第4章 第3节 线形动物和环节动物（新教学实录）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

第4章第3节线形动物和环节动物（新教学实录）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）一、课程基本信息

1.课程名称：《生物》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《生物》冀少版七年级上册第4章第3节《线形动物和环节动物》。本节课主要介绍了线形动物和环节动物的基本特征、分类及代表生物，通过观察实物和模型，使学生掌握线形动物和环节动物的特点，培养学生对生物分类的认识和生物科学素养。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察线形动物和环节动物的特征，培养学生的观察能力和实验探究能力。

2.理性思维：引导学生理解线形动物和环节动物分类的依据，发展学生的分类思维和科学推理能力。

3.生活实践：联系生活实际，使学生认识到线形动物和环节动物与人类生活的关系，增强学生的环保意识和健康观念。

4.科学态度：激发学生对生物学的兴趣，培养求真务实的科学态度，提高学生探究未知事物的勇气和信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-线形动物和环节动物的主要特征：理解线形动物的身体细长、环节动物的身体由多个相似的环状体节构成的特点。

-线形动物和环节动物的分类：掌握线形动物门和环节动物门的基本分类，以及各分类下的代表生物。

-线形动物和环节动物与人类生活的关系：认识到这些动物在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的联系。

举例：通过展示线形动物如蛔虫的图片和环节动物如蚯蚓的模型，让学生直观地观察和比较它们的身体结构，从而理解它们的特征和分类。

2.教学难点

-线形动物和环节动物的内部构造：理解环节动物体节的内部结构，如蚯蚓的纵、横肌结构和消化、循环系统等。

-线形动物和环节动物的生理功能：掌握环节动物通过湿润的体壁进行气体交换的机制，以及线形动物的生殖和发育特点。

-线形动物和环节动物的生态作用：理解它们在土壤通气、改良土壤结构等方面的作用。

举例：难点之一是环节动物的体节内部结构，可以通过视频展示蚯蚓的解剖过程，让学生看到其内部结构，帮助学生理解其生理功能。难点之二是环节动物在生态系统中的作用，可以通过案例讲解蚯蚓如何帮助土壤通气、分解有机物等，以突破学生对这一难点的理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解线形动物和环节动物的基本特征、分类和生理功能。

-实验法：通过观察蚯蚓的实物或模型，让学生亲手操作，加深对环节动物特征的理解。

-讨论法：分组讨论线形动物和环节动物在生态系统中的作用，促进学生思考和交流。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示线形动物和环节动物的结构和分类，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件进行分类游戏，提高学生的参与度和兴趣。

-实物模型：展示线形动物和环节动物的实物或模型，帮助学生直观学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于自然生态系统中线形动物和环节动物的视频作为导入，让学生在观看中感受这些动物的生活环境和重要性。视频结束后，提出问题：“你们刚才看到了哪些动物？它们有什么特点？它们在生态系统中扮演什么角色？”通过这种方式激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过PPT展示线形动物和环节动物的基本特征，包括身体形态、体节结构等，让学生对这两种动物有一个初步的认识。

-接着，通过实物或模型展示，让学生观察线形动物如蛔虫和环节动物如蚯蚓的外部特征，引导学生发现它们之间的区别。

-然后，讲解线形动物和环节动物的分类，介绍各分类下的代表生物，如线虫、蛔虫、蚯蚓、沙蚕等。

-最后，通过视频或动画展示环节动物的体节内部结构和生理功能，如蚯蚓的消化、循环系统等，让学生理解它们的生理活动。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个线形动物或环节动物的模型，要求学生通过观察和讨论，总结出该动物的特征和分类。

-各小组汇报观察结果，教师引导学生相互评价，纠正错误，加深对线形动物和环节动物特征的理解。

-进行一个分类游戏，学生需要将屏幕上出现的动物图片正确归类到线形动物或环节动物中，增加学习的趣味性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-提出一个实际问题：“如果你在土壤中发现了一种细长的动物，你如何判断它是线形动物还是环节动物？”让学生运用所学知识进行判断。

