Unit 4 My Favourite Subject Section B 1a-1d 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d的教学实录。本单元主要围绕学生的兴趣爱好展开，旨在让学生学会如何用英语表达自己最喜欢的科目及原因。本节课通过听力练习、口语交流等活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养他们合作学习和积极参与课堂的意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：通过听力练习，提升学生获取和处理信息的能力；通过讨论交流，增强学生运用目标语言进行思维和表达的能力；通过了解不同科目的特点，拓宽学生的文化视野；以及通过合作学习，提高学生解决问题的能力和自主学习能力。三

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课要求学生掌握如"subject"、"favourite"、"science"、"math"等关键词汇，以及与之相关的描述喜好的句型，如"Ilike...because..."。

-听力技巧培养：通过1a的听力练习，学生需要学会如何从对话中获取关键信息，理解对话内容，这是本节课的核心内容。

-口语表达能力：在1b和1d的部分，学生将通过角色扮演和小组讨论的方式，练习如何用英语表达自己最喜欢的科目及理由。

2.教学难点

-听力理解：学生在1a的听力练习中可能会遇到理解上的困难，如对语速、发音或特定语境下的理解。例如，学生可能难以分辨"science"和"history"这两个词的发音。

-句型结构：在表达喜好的句型中，学生可能会混淆时态和语态的使用，比如错误地使用"Iliketoscience"而不是"Ilikescience"。

-词汇应用：学生在1d的小组讨论中可能会发现，他们难以准确使用新学的词汇来表达自己的喜好，例如，可能会用错形容词或名词。

-文化差异理解：学生可能在理解不同科目的文化内涵时遇到困难，比如不了解某些科目在其他国家的教育体系中的地位和重要性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与科目相关的视频和图片，如不同科目的课堂场景，以及1a听力练习的音频，以增强学生的直观感受和听力理解能力。

2.阅读材料：选取包含学科介绍的英文短文，让学生在阅读中了解不同科目的特点和价值，为口语交流提供话题和素材。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅生词，以及使用听力练习软件进行针对性训练，提高学生的自主学习效率和听说能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同科目课堂的短视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问学生："Whatsubjectsdoyouseeinthevideo?"和"Whichsubjectisyourfavourite?"。学生通过回答问题激活已有知识，为接下来的学习内容做准备。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生学习1a部分的听力材料，通过听前预测活动，让学生预测对话内容。接着，播放听力材料，学生边听边记录关键信息。听力结束后，教师引导学生讨论并回答问题，巩固听力技巧。然后，学习1b部分的对话，教师讲解并板书关键句型"Ilike...because..."，学生跟读并模仿。之后，进行1c部分的词汇学习，教师展示图片并引导学生学习新词汇，如"science"、"math"等，并进行拼写练习。最后，通过1d部分的练习，学生分小组讨论自己最喜欢的科目，并使用所学句型和词汇进行表达。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内根据讨论结果制作海报，展示他们最喜欢的科目。海报上需包含科目名称、喜欢的原因以及相关图片。学生通过合作完成海报，并在班级内展示。每个小组选派一名代表用英语介绍海报内容，其他小组成员补充细节。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习心得。教师总结本节课的重点内容，强调关键句型和词汇的正确使用。最后，教师布置作业，要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目，并在下节课分享。教师鼓励学生在课余时间使用在线工具复习和练习，以提高学习效率。六、教学反思

这次课通过听力、讨论和海报制作等多种形式，让学生在实践中学习和应用英语。我发现学生们在讨论环节非常活跃，能够较好地运用所学句型和词汇表达自己的喜好。但在听力部分，一些学生对于语速和发音的辨识仍有困难，我需要加强对这部分学生的个别辅导。此外，海报制作环节也让我看到学生们合作能力的重要性，未来我会更加注重培养学生的团队合作精神。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也提示我在教学设计上还有提升的空间。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含本节课所有教学内容的课件，包括科目介绍、关键句型、词汇表、听力练习、讨论问题等，方便教师在课堂上进行讲解和展示。

-案例资源：收集不同科目相关的真实案例，如科学家的小故事、数学问题的实际应用等，用于激发学生的兴趣和思考。

-视频资源：精选与科目相关的教学视频，如科学实验演示、数学问题解决过程等，用于辅助教学，增强学生的学习体验。

-文章资源：整理与科目相关的英文文章，涵盖不同难度级别，供学生阅读和讨论，提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行实时远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不错过任何课程内容。

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，让学生能够在课后继续讨论课堂内容，互相帮助解决问题。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的效率和效果。

-自主学习资源：提供额外的在线自主学习材料，如在线测试、互动游戏等，让学生在课后能够自我检测和复习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以及足够的音响设备以供听力练习使用。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源访问的顺畅。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、网络资源搜索等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，以快速解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种方式来评估学生的学习情况。在课堂上，我会密切观察学生的参与度，看他们是否能够积极回答问题，是否能够用英语流畅地表达自己的喜好。我还会检查他们的作业，看他们是否能够正确使用我们学过的句型和词汇。此外，实践活动的参与度也是我评估的一个重点，比如海报制作和展示环节，我会观察学生是否能够有效地合作，并且是否能够清晰地表达他们的想法。

改进策略：根据评估结果，我会调整我的教学策略。如果发现学生在某个方面有困难，比如听力理解或者词汇记忆，我会在接下来的课程中加强这部分的教学。我会提供更多的听力材料，让学生有更多的练习机会。对于词汇，我可能会设计一些记忆游戏或者小测验来帮助学生记忆。同时，我也会关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的任务，以保持他们的学习动力。

另外，我还会根据学生的反馈来调整我的教学方法。如果学生觉得某种活动特别有助于他们的学习，我会考虑在未来的课程中更多地采用这种活动。我也会定期和学生进行交流，了解他