第五单元（教学实录）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

第五单元（教学实录）三年级语文上册同步备课系列（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：《第五单元三年级语文上册同步备课系列（统编版）》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕第五单元教学内容进行，包括《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《古诗二首》等课文。通过学习本单元，让学生感受秋天的美好，培养观察力和想象力，提高阅读理解和表达能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够准确理解课文内容，积累和运用与秋天相关的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方法，理解课文中的情感和意境，激发想象力，提升创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化的魅力，通过学习古诗，了解古代诗人的情感表达方式，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感悟和欣赏能力，通过描绘秋天的景象，提高学生的审美水平和艺术创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力和简单的句子构造，对秋天的基本特征有了一定的认识，能够描述秋天的天气和景物变化。

2.学习兴趣方面，学生对自然现象充满好奇，对诗歌和故事有较高的兴趣；能力上，学生具备初步的阅读理解能力和表达能力，善于通过绘画表达自己的想象；学习风格上，学生偏好互动和体验式学习，喜欢小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗的理解可能存在障碍，因为古诗的语言和表达方式与现代汉语有所不同；在表达自己的感受和想法时，可能会因为词汇量有限和句式运用不熟练而感到困难；同时，对于抽象概念的理解和创造性思维的激发也可能需要教师的引导和帮助。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与秋天相关的视频剪辑，图片素材，以及音频资料，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生对课文内容的理解和感受。

2.阅读材料：选编了与课文主题相辅相成的阅读材料，进一步拓展学生对秋天的认识和感受，增强阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线教育平台，为学生提供互动式学习体验，如在线字典查询、课文朗读听力练习等，帮助学生自主学习，提升学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放秋天的视频剪辑，展示秋天的美景，如金黄的落叶、丰收的果实等，同时播放轻松愉快的音乐，让学生在视觉和听觉上感受到秋天的气息。接着，教师提出问题：“你们对秋天有什么印象？”引导学生分享他们对秋天的认识和感受，从而自然引入本节课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师带领学生朗读《秋天的雨》等课文，让学生在朗读中感知语言的美，理解课文内容。

b.对重点词语和句型进行讲解，引导学生通过上下文理解词语的含义和用法。

c.分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，让学生感受文学的魅力。

d.针对古诗《听听，秋的声音》进行解读，帮助学生理解诗人的情感和意境。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容，讨论秋天的特点和美好的事物，每组选代表进行分享。

b.绘画表达：让学生用彩笔或水粉画秋天景物，通过绘画表达自己对秋天的理解和情感。

c.角色扮演：挑选几名学生扮演课文中的角色，进行简单的情景剧表演，增强学生对课文的理解和体验。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.仿写练习：教师给出一个秋天的场景，让学生模仿课文中的句式和修辞手法，进行仿写练习。

b.互动问答：教师提出与课文相关的问题，鼓励学生积极参与回答，检验学生对课文内容的掌握情况。

c.课后作业布置：为学生布置一道关于秋天的写作作业，要求学生在课后观察秋天的变化，用文字记录下来，下节课分享。六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生充分感受到了秋天的美好。从学生的反馈来看，他们对秋天的认识和理解有了更深的体会，特别是在绘画和角色扮演活动中，学生的参与度和创造力让我感到惊喜。但在古诗教学部分，我发现部分学生对古文的感知和理解还有一定的难度，这提示我在今后的教学中需要更加注重对古文的基础知识教学，以及引导学生通过多种方式来感受和理解古诗的意境。此外，课后作业的布置也让我意识到，需要更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的指导和帮助。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了关于秋天的美丽课文，为了让大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.课后熟读《秋天的雨》、《听听，秋的声音》和《古诗二首》，特别是古诗部分，要注意理解诗句的含义和诗人的情感。

2.选择你最喜欢的一篇课文，用自己的话简要概括课文内容，字数不限，但要求表达清晰。

3.结合我们今天学习的秋天主题，发挥你的想象力，用彩笔或水粉画一幅秋天的画，可以是秋天的景色，也可以是秋天的故事。

4.仿照课文中的句式和修辞手法，写一段关于秋天的文字，可以是描述秋天的景色，也可以是表达你对秋天的感情。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学都能认真完成作业，朗读课文的声音很投入，对课文内容的理解也比较深刻。

2.在概括课文内容方面，有的同学能够用简洁明了的语言表达，但也有一些同学写得较为简单，没有抓住课文的核心内容。对于这部分同学，我建议他们在下次写作时，先梳理一下课文的主要情节，再进行概括。

3.在绘画方面，同学们充分发挥了自己的想象力，画出了一幅幅生动的秋天画面。但有些同学在画面的布局和色彩搭配上还有待提高，我建议他们在画画时，可以先构思一下整体布局，再进行细节描绘。

4.在仿写方面，同学们的创意让我很惊喜，有的同学甚至加入了自己的情感和故事。但也有一些同学在句式和修辞手法的运用上还不够熟练，我建议他们在写作时，可以多参考课文中的句式和修辞，多加练习。

针对以上反馈，我会在课堂上给予同学们更多的指导和帮助，希望大家能够在下一次的作业中有所进步。同时，也请大家继续努力，让我们一起在学习的道路上不断前进。八、九结语

同学们，这节课我们一起走进了秋天的世界，感受了秋天的美丽和丰收。通过学习这几篇课文，我们不仅了解了秋天的特点，还学会了如何用语言和画笔表达对秋天的情感。看到大家积极参与，认真完成作业，我非常高兴。学习不仅仅是为了完成任务，更是为了让我们更好地理解和感受生活的美好。希望大家能够将这种热爱学习、热爱生活的态度保持下去，不仅在语文学习上，也要在其他学科和生活中不断探索、不断进步。让我们一起期待下一个单元的学习，继续在知识的海洋中遨游，共同成长。加油，孩子们！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集秋天的风景图片，如落叶、成熟的果实、秋日田野等，用于导入新课，激发学生对秋天主题的兴趣。

-视频剪辑：剪辑秋天的自然风光视频，展示秋天的变化和美丽，辅助学生对课文内容的理解。

-音频资料：收录秋天的自然声音，如落叶沙沙声、鸟鸣声等，让学生在听觉上感受秋天的氛围。

阅读材料：

-课文拓展：选择与课文主题相关的拓展阅读材料，如《秋天的童话》、《秋天的诗》等，让学生在课后自主阅读，加深对秋天主题的理解和感受。

-古诗选读：挑选一些与秋天相关的古诗，如《山行》、《枫桥夜泊》等，供学生课后阅读，提高他们的文学素养。

实践工具：

-观察记录本：为学生提供观察记录本，鼓励他们在课后记录秋天的变化，如树叶的颜色变化、天气变化等，培养学生的观察力和记录能力。

-创作画纸：提供画纸和彩笔，让学生在美术课上创作秋天主题的画作，通过艺术形式表达对秋天的感受。

教学资源具体应用：

-在课堂导入环节，使用图片和视频素材，让学生直观感受秋天的景象，为学习课文打下感性的基础。

-在课文学习过程中，利用音频资料，如秋天的风声、雨声，帮助学生更好地沉浸在课文描述的场景中。

-阅读材料作为课后作业的一部分，让学生在课后自主阅读，增强对秋