Unit3 My day(Story time) （教学实录） -2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit3Myday(Storytime)（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Myday(Storytime)

2.教学年级和班级：2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit3Myday中的Storytime部分，内容主要包括：理解故事情节，学习与日常生活相关的词汇和句型，如：“Whattimeisit?It's...”，“I'mdoing...”，以及描述一天中不同时间段的活动。通过学习，使学生能够用英语简单描述自己的日常生活。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，但在描述和讨论日常生活习惯方面可能词汇量不足，对相关话题的深入讨论经验有限。

2.内容规划：本节课将围绕“我的日常”这一主题，结合教材Unit3Myday(Storytime)的内容，规划以下教学活动：

-阅读理解：通过故事中的角色日常活动，引导学生理解和掌握描述时间的表达方式。

-听力练习：播放与故事相关的听力材料，让学生练习听力并回答相关问题，加强对时间表达的掌握。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的日常活动，并使用本节课学习的句型进行描述，同时引导他们思考如何保持健康的生活方式。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于主人公一天生活的短片，激发学生对时间的感知和表达的兴趣，引导学生进入教材故事情境。

-情境模拟：模拟故事中角色的一天，让学生在课堂上用英语描述自己的日常活动，如起床、吃饭、上学等，增强语言实践能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中角色的日常活动安排是否合理，鼓励学生从健康生活的角度提出建议。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，用英语对话描述自己的day，提高口语表达能力和情境反应能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾自己在描述日常活动时的语言表达，反思如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在角色扮演中的表现，提出建设性的意见，共同进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，穿插小组讨论，确保学生能够理解故事内容并掌握相关词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在扮演故事角色的过程中练习目标语言，通过竞赛增加互动性和趣味性。

3.使用多媒体辅助教学，如播放故事动画视频，展示故事场景图片，以及使用电子白板进行互动练习，增强学生的学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与Unit3Myday主题相关的动画视频，让学生初步感知故事情境。视频结束后，教师提问：“Whatdoyouusuallydoinaday?”，引导学生回顾自己的日常活动，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师呈现教材中的故事文本，带领学生一起阅读，并解释生词和短语。

b.教师通过提问、回答、互动讨论等方式，引导学生理解故事情节和角色活动。

c.教师将学生分成小组，让每个小组根据故事内容讨论并列出主人公一天的活动时间表。

d.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，确保学生掌握故事中的时间表达和日常活动词汇。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，用英语描述自己的日常活动。

b.学生分小组进行角色扮演，每组选择一个角色，用本节课学习的句型和词汇进行对话。

c.教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“时间猜猜猜”，学生需要根据教师的描述猜测时间，例如：“It'stimeforbreakfast.”，学生猜测是几点钟。游戏结束后，教师总结本节课的重点内容，布置作业，要求学生用英语记录自己的一天并分享给同学。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。从学生的反馈来看，他们能够很好地理解和运用所学知识描述自己的日常生活。但在角色扮演环节，有些学生还是显得有些紧张，未能完全放松。下次我会尝试更多的鼓励和引导，帮助他们更好地融入角色，提高口语表达能力。同时，我也要注意在课堂上关注每个学生的学习情况，确保他们都能够跟上教学进度。七、结语

今天的课程到这里就结束了。我们一起学习了Unit3Myday的故事，通过故事我们知道了一天的活动是如何安排的，也学会了如何用英语来描述我们的日常活动。希望大家能够在课后继续练习今天学到的内容，尤其是那些时间表达和日常活动的词汇。记得，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在生活中运用它。所以，多尝试用英语和家人、朋友交流你们的日常生活，这样你们会进步得更快。下节课，我们会继续学习新的内容，希望大家准备好了哦。加油，孩子们，我相信你们都能做得很好！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课所有重要知识点和活动步骤的课件，包括故事文本、词汇表、句型练习等，方便教师在课堂上演示和引导学生学习。

2.案例资源：收集与Unit3Myday主题相关的实际案例，如不同国家的日常作息时间表，以及描述日常活动的短文，用于课堂讨论和课后阅读。

3.视频资源：整合与课程内容相关的视频材料，如动画故事、生活场景片段等，用于情境导入和辅助教学。

4.文章资源：提供一些与日常生活话题相关的英语文章，供学有余力的学生进行拓展阅读。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，学生可以在上面提问、分享学习心得和日常活动记录，教师也可以发布相关话题引导学生讨论。

2.在线作业提交：利用平台功能，学生可以在线提交作业，教师可以及时批改和反馈，提高作业效率和质量。

3.自主学习资源：上传与教材配套的自主学习材料和练习题，学生可以根据自己的进度进行学习和复习。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，定期进行检查和维护。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和速度，确保在线教学活动不受网络问题影响。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教学软件应用等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助和解答疑惑。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据Unit3Myday的内容，编写一篇短文，描述自己的一天，包括起床、吃饭、上学、放学后的活动等，使用本节课学到的词汇和句型。

2.口语作业：鼓励学生与家人或朋友用英语交流一天的活动，尤其是时间表达和活动描述，增强口语实践能力。

3.拓展作业：为学生提供一些与日常生活相关的英语文章或视频，要求他们选择一篇进行阅读或观看，并写下自己的感想或收获。

作业反馈：

1.书面作业反馈：我会逐一批改学生的书面作业，重点关注词汇使用、句型结构和语法错误。对于每个学生，我将提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。例如，如果学生在使用时间表达上有困难，我会给出具体的例子和建议，帮助他们更好地掌握这个知识点。

2.口语作业反馈：虽然口语作业不易于书面反馈，但我会在课堂上专门设置时间让学生分享他们的交流经历。我会认真倾听每位学生的发言，并给予及时的口头反馈，包括发音、语调、流利度等方面的评价和建议。

3.拓展作业反馈：对于拓展作业，我会要求学生在下节课前提交他们的感想或收获。我将阅读每份作业，并挑选一些优秀的作品在