Unit 6 Meet my family PA let's learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn

2.教学年级和班级：人教PEP版英语四年级上册，四（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn部分。教学内容包括单词学习（family,mother,father,sister,brother等），句型学习（Thisismy...）以及相应的听力练习和口语交流。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英语表达，并在实际情境中运用所学句型进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在口语交流中正确使用本课所学单词和句型，描述家庭成员。

2.文化意识：学生了解不同文化中家庭成员的称呼方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生通过观察图片和听力练习，培养观察和推理能力，学会在情景中运用语言。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同家庭的照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生模拟家庭聚会场景，运用所学单词和句型进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自家庭成员的特点，并用英语进行描述。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过角色扮演练习使用Thisismy...句型。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在介绍家庭成员时的表达是否准确。

-同伴评价：在小组交流后，让小组成员之间相互评价对方的英语表达和交流能力。四

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家庭成员的英语表达，确保学生理解单词和句型的用法。

2.情境教学法：通过设置家庭聚会场景，让学生在真实语境中练习英语对话。

3.互动讨论法：组织小组活动，鼓励学生用英语介绍各自家庭成员，促进口语交流。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭成员图片和例句，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语互动游戏。

3.实物教学：准备家庭树模型或图片，帮助学生直观理解家庭成员关系。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭成员的图片，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提问：Canyoutellmeaboutyourfamily?引导学生用英语简单介绍自己的家庭成员，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的PAlet'slearn部分，引导学生观察图片并预测单词。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生听后选择正确的图片或家庭成员。

-词汇学习：讲解本课重点单词和句型，如family,mother,father,sister,brother以及Thisismy...，并进行相应的口语练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自家庭成员的特点和趣事，鼓励用英语表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动，模拟家庭场景，运用所学句型进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-设计互动游戏：如“家庭成员接力赛”，学生分成小组，依次用英语介绍小组内其他成员的家庭成员，看哪个小组介绍得最快最准确。

-个人展示：鼓励学生上台用英语介绍自己的家庭成员，增强自信和口语表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和句型的正确使用。

-邀请学生分享本节课的学习心得，提出在介绍家庭成员时遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后与家人用英语交流，尝试将所学内容应用到实际生活中，提高语言实际运用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于家庭成员的英语表达掌握得较好，但在实际口语交流中，部分学生仍然存在发音不准确和语句不流畅的问题。此外，课堂互动环节中，一些内向的学生参与度不高，未能充分参与到小组讨论和角色扮演活动中。

2.教学改进：针对发音和语句流畅性问题，我将增加课堂上的口语练习环节，采用更多趣味性的口语游戏来提高学生的口语能力。对于参与度不高的问题，我将调整小组分配，确保每个小组都有积极参与的学生，并通过小组奖励机制来激励内向学生参与课堂活动。同时，课后我会提供更多线上资源，帮助学生在家中也能进行有效的复习和练习。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集家庭主题的短视频，用于课堂导入，激发学生学习兴趣。

-图片资源：准备家庭成员的图片，用于词汇学习和情境模拟。

-音频资源：使用教材配套的听力练习音频，帮助学生提高听力和发音。

2.阅读材料：

-教材文本：利用教材中的PAlet'slearn部分，作为学生学习家庭成员英语表达的基础材料。

-扩展阅读：选择与家庭主题相关的简单英文短文，供学有余力的学生阅读，以拓展知识面。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，以便于自主查询不熟悉的单词。

-听力练习软件：使用英语听力练习软件，帮助学生自主练习听力，提高理解能力。

4.教学软件：

-互动式教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂互动游戏，提高学生的学习积极性。

-口语练习软件：使用口语练习软件，帮助学生自主练习发音和口语表达。

5.实物资源：

-家庭树模型：准备家庭树模型或图片，帮助学生直观理解家庭成员之间的关系。

-教学卡片：制作家庭成员的单词卡片，用于课堂上的快速复习和游戏。

6.作业资源：

-作业模板：提供英语短文写作模板，帮助学生更好地完成课后作业。

-家长指南：提供家长指南，指导家长如何在家支持孩子的英语学习。

7.课堂活动资源：

-角色扮演道具：准备角色扮演所需的头饰或名牌，增加角色扮演的趣味性。

-小组讨论指南：提供小组讨论的指导性问题，确保讨论内容与课程目标相符。

8.学习评估工具：

-自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后自我检查学习成果。

-同伴评估表：制作同伴评估表，鼓励学生相互评价，提高学习的互动性和反思性。八、教学评估与改进

在完成了Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn的教学之后，我对学生的学习情况进行了全面评估。我通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中运用英语的能力来评估他们的学习效果。

评估方式：

-课堂表现：我注意到大多数学生在介绍家庭成员时能够自信地使用新学的单词和句型。他们在角色扮演活动中表现出色，能够自然地融入到情景中。

-作业完成情况：学生提交的作业显示，他们能够正确拼写单词，并在句子中恰当地使用所学句型。然而，也有部分学生需要更多的练习来巩固记忆。

-实践活动参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，一些学生表现出较高的参与度，而其他学生则需要更多的鼓励和支持。

改进策略：

-对于表现积极的学生，我会继续提供挑战性的任务，如让他们尝试更复杂的句子结构或介绍更多家庭成员的信息，以保持他们的学习兴趣和动力。

-对于需要额外支持的学生，我将提供个性化的指导，比如额外的口语练习和词汇复习，以及更多的一对一反馈，帮助他们提高自信心和语言能力。

-我会调整课堂活动，确保每个学生都有机会参与到活动中来。例如，通过小组配对，让表达能力较强的学生帮助那些需要提高的学生。

-我还会利用在线资源和互动软件，为学生提供更多的自主学习机会，让他们能够在课后继续练习和巩固所学内容。

-在未来的课程中，我会更加关注学生的个体差异，确保教学材料和活动能够满足不同学生的学习需求。

-最后，我会定期回顾和反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和评估结果进行调整，以确保教学效果的最大化。通过这样的持续改进，我相信学生们的英语能力会得到更好的提升。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

在这个单元的学习之后，我布置了以下作业：

-家庭作业：学生需要根据我们在课堂上学习的家庭成员的英语表达，制定一个个人家庭介绍的小册子。这个小册子应该包括每个家庭成员的名称、关系和至少一句描述他们特点的句子。

-角色扮演视频：学生分组，每组拍摄一个简短的角色扮演视频，介绍彼此的家庭成员，要求使用本节课所学的句型和词汇。

-课后练习：完成教材中的练习题，巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。

2.反馈方式：

-教师批改：我会仔细批改每个学生的作业，不仅关注他们的语言准确性，还关注他们的创造性和参与度。对于每个学生的作业，我都会提供个性