Unit3 单元整体教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3单元整体教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit3

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕Unit3的主题展开，内容包括：

-词汇学习：学习与日常生活、家庭和朋友相关的词汇，如：mother,father,sister,brother,friend等。

-句型练习：运用一般现在时态，介绍家庭成员和朋友的信息，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

-对话练习：通过角色扮演，模拟日常交流场景，如：询问对方家庭成员和朋友的情况，并进行回答。

-语法讲解：讲解一般现在时态的用法和构成，帮助学生掌握该时态的基本规则。二、教学目标

1.让学生掌握Unit3中关于家庭成员和朋友的英语表达方式，包括词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听说能力，能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并进行简单的交流。

3.引导学生通过情景对话练习，提高实际运用英语的能力，增强语言的流利性和准确性。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的英语字母和简单词汇，能够进行基本的英语问候和自我介绍。在Unit3之前，学生已经学习了一些关于个人信息的表达方式，如姓名、年龄等。

2.学习兴趣方面，七年级的学生对新知识充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力正在快速发展，但个体差异较大。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学材料，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语发音和语调的掌握、记忆新词汇、构建复杂句型以及在真实语境中流畅交流。此外，由于家庭背景和先前学习经历的不同，部分学生在语言表达和语法理解上可能存在障碍。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与Unit3主题相关的视频和图片，如家庭场景图片和介绍家庭成员的短视频，以激发学生的兴趣和参与度。

2.阅读材料：准备与课程内容相关的英文短文，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型，同时提高理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如听力练习软件和互动学习应用，帮助学生自主练习听力和口语，增强学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的家庭视频，展示不同家庭成员的日常互动场景，引导学生关注视频中的英语表达。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些家庭成员？他们是如何用英语互相介绍的？”通过这种情境导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先展示Unit3的核心词汇，如mother,father,sister,brother等，并使用图片和实物辅助教学，确保学生能够正确理解和发音。

-接着，教师通过板书展示一般现在时态的构成和用法，引导学生学习如何用英语介绍家庭成员。

-然后，教师引导学生练习阅读和仿造句子，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，并纠正学生的发音和语法错误。

-最后，教师通过小组讨论的方式，让学生相互介绍自己的家庭成员，并鼓励他们使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景，如家庭聚会、学校介绍等，用英语介绍自己的家庭成员。

-学生们分成小组，每组选择一个场景进行表演，其他小组作为观众进行评价。

-教师在旁听学生的表演时，适时提供反馈和建议，帮助学生改进发音和表达能力。

-活动结束后，教师邀请几组学生上台展示，并给予肯定和鼓励。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的听力练习，播放一段录音，内容是关于不同人介绍他们的家庭成员。

-学生听后，需要在纸上写下他们听到的信息，如某人的家庭成员的职业、爱好等。

-教师检查学生的答案，并简要讲解听力技巧，如如何通过关键词捕捉信息。

-最后，教师布置家庭作业，要求学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，以巩固本节课的学习内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对新词汇和句型的学习表现出较高的兴趣，但在实际运用中，部分学生对于一般现在时态的掌握不够扎实，导致在介绍家庭成员时出现时态错误。此外，角色扮演活动中，部分学生由于紧张，未能充分展示自己的英语能力。

2.教学改进：在下一节课中，我将加强对一般现在时态的复习和练习，通过更多的例句和实际对话来巩固学生的理解。同时，为了减轻学生的紧张情绪，我会提前进行更多的口语练习，并在角色扮演前给予学生更多的鼓励和支持。此外，我计划增加一些听力练习，帮助学生更好地理解英语口语，提高他们的听力水平。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了家庭成员的词汇，还可以引入与家庭生活相关的词汇，如home,house,apartment,familytree等，以及描述家庭成员性格和职业的形容词和名词。

-句型拓展：学习如何用英语描述家庭成员的活动和爱好，例如："Mymotherlikestocook.""Mybrotherplaysfootballonweekends."

-文化拓展：介绍不同国家的家庭文化，如中国、美国、英国等国家的家庭结构和习俗，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集与家庭相关的英语资料，如英语绘本、故事书等，阅读并学习其中的词汇和句型。

-建议学生在家中尝试用英语与家人进行简单对话，如介绍家庭成员、谈论家庭活动等，以增强实际语言运用能力。

-推荐学生观看英语原版动画片或电影中的家庭场景，注意观察和学习家庭成员之间的对话和交流方式。

-建议学生制作自己的家庭树，用英语标注家庭成员的名字、关系和职业，同时在课堂上与其他学生分享。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流家庭话题，练习口语表达。

-提供一些英语学习小贴士，如如何记忆单词、如何练习发音等，帮助学生提高英语学习效率。

-定期组织英语听力训练，播放与家庭生活相关的英语听力材料，训练学生的听力和理解能力。

-引导学生关注英语学习的长期目标，如通过学习英语了解外部世界，培养跨文化交流的意识。

-鼓励学生记录自己的英语学习日志，反思学习过程，总结学习经验和遇到的问题，促进自我提高。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据Unit3的学习内容，布置以下作业：

-要求学生制定一个以家庭成员为主题的英语对话练习计划，包括自我介绍、家庭成员介绍以及日常交流话题。

-学生需要记录一周内与家庭成员用英语交流的次数和情况，包括交流的内容、遇到的问题以及改进的方法。

-学生撰写一篇关于自己家庭的短文，用英语描述家庭成员的特点、家庭活动以及家庭的温馨时刻，短文应包含至少5个新学的词汇和2个一般现在时态的句子。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的写作和计划制定给出具体、建设性的反馈。

-在下一堂课中，教师将邀请几名学生分享他们的作业成果，特别是那些表现出色或有显著进步的学生。

-教师将引导班级讨论，让学生们互相评价和讨论彼此的作业，以促进相互学习和提高。

-对于写作作业，教师将重点关注学生使用新词汇和语法结构的准确性，以及文章内容的丰富性和逻辑性。

-对于交流记录，教师将评估学生的参与度和交流能力，并给出改进的建议。

-教师还将根据学生的作业反馈，调整教学方法，以满足学生的学习需求，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。

-作业反馈将在课堂上进行，教师会鼓励学生积极提问和参与讨论，创造一个互动和积极的学习环境。九、教学评估与改进

-评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习成效。在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和反应，看他们是否能够积极地参与到角色扮演和讨论中。通过作业，我可以检查学生是否掌握了新词汇和语法结构，以及他们能否将这些知识应用到实际情境中。此外，我还会观察学生在课堂活动中的参与度，比如他们在小组讨论中的表现，以及他们是否能够自信地用英语表达自己的想法。

-改进策略：基于这些评估结果，我会调整我的教学策略和方法，以更好地满足学生的需求。如果我发现学生在某个特定的语