第8课《爱清洁讲卫生》（教学实录）长春版三年级下册综合实践活动

第8课《爱清洁，讲卫生》（教学实录）长春版三年级下册综合实践活动一、课程基本信息

1.课程名称：《爱清洁，讲卫生》

2.教学年级和班级：长春版三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自长春版三年级下册综合实践活动第8课《爱清洁，讲卫生》。课程内容主要包括了解个人卫生习惯、家庭卫生环境以及公共场所卫生知识，教育学生养成良好卫生习惯，提高健康意识。通过本节课的学习，使学生掌握清洁卫生的基本方法，培养良好的生活卫生习惯。二、核心素养目标

1.培养学生健康卫生的生活习惯，增强自我保健意识。

2.提升学生观察和分析生活中卫生问题的能力。

3.激发学生参与清洁卫生活动的积极性，增强集体责任感。

4.培养学生表达和交流卫生知识的能力，促进信息共享。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是《爱清洁，讲卫生》，主要包括以下几个方面的内容：

-个人卫生习惯的培养，如勤洗手、早晚刷牙、正确洗澡等；

-家庭卫生环境的维护，包括家庭清洁卫生的基本知识和技能；

-公共场所卫生知识，如如何正确使用公共卫生间、如何避免交叉感染等；

-通过实践活动，让学生动手实践，体验清洁卫生的过程，加深对卫生知识的理解。

2.重点难点：

-重点：

-让学生掌握基本的个人卫生习惯和家庭卫生知识；

-培养学生主动参与清洁卫生活动的意识；

-提高学生表达和交流卫生知识的能力。

-难点：

-如何让学生在实践中真正体会到清洁卫生的重要性；

-如何引导学生将所学卫生知识应用到日常生活中，形成长期习惯；

-如何激发学生参与公共场所卫生管理的积极性，提高他们的公共道德素养。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、洗手池、清洁工具（如扫把、拖把、肥皂等）

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、卫生知识互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列关于清洁卫生的图片，如洗手、刷牙、打扫卫生等，让学生观察并思考这些行为的重要性。

-提问：你们每天都会做哪些清洁卫生的事情？这些事情为什么很重要？

-引出本节课的主题《爱清洁，讲卫生》。

2.新知学习（20分钟）

-自主阅读：学生自主阅读教材中的相关内容，了解个人卫生和家庭卫生的基本知识。

-讲解与演示：教师讲解正确的洗手、刷牙方法，并现场演示，让学生跟随操作，确保掌握正确的方法。

-视频学习：播放关于公共场所卫生的视频，让学生了解如何在公共场所保持卫生，避免交叉感染。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中实践清洁卫生，每个小组提出至少三条建议。

-角色扮演：学生分别扮演家长、孩子、学校清洁工等角色，模拟日常生活中的卫生对话，如家长教育孩子如何正确洗手。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置一个模拟的公共场所环境，如教室、食堂等，让学生运用所学知识，演示如何在这些场所保持卫生。

-制定计划：学生根据所学内容，制定一个个人卫生计划，包括每天必做的卫生习惯，如洗手、刷牙等。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调清洁卫生对健康的重要性。

-学生分享自己的学习心得，讨论在日常生活中如何坚持良好的卫生习惯。

-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的个人卫生习惯，并在下节课分享。

6.课堂作业（10分钟）

-学生根据本节课所学，完成一份关于清洁卫生的小测验，以巩固所学知识。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践清洁卫生，提高个人和公共卫生水平。

-提醒学生下节课分享自己的卫生计划实施情况，激发学生的学习兴趣和参与热情。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解个人卫生习惯方面较为扎实，但在公共场所卫生知识的应用上存在一定的困难。同时，部分学生在角色扮演活动中表现出较强的参与度，但也有部分学生较为内向，参与度不高。

2.教学改进：针对学生在公共场所卫生知识方面的不足，可以增加相关的案例分析和实地考察活动，让学生在实践中学习和体会。对于参与度不高的问题，可以采取更多的小组合作和激励机制，鼓励内向学生积极参与，提高课堂互动性。此外，可以增加家长参与环节，让家长了解课程内容，共同促进学生在家的卫生习惯培养。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集关于个人卫生、家庭卫生和公共场所卫生的图片，用于导入新课和辅助教学，如正确的洗手步骤图、家庭清洁工具图等。

-视频素材：制作或选择关于卫生习惯养成的教学视频，如洗手、刷牙的正确方法，以及公共场所卫生注意事项等。

-音频素材：准备一些轻松愉快的背景音乐，用于调节课堂氛围，以及录制一些与课程相关的听力练习材料。

-阅读材料：

-教材内容：使用长春版三年级下册《爱清洁，讲卫生》相关章节，作为学生的基础阅读材料。

-扩展阅读：选择与健康生活方式相关的简单英文文章或书籍，作为学生的课外阅读材料，以增强学生的阅读兴趣和语言能力。

-实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份简单的计划表，供学生记录自己的卫生习惯，如每日洗手次数、刷牙时间等。

-记录本：提供学生记录课堂学习内容和心得体会的本子，鼓励学生自主记录和反思。

-清洁工具：准备一些清洁工具，如小扫把、拖把、肥皂等，用于课堂实践环节，让学生亲身体验清洁卫生的过程。

-互动工具：

-小组讨论卡片：准备一些写有不同讨论话题的卡片，供小组讨论使用，如“如何在家庭中实践卫生习惯”等。

-角色扮演道具：根据角色扮演活动的需要，准备相应的道具，如医生的白大褂、清洁工的清洁工具等。

-评估工具：

-课堂小测验：设计一份小测验，用于评估学生对课堂内容的掌握情况。

-学生自我评估表：让学生在课程结束时填写，评估自己在课堂上的表现和收获。

-教学辅助材料：

-PPT课件：制作一份包含课程要点、图片、视频链接等内容的PPT课件，用于辅助教学和引导学生学习。

-黑板或白板：用于板书重点内容、词汇和活动指导。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据本节课所学内容，结合自身实际情况，制定一份个人健康生活计划。计划应包括每天必做的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗脸等，以及每周至少一次的家庭卫生责任，如打扫房间、整理床铺等。学生需要记录一周内执行计划的情况，包括成功执行的次数和遇到的问题。

-撰写短文：要求学生撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可以包括对健康生活方式的理解、个人在实践中的体验和见解，以及如何将所学应用到日常生活中去。短文应不少于200字，要求用词准确，表达清晰。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一批改学生的个人健康生活计划和短文，给出具体、建设性的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课的开始，教师将邀请部分学生分享他们的个人健康生活计划和短文。通过分享，学生可以相互学习，了解不同的健康生活方式和实践体验。

-优秀作业展示：教师将选择几份完成出色的作业，在班级