软件：使用教学软件或在线平台，设计一些"therebe"句型的互动练习，让学生在计算机或平板设备上完成。

-个人理财计划表：设计一份简单的个人理财计划表，让学生记录自己的零花钱收入和支出，学会合理规划和管理金钱。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，专门用于记录课堂上学到的"therebe"句型例句、个人练习和反思。

教学资源具体内容：

-图片素材包括商场、教室、公园等不同场景的照片，每个场景中都有不同数量的物品，用于引导学生构建"therebe"句型。

-视视频素材可以是本地商场或公园的实景拍摄，也可以是动画制作的场景，目的是让学生在生动有趣的情境中学习。

-音频素材应包含标准的英式或美式发音，以及不同语速的例句，帮助学生模仿和练习。

-阅读材料应涵盖与单元主题相关的词汇和句型，难度适中，既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的阅读兴趣。

-互动游戏软件应设计有趣，能够即时反馈学生的答案，帮助学生自我检测学习效果。

-个人理财计划表和记录本应简洁明了，易于学生使用，并能帮助他们在日常生活中实践和巩固所学知识。八、九结语

Alright,everyone,we'vereachedtheendofourlessonfortoday.I'mreallyproudofhowyou'veallengagedwiththe"therebe"structure.Remember,practicemakesperfect,sodon'tforgettousewhatyou'velearnedinyourdailyconversations.Whetheryou'retalkingaboutyourclassroom,yourhome,oreventhepark,"thereis"and"thereare"canhelpyoudescribewhatyouseearoundyou.Keepyoureyesopenforopportunitiestousethisnewgrammarinyourwritingandspeaking.Also,don'thesitatetoaskmeoryourclassmatesifyouhaveanyquestions.I'mheretohelpyoubecomemoreconfidentinusingEnglish.Let'skeepworkinghardandmakingprogresstogether.Seeyounexttime!九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发言，互相帮助。但在某些活动中，部分学生的参与度还有待提高。

准确性：学生在使用"therebe"句型时，大多数能够正确运用单复数和就近原则，但仍有少数学生在实际应用中存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较好，能够按照要求完成描述性写作，但在句型使用和语法准确性上还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示