第三单元第十四课《在网上发表观点和交流信息》-教学实录　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

第三单元第十四课《在网上发表观点和交流信息》-教学实录2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册一、教学背景

授课内容：《在网上发表观点和交流信息》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册。

本节课旨在让学生掌握在互联网上正确、文明地发表观点和交流信息的方法，培养学生良好的网络素养。通过本节课的学习，学生将能够了解网络交流的基本原则，学会在论坛、博客等平台上发表观点和交流信息，增强网络安全意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息素养：培养学生识别、获取、处理和运用网络信息的能力，提升其信息检索和评价的技巧。

2.网络伦理：强化学生在网络环境中遵守法律法规和社会公德的意识，形成良好的网络行为习惯。

3.创新思维：鼓励学生在网络交流中提出独到见解，激发其创新思维和批判性思维的发展。

4.安全意识：提高学生对网络安全的认识，学会保护个人信息，防范网络风险。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示网络交流的正反案例，如网络暴力、理性讨论的例子，引发学生对网络交流方式与后果的思考。

-情境模拟：设定一个网络论坛讨论场景，让学生模拟发表观点和参与交流，体验网络交流的规范与礼仪。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对特定话题进行讨论，每个小组需要提出自己的观点，并讨论如何礼貌地回应他人。

-角色扮演：让学生扮演网络论坛管理员，处理不当言论和冲突，学习网络管理的规则和技巧。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日志，分析自己在网络交流中的表现，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间互相评价在网络交流中的表现，指出优点和需要改进的地方，促进相互学习。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-软件资源：网络浏览器、网络论坛模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络交流相关案例资料、教学PPT

-教学手段：小组合作工具、在线调查问卷、反思日志模板五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“网络暴力事件”视频作为导入，引发学生对网络交流规范的关注。

-目的：让学生认识到网络交流中发表观点的重要性，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示网络交流中的正确与错误案例，讲解“文明交流”的概念。

-演绎推理：以网络论坛中的具体讨论为例，演示如何使用演绎推理来形成合理的观点。

-归纳推理：分析网络上的多个评论，引导学生学习如何归纳总结，形成自己的见解。

-逻辑谬误：通过现实中常见的网络谬误，如“人身攻击”，教授学生识别并避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：模拟网络论坛环境，让学生针对某一话题发表观点，并互相评价。

-小组讨论：分组讨论如何有效地在网络上表达自己的观点，并解决可能出现的交流障碍。

4.深化理解

-案例分析：分析网络上的热点事件评论，讨论如何礼貌地反驳不合理的观点。

-辩论活动：组织辩论，让学生针对某一网络热点话题展开辩论，锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的网络交流原则和技巧，强调在交流中保持尊重和理性。

-学生反馈：邀请学生分享在模拟网络交流中的体验，讨论如何将所学应用于实际。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在模拟网络交流中的参与度较高，但在实际操作中，部分学生对于文明交流的理解仍有不足，需要加强实践环节的引导。

2.教学改进：增加课堂互动环节，通过角色扮演和情景模拟，让学生更深入地体验网络交流的实际情况，提高其文明交流的意识和能力。同时，引入更多实际案例，帮助学生理解网络交流的规范和技巧。七、教学评估与改进

在完成《在网上发表观点和交流信息》这一课的教学后，我通过多种途径对学生的学习效果进行了评估。观察学生在课堂上的表现，我发现大部分学生能够积极参与讨论，但对于如何文明发表观点，部分学生还存在困惑。作业完成情况显示，学生们能够按照要求撰写网络评论，但部分学生的评论深度和逻辑性还有待提高。在实践活动参与度方面，学生们在模拟网络交流中表现出较高的热情，但实际操作中仍需加强引导。

评估方式上，我采取了以下几种方法：首先，通过课堂提问和小组讨论，我能够了解学生对网络交流原则的理解程度；其次，作业批改让我看到了学生们在实际操作中的表现；最后，实践活动中的观察让我看到了学生们在模拟环境中的真实反应。

针对评估结果，我计划采取以下改进策略：首先，我会调整教学策略，增加更多实际案例的分析，帮助学生更好地理解网络交流的规范和技巧。其次，我会更加关注学生的个体差异，对于那些在理解网络交流原则方面存在困难的学生，我会提供额外的指导和支持，比如课后辅导或小组学习。此外，我会鼓励学生们更多地参与到课堂讨论中来，通过角色扮演和情景模拟，让他们在实践中学习和提高。

在教学方法上，我打算增加互动环节，比如组织辩论比赛，让学生们在辩论中锻炼逻辑思维和表达能力。同时，我也会引入更多的信息化资源，如在线调查问卷和反思日志模板，帮助学生自我评估和反思。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与度，及时给予积极的反馈和建设性的意见，以鼓励学生主动思考和表达。

2.成果评价：我会检查学生基于课程