-让学生举例说明线形动物和环节动物在生态系统中的作用，如蚯蚓如何改良土壤，线虫如何影响植物生长等。

-最后，布置作业：要求学生回家后观察家里的土壤或花园中的线形动物和环节动物，记录它们的特征和行为，下节课分享观察结果。六、教学反思

这节课通过实物观察、视频展示和互动游戏等多种教学手段，学生对线形动物和环节动物的特征有了直观的认识。我发现学生在分类讨论环节表现积极，但在理解环节动物的内部结构和生理功能时还存在一定的困惑。我会在下一节课重点讲解这些难点，并通过更多的实例帮助学生加深理解。此外，学生的实践应用能力有待提高，我计划增加课后观察作业，让学生在实践中巩固知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天所学的线形动物和环节动物的知识，我为大家布置以下作业：

1.请大家查阅资料，了解至少两种线形动物和两种环节动物的特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用，并写成报告，下节课分享。

2.观察家中的土壤或附近的自然环境，寻找线形动物和环节动物的踪迹，记录它们的形态和行为特点，拍摄照片或绘制图画，并附上简要描述，下节课展示。

3.结合今天的学习内容，完成教材第4章第3节的练习题，加深对线形动物和环节动物分类的理解。

作业反馈：

在批改大家提交的作业后，我发现大部分同学都能够认真完成作业，对线形动物和环节动物的特征有了更深入的了解。以下是对作业的一些反馈：

1.报告部分：许多同学能够详细描述所选动物的特征和生活习性，但部分同学在阐述它们在生态系统中的作用时，表述不够明确。请大家回顾课堂内容，进一步思考这些问题，并在下一次报告中改进。

2.观察记录部分：同学们的观察记录普遍认真，照片和图画清晰，描述也较为详细。但有些同学在记录中忽略了动物分类的描述，希望大家在下次观察时注意这一点。

3.练习题部分：大部分同学能够正确回答问题，但仍有少数同学在分类上出现混淆。对于这些同学，我建议他们再次复习教材相关内容，并可以向老师和同学请教，以便更好地掌握线形动物和环节动物的特点。

在接下来的学习中，希望大家能够针对反馈意见进行改进，不断提高自己的观察和思维能力。我也将为大家提供更多的学习资源和支持，帮助大家更好地学习生物学。加油！八、九结语

同学们，我们今天一起学习了线形动物和环节动物的知识，这些动物虽然在我们的生活中不太显眼，但它们在生态系统中却扮演着非常重要的角色。通过这节课的学习，我希望你们不仅掌握了这些动物的特征和分类，还能够理解它们与人类生活的紧密联系。

在接下来的学习中，我会继续带领大家探索更多有趣的生物世界。希望你们能够保持好奇心和求知欲，积极参与课堂讨论，勇于提出问题，不断地提高自己的观察和思考能力。记住，学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地理解这个世界。让我们一起努力，不断进步，成为知识的探索者和未来的科学家！下课吧，同学们，祝大家有一个愉快的一天！九

九、教学资源与支持

为了更好地进行线形动物和环节动物的教学，以下是我准备的教学资源和策略，旨在提高学生的学习效率和兴趣，确保教学内容与实际相结合。

1.多媒体资源

-视频资料：收集有关线形动物和环节动物的纪录片，如《生命之源》系列中关于土壤生物的部分，以及《蓝色星球》中涉及到的环节动物生态片段，这些视频可以在课堂上播放，帮助学生直观地理解这些动物的生活习性和在生态系统中的作用。

-图片库：建立在线图片库，包含各种线形动物和环节动物的图片，学生可以通过这些图片进行观察和比较，加深对它们特征的理解。

-音频材料：准备一些线形动物和环节动物的声音文件，比如蚯蚓在土壤中活动的声音，让学生通过听觉感受这些动物的存在。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些适合学生阅读的英文短文，内容涉及线形动物和环节动物的科学知识，如它们的生理结构、生活习性等，通过阅读提高学生的英语水平和科学素养。

-扩展阅读：推荐一些相关的科普书籍和文章，鼓励学生在课后进行拓展阅读，增加知识储备。

3.在线工具

-互动式教学软件：利用互动式教学软件，如在线分类游戏、虚拟实验室等，让