第7课 伟大的历史转折（教学实录）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

第7课伟大的历史转折（教学实录）八年级历史下册同步备课系列（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第7课伟大的历史转折

2.教学年级和班级：八年级历史下册同步备课系列（部编版）

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材中的第7课《伟大的历史转折》展开，内容涵盖了中国改革开放的背景、过程及其伟大意义。通过讲解和分析，使学生了解改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就，培养学生热爱祖国、珍惜改革成果的情感。二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析改革开放的历史背景和过程，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

2.爱国情怀：使学生认识到改革开放的重要性和对中国发展的积极影响，增强国家认同感和爱国情怀。

3.文化理解：了解改革开放时期的社会变迁，提升学生对中华文化的理解和传承意识。

4.信息素养：通过史料阅读和讨论，提高学生搜集、处理和运用历史信息的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解改革开放的伟大历史转折及其对中国社会发展的深远影响。具体包括：

-改革开放的定义及其背景：让学生掌握改革开放是在什么历史背景下提出的，例如“文化大革命”结束后的社会状况、经济困境等。

-改革开放的主要内容和过程：如农村家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革、对外开放政策等，强调这些措施如何推动了中国经济的发展。

-改革开放的重要意义：使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2.教学难点

本节课的难点在于理解改革开放的深层次影响和复杂性，具体包括：

-理解改革开放与社会主义基本制度的关联：难点在于如何让学生明白改革开放并没有改变社会主义的基本制度，而是在社会主义制度框架内进行改革。

-举例：通过讲解农村家庭联产承包责任制，说明它如何在不改变土地集体所有制的前提下，激发了农民的生产积极性。

-掌握改革开放的复杂性：难点在于如何让学生理解改革开放不是一帆风顺的，它涉及到社会各阶层的利益调整。

-举例：通过分析国有企业改革过程中遇到的困难和挑战，如工人下岗、企业重组等，让学生认识到改革开放的复杂性及其对社会各阶层的影响。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放改革开放时期的纪录片片段、历史图片、领导人讲话录音等，帮助学生直观感受改革开放的历史氛围。

2.阅读材料：准备相关的历史文献、政策文件等，让学生在课后阅读，加深对改革开放政策的理解和认识。

3.在线工具：使用在线时间轴工具，展示改革开放的重要事件和时间节点，帮助学生构建历史框架。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示改革开放初期的黑白照片与现在的彩色照片对比，让学生观察并思考两张照片反映了哪些变化。

-提问：这些变化是如何发生的？引导学生回顾已学知识，为学习新课内容做铺垫。

2.新知学习（20分钟）

-自主学习：让学生预习教材第7课《伟大的历史转折》内容，找出改革开放的起点、过程及其影响。

-讲解分析：教师讲解改革开放的背景，如“四人帮”被粉碎、国家经济面临困境等，然后介绍改革开放的举措，如农村改革、城市改革、对外开放等。

-视频辅助：播放相关历史纪录片，让学生更直观地了解改革开放的历程。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对改革开放的理解程度。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论改革开放给自己生活带来的变化，以及自己家乡的变化。

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行补充。

4.案例分析（10分钟）

-教师提供几个典型案例，如家庭联产承包责任制实施前后的农村变化，让学生分析案例，理解改革开放的具体实践。

-学生分组分析案例，讨论改革开放的意义和影响。

5.实践应用（5分钟）

-设计未来展望：要求学生以小组为单位，展望未来五年内家乡或社区在改革开放政策下可能发生的变化。

-分享展望：每组代表分享本组的未来展望。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调改革开放的历史意义。

-学生反思学习过程中遇到的难点，分享自己的学习心得。

-教师点评学生的学习情况，给予鼓励和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和案例分析的运用，学生对改革开放的理解有所提高，但在互动讨论环节，部分学生对改革开放的具体政策理解不够深入，讨论内容较为表面。

2.教学改进：下次课将增加小组讨论的时间，提前准备更多针对性的讨论题目，引导学生深入探讨改革开放的政策细节和深远影响。同时，加强课后阅读材料的引导，让学生在课后进一步巩固知识点。七、教学评估与改进

