Unit5 Dinner party B Read and write（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit5DinnerpartyBReadandwrite（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit5DinnerpartyBReadandwrite，主要围绕“晚餐派对”的主题，学习描述食物和饮料的英语表达，以及如何邀请朋友参加派对。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与人教PEP版英语四年级上册第五单元教材紧密相关。通过本节课的学习，学生将巩固已学的食物和饮料词汇，如“beef,fish,chicken,juice,water”等，以及动词短语“wouldliketo”用于邀请朋友。此外，本节课还将复习过去学过的邀请句型和礼貌用语，如“Wouldyouliketocometomydinnerparty?Sure,I'dloveto!”，帮助学生更好地运用英语进行实际交流。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够准确描述食物和饮料，并使用邀请句型进行有效交流。

2.文化意识：学生了解在不同文化背景下邀请朋友参加派对的习俗和表达方式。

3.思维品质：学生能够通过阅读理解文本内容，并能够创造性运用所学语言进行情景对话。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿教材中的语言表达，提高自我学习和使用英语的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是晚餐派对，通过阅读教材中的故事“Dinnerparty”，学生将学习到如何用英语描述食物和饮料，以及如何礼貌地邀请朋友参加派对。教材中包含了生动的插图和情景对话，有助于学生更好地理解和掌握相关词汇和句型。

2.重点难点：

重点：掌握食物和饮料的英语词汇，如“beef,fish,chicken,juice,water”，以及邀请朋友时的常用句型“Wouldyouliketocometomydinnerparty?”。

难点：正确使用过去学过的邀请句型和礼貌用语，以及根据具体情景创造性构建对话。此外，对于一些抽象的食物描述词汇，如“delicious,tasty”，学生可能需要额外的练习来熟练掌握。教材中的阅读理解部分也可能对学生的阅读能力提出挑战，需要教师提供适当的引导和支持。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：校园内网络学习平台

4.信息化资源：电子教材、在线英语学习资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“晚餐派对”的故事，让学生想象自己正在准备一场派对，并询问他们将会邀请哪些朋友，准备哪些食物。

-目的：激发学生对派对主题的兴趣，引导学生思考如何用英语描述食物和邀请朋友。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“食物和饮料”的英语词汇，并通过图片和实物展示，让学生直观学习。

-演绎推理：通过演示如何从已知的食物词汇推导出新的邀请句型，例如从“Wouldyoulikesomechicken?”推导出“Wouldyouliketocometomydinnerparty?”。

-归纳推理：引导学生从教材中的句子中归纳出邀请朋友的一般规则，如使用“wouldliketo”结构。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将“juice”误说成“drink”，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据教材中的情景，编写邀请朋友的对话，并相互练习。

-小组讨论：分组讨论教材中的派对场景，学生需要在小组内分享自己的想法，并用英语表达。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的派对案例，让学生思考如何在实际情境中运用所学知识。

-辩论活动：设定一个关于派对主题的辩论题目，如“Shouldwehaveahealthydinnerparty?”，让学生分组辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的食物和饮料词汇，以及邀请句型的用法。

-学生反馈：让学生回顾并分享自己在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些部分还需要改进。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对食物和饮料的英语表达掌握得不错，但在创造性运用邀请句型时，个别学生显得有些拘谨。我发现通过角色扮演和小组讨论，学生们更容易放松并投入到情景中。下次我会尝试更多的互动游戏，让学生在游戏中自然地练习语言，增强他们的自信心。同时，我也注意到阅读理解部分对于一些学生来说还有难度，我会准备一些额外的阅读材料，帮助他们提高阅读能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含食物和饮料词汇、邀请句型以及相关文化背景的PPT课件，以便于在课堂上演示和讲解。

2.案例资源：收集和整理真实的晚餐派对邀请案例，包括邮件、短信和口头邀请的不同表达方式，用于课堂教学讨论和分析。

3.视频资源：选取或制作关于不同文化中晚餐派对习俗的视频片段，帮助学生了解跨文化交流的重要性。

4.文章资源：搜集关于餐桌礼仪和食物文化的外语文章，供学生阅读，以拓宽他们的文化视野。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在校园内网络学习平台上设置专门的讨论区域，让学生在课后讨论与课程相关的话题，如食物偏好、派对计划等。

2.在线作业提交：利用平台功能，让学生在线提交作业，如编写邀请信、描述食物的短文等，便于教师批改和反馈。

3.测试与评估：通过在线平台进行定期的单元测试，以及模拟邀请场景的角色扮演评估，以监测学生的学习进度。

技术支持：

1.教学设备：确保每间教室都配备有多媒体投影仪、电脑和音响设备，以及稳定的网络连接，以支持多媒体教学和在线学习。

2.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用互动式白板软件、在线学习平台和其他教学工具，以提升教学效果。

3.技术维护：安排专业的技术团队进行教学设备的定期维护和故障排除，保证教学活动的顺利进行。

4.安全保障：加强网络安全措施，确保在线学习平台的数据安全和学生的隐私保护。

教学资源的具体内容与技术支持的细节如下：

教学资源库：

-课件资源：包括“食物和饮料词汇表”、“邀请句型示例”、“晚餐派对场景图”等PPT页面，以及相关的教学提示和活动指导。

-案例资源：如美式晚餐派对邀请函、中式家宴邀请短信、欧洲宴会邀请电话录音等，用于课堂上的角色扮演和案例分析。

-视频资源：如“不同文化中的餐桌礼仪”、“全球特色食物介绍”等视频，用于课堂导入和拓展学生视野。

-文章资源：如“食物与文化的关联性”、“如何撰写邀请函”等文章，用于课后阅读和讨论。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置“本周话题：你最喜欢的食物和饮料”、“晚餐派对策划讨论”等主题，鼓励学生参与。

-在线作业提交：设计“食物描述练习”、“邀请信写作”等在线作业，并设置自动评分和反馈系统。

-测试与评估：开发在线单元测试，包括选择题、填空题、匹配题等题型，以及角色扮演视频录制功能，用于评估学生的语言运用能力。

技术支持：

-教学设备：定期检查和更新教学设备，确保投影