Unit 7 Lesson1 Talking with Zack 教学实录 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit7Lesson1TalkingwithZack教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年冀教版英语七年级上册Unit7Lesson1"TalkingwithZack"，主要围绕日常交流中的问候、介绍和询问个人信息等内容展开。课程旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，提高学生的听说能力，同时增进学生对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本单元所学的句型和词汇进行简单的日常交流。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，能够听懂并模仿教材中的对话，以及用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的基本问候方式和介绍自己的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考和总结语言规律，培养创造性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过模仿、重复练习和情景模拟，提高自主学习英语的兴趣和效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基础的英语听说读写活动，如简单的自我介绍和日常问候。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长模仿和口语表达，有的则对书面表达更感兴趣。大多数学生喜欢通过视觉和听觉学习，对情景模拟和角色扮演等活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音和语调的不熟悉，可能会影响听力和口语表达；词汇量有限，可能会在描述事物和表达思想时遇到困难；以及在真实交流中可能会因为紧张而无法流畅使用所学语言。此外，对于一些抽象的语法概念，如时态和语态，学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟真实的交流场景，让学生在具体的情境中学习并运用英语。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过问答和小组活动提高学生的参与度和积极性。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来学习和掌握知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生练习发音和听力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和互动游戏，增强学习的趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与课程主题相关的动画视频，展示Zack在不同场景下与他人交流的情景。视频结束后，教师提问学生：“Zack在做什么？他是怎样与人交流的？”通过这个问题引导学生思考并回答，激发学生对本课内容的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本课的主要句型和词汇，如“Hello,mynameis...,”“Howoldareyou?”等。接着，教师通过示例和讲解，让学生了解这些句型和词汇在真实场景中的应用。然后，教师组织学生进行小组活动，每个小组根据给定的场景（如学校、公园等）编写一段对话。学生通过编写对话，练习运用本课所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师邀请几组学生上台表演他们编写的对话，其他学生观看并给予评价。在表演过程中，教师可以适时提问，引导学生关注对话中的语言表达和交流技巧。此外，教师还可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际操作中感受英语交流的乐趣。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个真实场景，如“在学校的英语角”，要求学生运用本课所学知识进行实际交流。学生可以自由选择交流对象，通过问答和对话，巩固所学内容。教师巡回指导，为学生提供必要的帮助。最后，教师邀请几组学生分享他们的交流经历，总结本课所学。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我发现学生们在角色扮演和互动体验环节表现出了很高的积极性，他们能够主动开口说英语，这是非常可喜的。

不过，我也注意到一些学生对于新词汇的记忆还有待加强。下次我会尝试在课堂上增加一些记忆游戏，帮助他们更好地记住单词。另外，我也发现个别学生在交流时还是有些紧张，我会多给他们一些鼓励和支持，让他们更加自信。

此外，我会根据学生的反馈，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。我还会继续探索更多有趣的教学活动，让英语课堂更加生动活泼，提高学生的学习兴趣和效果。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的反应和参与度，看看他们是否能够跟上课程的节奏，是否愿意主动参与到各种活动中来。通过作业的完成情况，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够独立运用所学。在实践活动中，我会观察学生是否能够将所学知识应用到真实的交流场景中，以及他们的交流是否流畅自然。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现大多数学生对英语学习有很高的热情，但也有一些学生在记忆新词汇和语法规则上遇到了困难。为了提高教学效果，我计划在课堂上增加一些互动性强的活动，比如小组竞赛，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助他们更好地记忆和运用知识。

我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于一些基础较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们巩固基础。对于那些表现较好的学生，我会提供更具有挑战性的任务，让他们能够进一步提高自己的能力。

此外，我会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，这样我可以及时调整教学策略。比如，如果我发现很多学生在某个特定的语法点上都有困难，我会在课堂上专门花时间讲解和练习这个点。

我也计划利用教学软件和多媒体资源，为学生提供更多的听说练习机会。通过这些现代化的教学手段，我希望能够让学生在更加真实的语言环境中学习，从而提高他们的语言运用能力。

最后，我会持续关注学生的学习进度，定期反思和调整我的教学方法。我相信通过不断的教学评估和改进，我能够帮助每一个学生都能在英语学习上取得进步。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语日常交流用语集：收集日常生活中常用的英语问候语、介绍语、询问个人信息等表达方式，以及相应的回答。

-英语国家文化背景资料：介绍英语国家的文化特点、风俗习惯和交际方式，帮助学生更好地理解英语交流的文化背景。

-英语学习软件和APP：推荐一些能够帮助学生练习听力和口语的英语学习软件和APP，如英语流利说、HelloTalk等。

-英语听力材料：提供一些适合初学者的英语听力材料，如英语动画片、儿童故事、日常对话等，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用英语学习软件和APP进行听说练习，尤其是模仿真实的英语对话场景，提高口语表达能力。

-建议学生观看英语动画片或儿童故事，不仅能够提高听力水平，还能够学习到更多的日常用语和表达方式。

-鼓励学生阅读英语绘本或简单的英语读物，通过阅读来扩大词汇量和语法知识，同时提高阅读理解能力。

-推荐学生参加英语角或英语俱乐部等社交活动，与其他学习者一起练习英语，增加交流机会，提高实际运用能力。

-鼓励学生关注英语国家的文化，通过了解文化背景，更好地理解英语交流中的文化差异，提高跨文化交际能力。

-建议学生定期进行自我评估，通过记录自己的学习进度和反思学习中的困难，调整学习策略，不断提高学习效果。

-鼓励学生与家长一起参与英语学习，家长可以为学生提供学习支持，如一起观看英语节目、讨论英语话题等，增加家庭英语学习氛围。

-提供一些英语学习