wedo编程课程 02.击鼓灵猴-教学实录

wedo编程课程02.击鼓灵猴-教学实录一、课程背景与目标定位

本节课为wedo编程课程第二章《击鼓灵猴》，适用于小学三年级学生。课程以我国传统文化中的猴元素为载体，通过引导学生使用wedo编程软件进行编程，实现灵猴击鼓的效果。本节课旨在让学生掌握基础的编程逻辑，了解传感器的工作原理，培养创新思维和动手能力，同时增强学生对传统文化的了解和兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性，确保学生在知识深度上能够理解和掌握。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：提升学生对信息技术的基本认识，培养利用编程解决问题的基础能力；激发学生逻辑思维和创造性思维，通过编程实践锻炼抽象和逻辑推理能力；以及鼓励学生动手实践，通过完成任务激发创新意识，提高学生运用信息技术进行创新设计的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一段《西游记》中孙悟空击鼓的动画片段，激发学生对传统文化的兴趣，并引出本节课的编程任务——模拟灵猴击鼓。

-情境模拟：设置编程挑战，让学生动手编程，使机器人模型在传感器感应到鼓声时完成击鼓动作，模拟真实情境。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论编程思路，如何通过编程让机器人完成指定的动作，鼓励学生分享不同的编程策略。

-角色扮演：学生扮演程序员和测试员，一位负责编写程序，另一位负责测试程序的正确性，通过角色扮演加强逻辑思维和问题解决能力的实践。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成编程任务后，反思自己在编程过程中的思考方式和解决问题的策略。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的编程作品，讨论编程的创意性和程序的准确性，提高评价能力和批判性思维。四、教学方法与策略

1.选择讲授与项目导向学习相结合的方法，讲授基础知识后，立即引导学生进入项目实践，确保理论与实践相结合。

2.设计教学活动，包括小组合作编程，让学生在实验中探索编程逻辑；通过角色扮演，如扮演编程指导者与反馈者，增强学生间的互动与交流。

3.使用多媒体教学，如视频演示和互动编程软件，直观展示编程效果，激发学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的理解与吸收。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放《西游记》中孙悟空击鼓的动画片段，引导学生关注动画中击鼓的动作和节奏，提出问题：“如何让一个机器人像孙悟空一样准确地击鼓？”激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍wedo编程软件的基本功能和编程逻辑，通过讲解和演示，让学生理解传感器、马达和编程模块的基本原理。接着，教师引导学生思考并讨论如何编写程序来控制机器人完成击鼓动作，包括传感器的使用、程序的循环和条件判断等。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组使用一台wedo机器人套件，根据教师提供的任务指南，尝试编写程序，让机器人完成简单的击鼓动作。学生需要在实践中探索编程的各个环节，包括硬件连接、程序编写和调试。教师在旁指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

-学生尝试使用传感器检测鼓声，并通过编程控制马达使机器人击鼓。

-学生根据反馈调整程序，优化击鼓的动作和节奏。

4.实践应用（5分钟）

内容：每组学生展示自己的编程成果，其他学生观看并给出反馈。教师挑选几个具有代表性的作品进行点评，强调编程中的亮点和需要改进的地方。最后，教师布置作业，要求学生回家后尝试使用编程软件完成更加复杂的击鼓动作，并记录编程过程中的心得体会。

-学生展示编程作品，分享编程经验和遇到的问题。

-教师进行点评，总结本次课程的要点，鼓励学生继续探索和创造。

-布置作业，要求学生进一步探索编程的乐趣，提升编程技能。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程。从学生的反馈来看，他们对编程产生了浓厚的兴趣，能够主动探索和解决问题。但在教学过程中，我也发现有些学生对于编程逻辑的理解还有待加强。今后，我会更加注重对学生逻辑思维能力的培养，同时适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。此外，我还会鼓励学生多进行自我反思和同伴互助，提高他们的自主学习能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《击鼓灵猴》编程课程，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.编程任务：利用wedo编程软件，设计一个更加复杂的击鼓程序，要求灵猴能够根据鼓声的节奏变化，做出不同的击鼓动作。你可以尝试使用循环、条件判断等编程结构，让程序更加有趣和富有挑战性。

2.创意发挥：在完成基本编程任务的基础上，你可以添加一些额外的功能，比如灵猴在击鼓之后做出特定的表情或者动作，或者使用声音传感器来控制灵猴的击鼓力度。

3.反思日记：在完成编程任务后，写一篇反思日记，记录你在编程过程中的思考、遇到的问题以及解决问题的策略。同时，思考一下编程与日常生活之间的联系，以及你如何将编程思维应用到其他学科或活动中。

4.家长签字：请家长检查你的作业完成情况，并在日记本上签字，以确认作业的完成和家长的监督。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现了很多值得肯定的亮点：

-许多同学能够很好地运用循环和条件判断，使灵猴的击鼓动作更加多样和流畅。

-有些同学在创意发挥部分表现出色，设计出了非常有趣的程序，展现了良好的创造力和逻辑思维。

-反思日记中，大家能够认真思考编程过程中的问题，并提出有效的解决方案。

同时，我也注意到以下几个需要改进的地方：

-有些同学在编程时忽略了程序的优化，导致程序运行效率不高，需要大家在今后的编程中注意代码的简洁和高效。

-少数同学在作业中出现了编程错误，这往往是因为对编程概念理解不够深入，建议这些同学在课后多花时间复习相关知识点。

-家长签字部分，有些同学忘记让家长签字，这反映出大家在细节处理上还需要加强。

针对以上反馈，我建议大家在接下来的学习中，更加注重编程逻辑的严谨性和程序的优化，同时也要注意作业的细节要求。我会继续为大家提供支持和指导，帮助大家不断提高编程能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-经典编程案例：介绍一些经典的编程案例，如用编程实现简单的数学游戏、动画制作等，让学生了解编程在不同领域的应用。

-编程竞赛项目：介绍一些适合学生参加的编程竞赛项目，如全国青少年编程竞赛、国际信息学奥林匹克竞赛等，鼓励学生挑战自我，提升编程能力。

-交叉学科应用：介绍编程在科学、工程、艺术等领域的应用案例，如用编程控制机器人进行科学实验，用编程创作音乐和美术作品等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些适合年龄的编程书籍，如《儿童编程入门》、《Scratch编程入门》等，帮助学生更深入地理解编程概念。

-观看视频教程：建议学生观看在线编程教程视频，如“wedo编程入门教程”、“少儿编程教学视频”等，以视觉化的方式学习编程技巧。

-实践操作：鼓励学生在家中尝试使用编程软件进行实践操作，可以是从简单的程序开始，逐步增加难度，也可以尝试编写自己的小游戏或应用程序。

-参加线下活动：建议学生参加学校或社区组织的编程相关活动，如编程俱乐部、编程夏令营等，与其他同学交流学习经验。

-家庭支持：鼓励家长参与孩子的编程