河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《设置自定义动画效果》教学实录

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《设置自定义动画效果》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习《设置自定义动画效果》，使学生掌握在PowerPoint中自定义动画的设置方法，包括动画类型、动画效果、动画顺序和动画时间的调整。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册《信息技术》教材中学习的《制作多媒体演示文稿》章节相关联，学生在该章节已学习了PowerPoint的基本操作和插入文本、图片等元素的方法，本节课将在此基础上，引导学生学习设置自定义动画效果，提高演示文稿的趣味性和观赏性。二、教学目标

1.让学生掌握自定义动画的基本概念、设置方法和操作技巧。

2.培养学生的信息技术操作能力、创新设计思维和审美鉴赏能力。

3.引导学生将自定义动画应用于实际演示文稿制作中，提升信息表达和展示效果。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个精心设计的演示文稿实例，让学生直观感受到自定义动画带来的视觉冲击，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：让学生自己设计一个简单的演示文稿，并尝试为其添加自定义动画，体验动画设置的整个过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组设计一个演示文稿主题，讨论并决定使用哪些自定义动画效果，以及如何设置动画顺序和时长。

-角色扮演：模拟一个演讲场景，学生扮演演讲者，运用所学的自定义动画知识，展示自己的演示文稿，其他学生扮演观众进行评价。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成动画设置后，要求他们反思整个设计过程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的演示文稿动画效果，提出建设性的意见，同时学习他人的优点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解自定义动画的概念、操作步骤和注意事项，确保学生理解动画设置的基本原理。

2.演示法：通过教师现场演示，直观展示自定义动画的设置过程，让学生跟随操作。

3.练习法：安排课堂练习，让学生亲自操作，巩固所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示动画效果，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用PowerPoint软件进行教学，让学生在软件环境中直接操作，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源查找相关案例，扩展知识面，激发学生的自主学习能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一个充满吸引力的动画演示文稿，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们知道这些动画是如何制作的吗？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PowerPoint软件现场演示自定义动画的设置过程，包括动画类型的选取、动画效果的调整、动画顺序的排列和动画时间的控制。然后，学生跟随教师一起操作，逐步学习并掌握自定义动画的设置方法。在此过程中，教师会针对学生的操作进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组根据之前的讨论，为他们的演示文稿添加自定义动画。学生在实践中运用所学的知识，尝试不同的动画效果，并调整动画的顺序和时间。教师在这一过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：实践环节结束后，教师邀请几个小组展示他们的演示文稿，并让其他学生评价他们的动画效果。教师总结学生在实践中的表现，指出优点和需要改进的地方。最后，教师强调自定义动画在演示文稿制作中的重要性，并鼓励学生在以后的学习和生活中积极运用信息技术，提高自己的表达能力。

在教学过程中，教师始终关注学生的学习状态，通过适时提问、指导、总结，帮助学生掌握自定义动画的制作方法，并激发他们的创造力和实践能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了自定义动画的设置技巧，还提高了自己的信息表达和展示能力。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对于自定义动画效果的兴趣和热情，他们在实践环节中的积极参与给了我很大的鼓舞。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如个别学生在操作上还存在一定的困难，未来我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的个别指导。另外，我觉得可以增加一些更复杂的案例，让学生们在掌握基本技能的基础上，能够进一步探索和挑战，提升他们的创新能力。我会根据今天的教学情况，调整教学策略，让每个学生都能更好地理解和掌握知识。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课学习的自定义动画知识，每位学生需要设计一个主题为“我的健康生活”的演示文稿。要求在文稿中包含至少三种不同的自定义动画效果，动画设置要合理，能够突出展示健康生活的重要性和个人健康计划。

2.学生还需撰写一篇短文，详细描述自己对于健康生活方式的理解，以及如何将自定义动画应用于健康生活计划的展示中。短文应包括个人的见解、体验和对健康生活方式的感悟。

反馈方式：

1.教师将逐一批改学生的演示文稿和短文作业，针对动画设置、文稿内容和写作表达给出具体评价和建议。

2.在下一次课堂上，教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的设计思路和写作心得。这样可以激励其他学生学习优秀作业中的亮点，同时也能够促进学生们之间的交流和互相学习。

3.教师还会在课堂上进行总体反馈，总结学生们在作业中普遍存在的问题，并提出改进的建议。同时，对于表现出色的学生，教师会给予口头表扬，增强学生的自信心和继续学习的动力。

4.对于需要进一步改进的学生，教师会安排课后辅导，帮助他们解决在作业中遇到的具体问题，确保每位学生都能跟上课程的进度。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与信息技术相关的教学视频，如PowerPoint操作教程、自定义动画效果展示等，用于课堂导入，激发学生兴趣，以及辅助教学过程中的难点讲解。

-图片资源：准备一系列与健康生活相关的图片，如运动、饮食、作息等，用于制作演示文稿的背景或插图，增加视觉效果，帮助学生更好地理解健康生活方式。

-音频资源：选取一些轻松愉悦的背景音乐，用于课堂氛围的营造，提高学生的学习舒适度。

2.阅读材料

-英文短文：从教材或其他教育资源中精选与信息技术相关的英文短文，如《计算机与我们的生活》、《网络安全的重要性》等，这些短文不仅能够提供健康生活方式的核心要素，还能锻炼学生的英文阅读能力。

-专业资料：提供一些与信息技术相关的专业英文资料，如《信息技术发展趋势》、《数字时代的隐私保护》等，让学生在了解专业知识的同时，提升英文阅读水平。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线词典，如Google翻译、有道词典等，方便学生在学习过程中快速查找单词或短语的意思，提高英语学习效率。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行听力训练，提高英语听力水平。

-办公软件教程：提供PowerPoint等办公软件的在线教程，如MicrosoftOffice官方网站提供的教程，帮助学生掌握更多高级功能，提升演示文稿的制作能力。

4.教学平台

-学习管理系统（LMS）：使用学校或教育机构提供的学习管理系统，如Moodle、Blackboard等，上传教学资源，布置作业，进行在线讨论，方便学生随时随地进行学习。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Kahoot!、Quizlet等，设计在线问答、小测验等互动活动，增加课堂趣味性，检测学生学习效果。

5.实践资源

-案例研究：收集一些与信息技术相关的实际案例，如企业信息系统的应用、网络安全事件等，用于课堂讨论，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

-实验室资源