Unit 12 Fire(Lesson 1)（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Unit12Fire(Lesson1)（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册一、课程背景与目标定位

Unit12Fire(Lesson1)（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

本节课是五年级上册Unit12Fire的第一课时，旨在让学生了解有关火灾安全的知识，学会如何预防和处理火灾。通过本节课的学习，学生将掌握以下目标：

1.掌握本课时所学的单词和短语，如“fire,burn,escape,smoke,call119”等。

2.学会描述火灾发生时如何进行自救和求救的句型，如“Whatshouldwedoifthereisafire?Weshould...”。

3.培养学生在火灾发生时的安全意识和自我保护能力。

4.提高学生的英语听说读写能力，增强学生的团队合作意识。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，理解和运用本课时的词汇和句型，提高学生在真实语境中的语言运用能力。

2.文化意识：了解火灾安全知识，增强安全防范意识，尊重和遵守不同文化背景下的安全规则。

3.思维品质：培养学生面对紧急情况时的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和探究学习，培养学生自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-词汇学习：掌握“fire,burn,escape,smoke,call119”等与火灾相关的关键词汇。

-句型应用：学会使用“Whatshouldwedoifthereisafire?Weshould...”等句型描述火灾发生时的应对措施。

举例说明：

-在词汇学习中，教师可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象地理解并记忆单词。

-在句型应用上，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟火灾现场，运用所学句型进行对话。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-火灾安全知识的理解：学生可能难以理解火灾发生时的危险性和紧急性，以及相应的安全措施。

-复杂句型的运用：学生在使用复合句型时可能会出现语法错误，如时态、语序等。

举例说明：

-在火灾安全知识的理解上，教师可以通过播放火灾现场的视频，让学生直观感受火灾的严重性，并引导学生讨论如何预防火灾。

-在复杂句型的运用上，教师可以提供一些错误示例，让学生找出并改正错误，然后让学生自己造句，教师进行一对一指导，确保学生能够正确运用句型。例如，学生可能会说成“Whatweshoulddoifthereisafire?”，教师需要指出正确的语序并纠正。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解火灾安全知识和应急处理方法，确保学生掌握必要的理论知识。

-情境教学法：利用模拟火灾场景，让学生在情境中练习使用英语描述应急措施，提高实际应用能力。

-小组合作学习：分组讨论火灾安全策略，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示火灾安全知识，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-视频观看：播放火灾逃生视频，让学生直观了解逃生技巧。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段真实的火灾现场视频，引导学生关注火灾的严重性和紧急性。视频结束后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatshouldwedoifthereisafire?”，激发学生的好奇心和参与意识，为接下来的新知探索做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示本节课的核心词汇“fire,burn,escape,smoke,call119”，并给出相应的图片，帮助学生理解和记忆。

-接着，教师引入句型“Whatshouldwedoifthereisafire?Weshould...”，并通过示例句子让学生模仿练习。

-教师设计一个小组讨论活动，让学生在小组内分享自己知道的火灾安全知识和逃生技巧，并使用所学句型进行描述。

-每个小组选派一名代表向全班展示讨论成果，教师对学生的表现给予评价和反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设置一个模拟火灾场景，让学生分组进行角色扮演，模拟火灾发生时的应对措施。

-学生需要使用所学词汇和句型，描述如何报警、如何使用灭火器、如何逃生等。

-教师在旁边观察，并提供必要的指导和建议，确保学生能够正确地使用语言。

-活动结束后，教师邀请几组学生分享他们的体验，并对学生的表现进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个火灾逃生计划的任务，要求学生根据所学知识，为自己家或学校设计一个火灾逃生计划。

-学生需要在纸上画出逃生路线，并使用英语标注关键步骤，如“Call119immediately!”、“Usethestairs,nottheelevator!”等。

-教师随机抽取几份学生的逃生计划，进行展示和点评，强调火灾安全意识的重要性。

-最后，教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中注意火灾安全。六、教学反思

这个单元关于火灾的安全教育，让我看到了孩子们对生命安全的重视和对英语学习的热情。通过模拟火灾场景的角色扮演，我发现孩子们能够将所学的安全知识和英语句型结合起来，这在实际应用中非常重要。但也有不足之处，比如在紧张的情况下，一些孩子可能会忘记使用正确的句型或词汇。我需要在今后的教学中加强对这些方面的练习，让孩子们在遇到紧急情况时能够更加自如地使用英语。此外，我也意识到了家庭教育的重要性，鼓励家长参与到孩子的安全教育和英语学习中，共同提高孩子的综合能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括火灾现场、逃生标志、灭火器等图片，用于导入新课，帮助学生直观理解火灾相关词汇和概念。

-视频素材：真实火灾逃生视频，用于情境教学，让学生感受火灾紧急情况下的应对措施。

-音频素材：火灾警报声、紧急疏散指令等音频，用于模拟真实场景，提高学生的应急反应能力。

阅读材料：

-英文文章：关于火灾预防、逃生技巧和安全知识的英文文章，供学生在课后阅读，加深对火灾安全的理解。

-安全手册：英文版的火灾安全手册，内容包括家庭和学校火灾预防措施、逃生路线设计等，供学生和家长共同学习。

实践工具：

-火灾逃生计划表：学生可以用来设计家庭或学校的火灾逃生计划，记录逃生路线、应急联系方式等。

-安全知识问答卡：包含火灾安全知识的问题和答案，供学生在小组内进行问答游戏，巩固所学知识。

-角色扮演卡：用于模拟火灾场景的角色扮演活动，包括消防员、被困人员、指挥人员等角色，帮助学生实践应急反应。

教学辅助工具：

-PPT演示文稿：包含本节课所有重点词汇、句型和教学活动步骤，方便教师讲解和引导学生学习。

-教学软件：互动式教学软件，用于课堂提问、测试和反馈，提高学生的参与度和学习效果。

-白板和标记笔：用于课堂板书和即时讨论，方便教师和学生进行互动。

评估工具：

-学生自我评估表：学生可以用来评估自己在火灾安全知识和英语应用方面的掌握程度。

-教师评估表：教师用来记录和评估学生在课堂活动中的表现，包括参与度、语言应用能力和安全知识掌握情况。

这些教学资源和支持旨在帮助学生全面掌握火灾安全知识，提高英语实际应用能力，同时增强学生的安全意识和自我保护能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-设计一份家庭或学校的火灾逃生计划，并在计划中用英语标注关键步骤和注意事项。

-撰写一篇关于火灾安全知识的短文，内容包括火灾预防措施、逃生技巧、报警流程等，以及在课堂上学到的相关英语表达。

-记录一周内家庭成员或周围人关于火灾安全的行为，以及自己如何通过英语提醒他们注意安全。

具体要求：

-逃生计划需包含详细的逃生路线、应急联系方式、关键安全提示等。

-短文需结合个人实际体验，用英语描述在火灾发生时如何使用所学知识进行自我保护。

-记录需用英语书写，包括日期、事件描述、英语提醒语句等。

2.反馈方式

-教师将逐一审阅学生的作业，针对逃生计划的合理性、短文的内容充实度和英语表达的准确性给出具体反馈。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，并邀请作者分享他们的设计和写作过程，以及在实际生活中应用英语安全知识的体验。

-教师还将组织一个小型讨论会，让学生们互相评价和讨论作业中的亮点和改进点，以此促进学生的相互学习和成长。

-对于需要进一步改进的作业，教师将提供个性化的指导和建议，帮助学生提高火灾安全意识和英语表达能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何在火灾发生时保护自己，这不仅是英语课上的知识，更是关乎我们生命安全的重要技能。通过这节课的学习，