Unit 3 Reading ②教学实录 -2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册

Unit3Reading②教学实录-2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3Reading②，来自2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册，主要讲述关于动物保护的相关话题，通过阅读课文了解动物保护的重要性以及如何采取行动保护动物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit3的主题“动物”相关联，学生在之前的课程中已经学习了关于动物的基本知识，如动物的名称、特征等。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解动物保护的必要性和方法，提高学生的环保意识。教材中的Reading②内容涉及动物保护的实际案例，与学生的生活经验相结合，有助于激发学生的学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用日常生活中的简单英语对话。然而，他们在动物保护和环境意识方面的知识相对有限，对相关词汇和表达的理解不够深入。

2.内容规划：本节课将围绕动物保护这一主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：通过课文阅读，让学生了解不同动物的生活习性和目前面临的威胁，以及为什么需要保护动物。

-听力练习：播放关于动物保护的相关音频或视频，训练学生的听力理解能力，并提取关键信息。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己对动物保护的看法和经历，同时探讨如何在日常生活中实践动物保护。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本词汇和简单句型，能够描述动物的特征和习性。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些与动物相关的文章，对动物的基本分类和生态环境有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣集中在动物的故事和实际案例上，他们喜欢通过图片和故事来了解动物。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但阅读长篇文章和复杂句子时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物保护专业词汇的理解，长篇文章的阅读理解，以及在讨论中表达自己的观点。此外，由于动物保护是一个较为抽象的概念，学生可能难以将其与日常生活联系起来，从而影响到他们对这一主题的深入理解和实际应用。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习风格，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时穿插案例研究和项目导向学习，以增强学生对动物保护的理解和参与度。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟动物保护工作者的角色，讨论如何解决动物保护问题；实验活动，如模拟动物栖息地变化对动物影响的小实验；以及游戏，如动物保护主题的单词拼写游戏，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件展示动物图片和视频，以及使用互动白板进行单词和句型的练习，以此增加课堂的趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物保护的宣传海报或短片，引发学生对动物保护的关注。

-提问：“你们知道哪些动物正面临灭绝的威胁？为什么它们需要我们的保护？”

-引导学生思考动物保护的必要性和紧迫性，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《Unit3Reading②》，指导学生快速浏览并找出文章的主旨大意。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答关于听力材料的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“endangeredspecies（濒危物种）”、“protection（保护）”、“habitat（栖息地）”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从个人做起保护动物，例如减少使用一次性塑料、参与动物保护活动等。

-角色扮演：选取部分学生扮演动物保护组织的志愿者、政府官员等角色，模拟一场关于如何制定和执行动物保护政策的讨论。

4.实践应用（5分钟）

-设计动物保护行动计划：要求学生根据所学知识，制定一个简单的动物保护行动计划，如在家中如何减少对动物的伤害，或在学校如何宣传动物保护。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性和每个个体能做的事情。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在日常生活中如何将动物保护行动落到实处。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用自己的语言向家人介绍一种濒危动物，并讨论为什么需要保护这种动物。

7.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生将动物保护的意识带入日常生活，培养他们的环保责任感。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。六、教学反思与改进

这节课孩子们对动物保护的兴趣很浓厚，但在深入讨论动物保护策略时，我发现有些学生对于如何将理论知识转化为实际行动感到困惑。我想在下一次课上，增加一些具体的案例，比如介绍一些成功的动物保护项目，让学生更直观地理解保护行动的实际效果。

另外，我也注意到在角色扮演活动中，一些学生表现得比较紧张。下次我会提前准备一些角色扮演的指导材料，帮助学生更好地进入角色，增强互动的流畅性和自然性。

作业方面，我会要求学生写下他们对动物保护的感悟，这样可以帮助他们更好地消化课堂内容，并且通过写作锻炼他们的表达能力。通过这些改进，我希望能够进一步提高学生对动物保护的认识和参与度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文重点内容、难点解析、互动讨论提示的PPT课件，以及与课文主题相关的动物保护宣传海报和图片。

-案例库：收集国内外动物保护的典型案例，如大熊猫保护项目、海洋生物保护行动等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合与动物保护相关的教育视频，包括动物生活习性的记录片、动物保护的公益广告等，用于增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-文章资源：精选动物保护的科普文章，涵盖动物种类的多样性、栖息地保护、非法捕猎等问题，用于拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，供学生在课后继续讨论动物保护的话题，分享自己的见解和经验。

-在线作业提交：设置在线作业提交功能，学生可以在线完成作业并提交，教师可以及时批改和反馈。

-资源下载区：提供各类教学资源的下载服务，学生可以根据需要下载相关资料进行自主学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）正常运行，以及足够的电源插座供学生使用个人电子设备。

-网络环境：提供稳定的校园网络环境，保障在线学习平台的流畅运行，同时确保网络安全，防止不适宜信息的侵入。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，以提升教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立一支技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。八、九结语九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课的学习内容，要求学生完成一份个人动物保护计划。计划应包括学生在家中、学校或社区可以采取的具体行动，如减少使用一次性塑料制品、参与动物保护活动、宣传动物保护意识等。

-学生需要记录一周内执行动物保护计划的情况，并撰写一篇短文，分享自己在动物保护方面的见解、体验和感悟。短文应包括对动物保护重要性的认识，以及自己在实践中的所思所感。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，提供个性化的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课上，教师将选取几份优秀作业进行课堂分享