在完成本节课《伟大的历史转折》的教学后，我对学生的学习效果进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在小组讨论和实践活动中的表现。

在课堂上，我发现大部分学生能够积极回答问题，对改革开放的大致历程有了基本的认识。但是，也有一部分学生在讨论时表现出对改革开放具体政策的理解不够深入，这说明我在讲解时的深度还不够，需要进一步加强。作业完成情况整体良好，学生们能够按照要求完成相关的历史事件填空和论述题，但有些学生的答案还停留在表面，缺乏深入分析。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整课堂讲解的方式，更加注重对改革开放政策背后的深层次原因和影响的讲解，引导学生从历史的角度去理解和分析。我会准备更多的历史背景资料，通过案例分析的形式，让学生更直观地感受到改革开放带来的变化。

其次，我会增加课堂上的互动环节，鼓励学生提出问题，通过小组合作的方式，让学生共同探讨改革开放的意义和影响。这样不仅可以提高学生的参与度，还能促进他们之间的交流与合作。

此外，我会根据学生的作业完成情况，提供个性化的反馈和指导。对于理解不够深入的学生，我会提供额外的阅读材料和辅导，帮助他们更好地理解课程内容。对于表现优秀的学生，我会鼓励他们进行更深入的研究，提高他们的历史分析能力。

最后，我还会在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习困惑和需求，根据他们的反馈调整教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高教学效果和方便学生自主学习，我建立了一个针对《伟大的历史转折》这一课的教学资源库。资源库中包含了以下内容：

1.课件资源：制作了详细的PPT课件，涵盖了教材中的所有重点知识点，包括改革开放的背景、过程、重要事件及其影响。每个知识点都配以相应的图片、图表和历史文献，帮助学生直观地理解课程内容。

2.案例分析：收集了多个与改革开放相关的历史案例，如农村家庭联产承包责任制的实施过程、国有企业改革的案例分析等，通过具体案例的讲解，让学生深入理解改革开放的实践和成效。

3.视频资料：收录了反映改革开放时期历史变迁的纪录片和新闻报道，如《改革开放三十年》、《历史的转折》等，通过视频的观看，让学生更直观地感受改革开放的伟大历程。

4.文章阅读：精选了一系列关于改革开放的学术文章和历史评论，如《改革开放的历史意义》、《改革开放与现代化建设》等，供学生在课后阅读，加深对改革开放的理解。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和便捷性，我利用在线学习平台进行了以下几方面的应用：

1.远程教学：通过在线平台进行直播授课，使得学生即使在不在教室的情况下也能参与学习，保证了教学的连贯性和覆盖面。

2.互动讨论：在平台上设置讨论区，学生可以在线提问、发表观点，教师可以及时回复，促进师生之间的交流与互动。

3.作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时反馈，提高了作业的效率和效果。

4.资源共享：平台上提供了丰富的教学资源，学生可以随时下载学习资料，进行自主学习和复习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

1.教学设备更新：更新了教室的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响系统等，确保教学过程中设备的稳定性和性能。

2.网络环境优化：提升了学校的网络带宽，优化了网络环境，确保在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供了定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的应用等，提高了教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：建立了专门的技术支持团队，负责教学设备和网络系统的日常维护和紧急故障处理，确保教学活动的正常进行。九、作业布置与反馈

1.作业内容

针对《伟大的历史转折》这一课的学习，我布置了以下作业：

-个人历史观察日记：要求学生结合教材内容和个人理解，记录下对改革开放以来身边社会变化的观察和思考，包括家庭生活的变化、社区的发展等，以日记的形式呈现。

-研究性报告：让学生选择改革开放中的一个重要事件或政策，进行深入研究，撰写研究报告，内容包括事件的背景、过程、影响以及个人评价。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、海报、视频等形式，展示改革开放对个人、家庭或社会的影响。

2.反馈方式

-教师批改：我会认真批改每份作业，针对学生的作业完成情况给予具体的反馈，指