第三单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学实录（统编版2024）

第三单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学实录（统编版2024）一、课程基本信息

1.课程名称：七年级上册语文全程导练

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第三单元，教材章节包括《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等课文。通过对这些课文的学习，使学生感受自然之美，培养审美情趣，提高语文素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够进行简单的文学鉴赏，但对于深入理解课文背后的文化内涵和作者情感表达的能力有待提高。同时，学生的写作能力尚处于发展阶段，需要通过实践来加强语言表达和逻辑思维的训练。

2.内容规划：本节课将围绕第三单元的课文内容，规划以下教学活动：

-阅读理解：引导学生深入阅读《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等课文，理解文中描绘的自然景象和作者的情感态度。

-词汇学习：教授与课文相关的生字词和成语，增强学生的词汇量。

-写作训练：设计课堂小练笔，让学生尝试模仿课文中的描写手法，创作自己的短文。

-互动讨论：组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞和交流。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是自然之美与人文情怀，通过学习《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》这三篇课文，让学生感受自然景观的多样性，理解作者对自然的赞美和对生活的热爱，从而培养他们的审美情感和人文素养。

2.重点难点：

-重点：

-掌握课文中的生字词和成语，理解其在文中的含义和用法。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在描绘自然景观中的作用。

-领悟作者对自然的情感态度，体会作者的情感表达。

-难点：

-理解并欣赏课文中的审美意象，把握文中的情感节奏。

-学习如何通过细节描写来表现自然之美，提升自己的写作能力。

-结合课文内容，探讨人与自然的关系，培养学生的环保意识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、课文朗读音频、相关教学视频

-教学手段：PPT展示、板书、实物展示、小组讨论五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段自然风光的短视频，引导学生关注自然之美，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和课文内容，为学生学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《春》一文，引导学生关注文中的关键词语和修辞手法，体会作者对春天的赞美之情。

-接着，教师引导学生分析《济南的冬天》一文，让学生感受济南冬天的独特魅力，并学习文中描绘景色的技巧。

-然后，教师组织学生阅读《雨的四季》一文，让学生了解作者如何通过描绘雨的四季变化来表现生活的美好。

-在学习过程中，教师适时提问，引导学生思考并回答，以检查学生对课文的理解程度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组选择一篇课文，根据课文内容设计一份以自然景观为主题的海报。要求学生在海报中运用所学到的修辞手法和描写技巧，展示课文中的美景。学生们在小组内合作完成海报设计，期间教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各组代表展示他们设计的海报，并让其他同学倾听他们的设计理念。教师对各组的海报进行点评，强调课文中的审美元素和写作技巧，同时引导学生思考如何将所学应用到自己的写作中。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。六、教学反思

这节课下来，我觉得学生们对自然景观的描绘有了更深的理解和感受。他们在阅读课文时，能够积极思考，对修辞手法和作者情感有了较好的把握。但在写作实践环节，部分学生还是显得有些吃力，可能是因为对课文中的写作技巧还不够熟练。我计划在下一节课中，加入更多针对性的写作指导，帮助学生们提高写作能力。同时，我也注意到课堂互动还可以更活跃一些，我会考虑调整提问方式，让更多的学生参与到课堂讨论中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选自然风光视频片段，用于导入环节，激发学生对自然美景的兴趣和好奇心。

-图片：收集与课文内容相关的自然景观图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文描绘的景象。

-音频：课文朗读音频，让学生在跟读和倾听中提高朗读技巧和语感。

2.阅读材料：

-课文拓展阅读：挑选与课文主题相关的拓展阅读材料，如《春》的相关诗词、《济南的冬天》的姊妹篇等，加深学生对自然美的理解和感受。

-写作示例：收集优秀的同龄学生作文或经典散文，展示如何描绘自然景观，供学生参考和模仿。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线中文词典链接，方便学生查询生字词的含义和用法。

-听力练习软件：利用校园教学管理系统中的听力练习模块，提供与课文相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

4.教学辅助工具：

-PPT课件：设计包含课文重点内容、生字词、修辞手法等教学信息的PPT，用于课堂讲解和复习。

-白板软件：利用互动式白板软件，进行实时板书和标注，增强课堂互动性。

5.课堂活动材料：

-小组讨论指南：提供小组讨论的话题和问题，引导学生深入探讨课文内容和写作技巧。

-写作任务单：设计包含写作要求和评价标准的任务单，指导学生完成课堂写作练习。

6.教学评价工具：

-学生作品展示平台：搭建学生作品展示平台，让学生互相学习、评价和交流。

-课堂反馈问卷：设计问卷，收集学生对课堂教学的反馈，用于教学改进。

7.教师专业发展资源：

-教学论坛：参与教学论坛，与其他教师交流教学经验和资源。

-在线培训：利用在线教育资源，参加专业培训，提升教学能力。

8.资源整合与管理平台：

-教学资源库：建立教学资源库，分类整理各类教学资源，便于教师和学生随时调用。

-校本课程开发：结合学校特色和学生需求，开发校本课程，丰富教学内容。八固定字符“八、教学资源与支持”作为标题标识，再开篇直接输出。

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选自然风光视频片段，如《春》的季节变化、济南冬天的雪景等，用于导入和辅助教学，帮助学生直观感受课文所描绘的景象。

-图片：收集课文所描述的自然景观、季节变化等相关的图片，用于课堂展示，增强学生的视觉体验。

-音频：课文朗读音频，包括教师的示范朗读和学生的朗读录音，用于提高学生的朗读技巧和语感。

2.阅读材料：

-课文配套阅读：提供与课文主题相关的阅读材料，如《春》的姊妹篇《春风》、《济南的冬天》的相关诗词等，用于拓展学生的阅读视野。

-写作范文：选择经典的描写自然景观的范文，供学生学习和模仿，提高写作能力。

3.在线工具：

-在线词典：使用在线词典，帮助学生查找生字词的含义，提高学生的词汇理解能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生自主练习听力，提高对课文内容的理解和记忆。

4.互动平台：

-校园教学管理系统：利用校园教学管理系统，发布课程通知、作业和测试，方便学生及时获取学习资料和反馈。

-在线讨论区：建立在线讨论区，鼓励学生就课文内容和写作技巧进行交流，促进思维碰撞。

5.教学手段：

-PPT展示：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词和重点句子，增强视觉效果