第5课《孔乙己》教学实录 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》教学实录2023—2024学年统编版语文九年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》，通过分析文本内容，理解鲁迅笔下的孔乙己形象，探讨文章的社会背景和深刻内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的文学知识、写作技巧和阅读理解能力相关，通过学习《孔乙己》，让学生进一步了解鲁迅的文学风格，掌握分析人物形象的方法，提高文学鉴赏能力。教材中涉及的章节包括《孔乙己》文本阅读及课后习题，内容涵盖对孔乙己的描写、故事背景和鲁迅的创作意图。二、教学目标

1.让学生掌握分析人物形象的基本方法和技巧。

2.培养学生的文本解读能力、文学鉴赏能力和批判性思维。

3.引导学生通过文本深入理解社会背景和鲁迅的创作意图，提高学生的综合分析能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-分析孔乙己的人物形象：通过文本中的细节描写，如孔乙己的言行举止、外貌特征、与其他人物的关系，深入理解孔乙己的性格特点和社会地位。

-理解鲁迅的讽刺手法：讲解鲁迅如何通过对比、夸张、讽刺等手法，揭示孔乙己的悲剧命运以及当时社会的冷漠和残酷。

-掌握鲁迅作品的社会批判精神：通过对《孔乙己》的阅读，使学生认识到鲁迅作品在反映社会问题、批判封建制度方面的独特价值。

2.教学难点：

-理解孔乙己的多重性格：孔乙己既是受害者的形象，也有其自身的缺陷，如懒惰、自大等，学生需要理解这些性格特点背后的社会原因。

-举例：如孔乙己虽然贫穷，但仍坚持穿着破旧的长衫，这既反映了他对过去身份的执着，也显示了他对现实的逃避。

-分析鲁迅的讽刺技巧：鲁迅的讽刺手法往往含蓄而深刻，学生可能难以完全把握。

-举例：在孔乙己被嘲笑时，鲁迅并没有直接描写嘲笑者的嘴脸，而是通过孔乙己的反应来暗示嘲笑者的冷漠和无情。

-领悟作品的时代背景：学生可能难以理解《孔乙己》所反映的封建社会背景和鲁迅的批判精神。

-举例：通过讲解鲁迅的生平和当时的历史背景，帮助学生理解鲁迅为何创作《孔乙己》，以及作品对封建社会的批判意义。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文九年级下册电子教材、教学PPT、鲁迅作品相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、课后作业与反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示鲁迅作品《孔乙己》的插图或相关视频，引导学生关注主人公的形象和故事背景。

-提问：你们对鲁迅有哪些了解？他的作品通常探讨什么主题？引出本节课的主题《孔乙己》。

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：分发《孔乙己》文本，引导学生默读，理解文章大意，注意把握孔乙己的形象特点。

-文本分析：教师引导学生分析孔乙己的语言、行为、外貌等描写，探讨其性格特点和社会地位。

-手法讲解：教师讲解鲁迅如何运用讽刺手法，通过具体的文本例子，让学生感受鲁迅笔下的讽刺艺术。

-时代背景：教师简要介绍鲁迅创作《孔乙己》时的社会背景，帮助学生理解作品的社会批判意义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论孔乙己形象的意义，以及鲁迅通过孔乙己想要传达的信息。

-角色扮演：学生扮演孔乙己、酒店老板、其他顾客等角色，通过角色扮演深入体验文本中的人物关系和社会氛围。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以小组为单位，创作一个以孔乙己为主人公的短剧，旨在深化对文本的理解。

-个人反思：学生个人书写对孔乙己这一形象的感悟，以及从作品中获得的启示。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅作品的文学价值和社会意义。

-学生分享学习心得，讨论孔乙己形象对当代社会的启示。

-教师布置课后作业，要求学生进一步阅读鲁迅的其他作品，并撰写读后感。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：阅读鲁迅的另一篇作品《阿Q正传》，比较孔乙己与阿Q的形象差异，分析两位人物的社会意义。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时注意文本细节和社会背景的考察。六、教学反思与改进

这节课通过分析《孔乙己》这篇经典文本，学生们对鲁迅笔下的讽刺艺术有了更深的理解。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为对文本内容还不够熟悉。下次我会提前准备一些引导问题，帮助学生更好地进入讨论状态。另外，角色扮演活动虽然活跃了课堂气氛，但部分学生未能充分投入到角色中，我会在活动前加入更多背景介绍，帮助学生更好地理解各自角色的特点。作业布置方面，我会更加细化要求，确保学生能够准确把握作业的核心要点，提高作业完成的质量。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等鲁迅其他短篇小说集。

-相关文学作品：鲁迅同时代的其他作家作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等。

-批判现实主义文学：国内外批判现实主义文学作品，如法国巴尔扎克的《人间喜剧》、俄国陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》等。

-相关电影改编：鲁迅作品改编的电影，如《阿Q正传》、《祝福》等。

-文学批评资料：关于鲁迅及其作品的文学评论、学者论述等。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅其他作品：鼓励学生在课外阅读鲁迅的其他短篇小说，以更全面地了解鲁迅的文学风格和思想深度。

-比较分析：让学生选取鲁迅的两部作品进行比较分析，探讨其在人物塑造、叙事手法等方面的异同。

-深入研究：学生可以选择一个鲁迅作品中感兴趣的主题或人物，进行深入研究，形成研究报告。

-观看电影改编：组织学生观看鲁迅作品改编的电影，并讨论电影与原著的差异，分析改编的得失。

-参与文学讨论：鼓励学生参与学校或社区的文学讨论活动，与同学和老师交流对鲁迅作品的理解和感悟。

-创作练习：学生尝试模仿鲁迅的写作风格，创作自己的短篇小说，以此加深对鲁迅文学技巧的理解。

-社会实践