Unit 6 In a nature park P4 （教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkP4（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit6InanatureparkP4》是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的教学内容。本节课通过介绍自然公园中的不同场景，旨在让学生掌握与自然公园相关的词汇和句型，培养学生的观察能力和表达能力，同时增强学生对自然环境的保护意识。课程目标定位为：通过生动有趣的课堂活动，使学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自然公园中的事物，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力——学生能够理解和运用与自然公园相关的词汇和句型，进行有效的交流和描述；文化意识——通过学习，学生能够了解和尊重自然公园中的生态环境，增强对自然保护的认识；思维品质——鼓励学生在观察自然公园的过程中，发展批判性和创造性思维，提出保护环境的创新想法；学习能力——培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“park,animal,tree,river,beautiful”等与自然公园相关的词汇。

-基本句型应用：如“Whatcanyousee?Icansee...”等用于描述公园景物的句型。

-交际能力培养：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学语言。

举例：在课程中，教师将通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆核心词汇。同时，通过创设情景，如模拟在自然公园中的对话，让学生练习使用基本句型。

2.教学难点

-词汇发音和拼写：部分学生可能对“nature,river,animal”等词汇的发音和拼写存在困难。

-句型结构理解：学生可能难以理解并正确构造用于描述物体和活动的句型。

-语言输出的自信心：一些学生在口语表达时可能会感到紧张，不敢开口。

举例：针对词汇发音和拼写，教师可以设计拼音游戏和拼写比赛来提高学生的兴趣和记忆。对于句型结构，教师可以通过分解句型结构，逐步引导学生在控制性练习中运用。至于语言输出的自信心，教师可以通过小组合作和鼓励性评价，为学生创造一个安全和支持的语言环境，帮助他们克服紧张情绪，大胆表达。四

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-任务型教学法：通过设计模拟自然公园的场景，让学生在实际语境中完成任务，提高语言运用能力。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成观察和描述自然公园的任务。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示自然公园的图片和视频，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

-实物展示：使用真实或模型动植物，让学生更直观地学习相关词汇。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然公园的图片和视频，让学生初步感受自然公园的美。

-提问：你们喜欢去哪里玩？为什么喜欢去自然公园？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文材料，让学生阅读课文，理解自然公园中的各种元素。

-听力训练：播放课文音频，让学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解与自然公园相关的核心词汇，如“park,animal,tree,river,beautiful”，并通过例句展示词汇用法。

-句型练习：教授并练习“Whatcanyousee?Icansee...”等句型，通过实物或图片进行句型替换练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享他们在自然公园中看到的事物和感受。

-角色扮演：学生模拟在自然公园中的对话，扮演游客、导游等角色，进行情景对话。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：学生在小组内用英语描述自然公园中的事物，并尝试使用新学的词汇和句型。

-创意作业：要求学生绘制一幅自然公园的画，并用英语描述画中的内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调在自然公园中观察和描述事物的重要性。

-学生分享他们在课堂活动中的体验和收获，教师给予积极反馈和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的自然公园场景，并使用本节课学到的词汇和句型。

7.课堂延伸（10分钟）

-学生自由活动：学生可以自由选择与自然公园相关的书籍或视频进行学习，拓展对自然环境的认识。

-教师指导：教师提供学习资源，帮助学生深入理解自然公园的保护意义。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在生活中多观察自然，保护环境。

-学生互致感谢，教师宣布下课。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种互动活动，学生对于自然公园相关词汇和句型的掌握程度较好。但在角色扮演环节，部分学生仍然表现出紧张和不敢开口的情况，需要在今后的教学中加强学生的自信心培养。

2.教学改进：为了提高学生的口语表达自信，我将在下一节课中增加更多的口语练习环节，如小组竞赛和即兴演讲，以鼓励学生大胆开口。同时，我会提供更多的正面反馈，以增强学生的自信心。此外，针对词汇记忆，我将采用更多趣味性的记忆游戏，帮助学生巩固学习内容。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-自然公园主题绘本：选择一些以自然公园为背景的儿童绘本，如《小熊宝宝的森林冒险》、《小兔子的自然之旅》等，通过故事情节让学生了解自然公园中的动植物和环境保护。

-环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，通过真实的影像资料让学生感受自然的神奇与脆弱，增强环保意识。

-自然公园手工艺品：介绍一些利用自然材料制作的手工艺品，如树叶画、石头画等，让学生在动手操作中体验自然的美。

-环保主题活动：组织学生参与校园或社区内的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，通过实践活动提高学生的环保参与度。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在家中或图书馆阅读与自然公园相关的书籍，如动植物科普书籍、自然探索故事等，以丰富学生的知识储备。

-观察日记：要求学生记录自己在自然公园中的观察，如植物的生长变化、动物的行为习惯等，通过写作提升学生的观察力和表达能力。

-环保小实验：引导学生在家中或实验室进行简单的环保小实验，如水的净化、土壤的分层等，通过实验了解环境保护的基本原理。

-社会实践：鼓励学生参与社区的自然保护活动，如河流清理、公园绿化等，通过实际行动贡献自己的力量。

-多媒体学习：利用网络资源，