Unit 5 Lesson 28 Rich or Poor It Doesnt Matter!2024-2025学年八年级英语上册同步教学实录（冀教版）河北专版

Unit5Lesson28RichorPoorItDoesn’tMatter!2024-2025学年八年级英语上册同步教学实录（冀教版）河北专版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit5Lesson28"RichorPoorItDoesn’tMatter!"，主要围绕“财富与幸福”这一主题展开，学习如何描述和讨论人们的生活方式和价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在Unit5中学到的词汇和句型，如描述人物、家庭和生活的形容词、副词以及一般现在时态。同时，通过讨论财富与幸福的关系，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。教材中的对话和课文内容将为本节课的教学提供丰富的语言材料。二、教学目标

1.让学生掌握描述人物生活方式和价值观的词汇及句型，如"rich","poor","happy","satisfied"等，并能运用这些词汇进行简单的描述和讨论。

2.培养学生的英语听说能力和语篇理解能力，通过听对话和阅读课文，理解财富与幸福的关系，并能够表达自己的观点。

3.引导学生运用所学知识，结合个人经历，探讨不同人生价值观，提高学生的思辨能力和跨文化交际能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物生活状态的关键词汇，如"rich","poor","successful","happy"等，以及相关的形容词和副词。

-学习并运用一般现在时态来描述人物的习惯和性格特点，例如："Heisalwayshappyeventhoughheispoor."

-理解课文中的对话和短文，能够提取关键信息，如人物的生活态度、价值观以及对财富的看法。

-能够就“财富与幸福”的话题进行简单的口头和书面表达，如："Inmyopinion,beingrichdoesn'tnecessarilymakepeoplehappy."

2.教学难点

-区分并正确使用形近词和同义词，例如："happy"和"satisfied"，"rich"和"wealthy"。

-理解并运用课文中的复合句结构，如定语从句和状语从句，例如："Thewomanwholivesnextdoorispoor,butsheisveryhappy."

-在口语和书面表达中，正确使用连词来连贯句子，如"eventhough","because","although"等，例如："Eventhoughheisrich,hedoesn'tfeelhappybecauseheislonely."

-学生可能会在理解课文深层含义时遇到困难，如对人物心理活动的理解和对不同文化背景下价值观的把握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文主题相关的视频剪辑，展示不同生活方式的人物，以及图片来呈现课文中的场景，增强学生的视觉体验和情景理解。

2.阅读材料：准备一些与财富和幸福主题相关的英文短文，作为课后的补充阅读，让学生在更广泛的语境中练习和应用所学知识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和互动英语词典，帮助学生自主学习，提高听说能力和词汇理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同人物生活方式的短视频，引导学生关注视频中人物的行为和表情。视频结束后，教师提问学生：“你认为视频中的人物幸福吗？为什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本课的主题“财富与幸福”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课文中的对话和短文，引导学生关注描述人物生活状态的关键词汇和句型。

-教师通过例句解释和演示一般现在时态的用法，让学生尝试模仿和练习。

-学生分小组，根据课文内容进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-教师选取几个小组进行展示，并给予反馈和指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“幸福接力”，学生分成两队，每队轮流用英语描述一个人的生活方式，下一个队员需要用“eventhough”,“because”,“although”等连词继续描述，直到描述完整。

-学生通过在线词典查找与财富和幸福相关的词汇，并尝试用这些词汇造句。

-教师组织一个小组讨论，让学生分享自己对于财富和幸福的理解，并讨论如何在生活中实践这些价值观。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个场景，如“你的朋友认为只有富有才能幸福，你怎么看？”要求学生用英语表达自己的观点。

-学生两两配对，进行简短的对话练习，运用本节课学到的知识和句型。

-教师邀请几对学生进行展示，并给予评价和总结，强调正确的语言结构和表达方式。六、教学反思

这节课通过财富与幸福的话题，学生们的参与度很高，他们能够积极运用所学词汇和句型进行交流。我发现学生在描述人物和表达观点时，对一般现在时态的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。另外，互动体验环节的小游戏很受学生欢迎，我觉得可以多设计一些这样的活动，让学生在轻松的氛围中学习英语。整体来说，学生们对这节课的反响不错，我会根据他们的反馈继续调整教学方法，帮助他们更好地学习英语。七、结语

好了，同学们，今天我们一起探讨了财富与幸福的关系，学习了如何用英语描述人物的生活方式和表达个人观点。希望大家能够意识到，幸福并不只是金钱可以决定的，它更多地来源于我们的内心感受和生活的态度。在接下来的时间里，记得多练习今天学到的内容，尤其是那些描述幸福感的词汇和句型。我相信，通过不断的练习，你们会越来越能够自如地用英语表达自己的想法。别忘了，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地理解这个世界，和不同文化背景下的人们交流。加油，我们下节课再见！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关词汇：幸福、满足、成功、乐观等形容词，以及与之相关的动词和名词，如"enjoy","satisfy","achieve","optimism"等。

-相关话题：不同文化背景下人们对财富和幸福的理解，如东方文化中注重家庭和社会和谐，西方文化中强调个人自由和追求个人幸福。

-相关阅读材料：选取一些关于成功人士的生活故事，特别是那些强调内在幸福而非物质财富的故事，例如《幸福来自你自己》、《追求幸福不是追求完美》等。

-相关影片：推荐学生观看一些有关财富和幸福主题的电影或纪录片，如《幸福绿皮书》、《Minimalism:ADocumentaryAboutImportantThings》等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主查找与幸福和财富相关的英文文章，并制作简单的思维导图，总结文章中的主要观点和论据。

-建议学生进行小组讨论，每个小组选择一个与财富和幸福相关的名言或谚语，用英语进行解释和讨论，并尝试创作自己的名言。

-鼓励学生记录自己的日常幸福时刻，用英语描述这些时刻，并在班上分享，这样可以提高学生的写作能力和表达能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的志愿者活动，通过实际行动体验和感悟幸福，然后将这些经历用英语写下来，进行交流和分享。

-鼓励学生通过日记或博客的方式，定期反思自己对财富和幸福的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

-建议学生在假期期间阅读一些英文原版书籍，特别是那些探讨人生意义和幸福感的书