山东省邹平县七年级地理下册 6.2 非洲教学实录2 （新版）湘教版

山东省邹平县七年级地理下册6.2非洲教学实录2（新版）湘教版一、教学背景

授课内容：6.2非洲

授课年级：七年级

教材版本：湘教版

非洲是世界第二大洲，拥有丰富的自然资源和多样的文化。本节课通过学习非洲的地理位置、地形、气候特点以及人文风情，使学生了解非洲的基本概况，培养他们的地理素养和跨文化意识。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过地图分析和实地考察，培养学生观察和解读地理信息的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用比较、分析、综合等方法，探究非洲的地理特征及其与其他洲际的联系。

3.地理情感态度与价值观：激发学生对非洲自然环境和人文特色的兴趣，培养尊重不同文化、关爱地球家园的情感态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界各大洲的基本地理位置和特征，了解了一些基本的地理术语，如地形、气候等。

2.学生对非洲可能存在一定的好奇心，特别是对其独特的文化和野生动物感兴趣。他们具备初步的地图阅读能力，喜欢通过图像和故事来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，还有的偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对非洲地形的复杂性理解不足，以及对非洲气候类型的多样性和变化缺乏认识。此外，由于非洲地域辽阔，文化差异显著，学生可能在理解不同地区的文化特征时感到困惑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统介绍非洲的地理位置、地形和气候特点。

2.讨论法，通过小组讨论，探讨非洲不同地区的文化差异和相似之处。

3.情境模拟法，模拟非洲的自然环境和文化场景，增强学生的体验感和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT和视频资料，直观展示非洲的自然景观和文化风貌。

2.地图软件，利用GIS软件，让学生互动式探索非洲的地理信息。

3.网络资源，提供在线学习材料，让学生在课后能够自主扩展学习内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于非洲野生动物大迁徙的短视频，让学生直观感受非洲的自然环境和生物多样性。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些动物为什么要迁徙？”引导学生思考非洲的自然环境和生态特点。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示非洲的地理位置、地形和气候类型，让学生初步了解非洲的地理特征。接着，教师引导学生通过地图分析非洲不同地区的气候分布，并讨论这些气候类型对人类活动的影响。最后，教师通过案例介绍非洲的自然资源和文化特点，激发学生对非洲的兴趣。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成若干小组，每组选择一个非洲国家，通过查阅资料和讨论，制作一份关于该国家的文化、经济和旅游的简报。学生需要利用网络资源和图书资料，整理出关键信息，并在班级内进行分享。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师发放一张非洲地图，要求学生标注出主要的国家、河流和山脉。随后，教师提出一些问题，如“哪个国家是非洲最大的经济体？”“哪个地区的气候条件最适合农业发展？”学生需要在地图上找到答案，并简要解释原因。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对非洲的地理和文化有了更深入的理解。

6.课后作业（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于非洲某一国家或地区的短文，介绍其地理特征、自然资源、文化特色等内容，以提高学生的写作能力和独立研究能力。

7.教学反思（5分钟）

内容：教师回顾本节课的教学过程，评估学生的参与度和理解程度，为下一节课的教学内容和策略调整提供依据。同时，教师鼓励学生提出对教学过程的意见和建议，以促进教学相长。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对非洲的地理和文化表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看野生动物迁徙视频时，他们的参与度很高。在互动体验环节，小组讨论的氛围热烈，学生们能够主动查找资料并分享自己的发现。但在实践应用环节，部分学生对地图的解读能力还有待提高，未来我需要加强这方面的训练。此外，课后作业的布置也让我看到了学生们的潜力，他们能够结合课堂所学进行深入探究。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有提升空间，我会在下一节课做出相应调整。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括非洲大陆地形图、气候类型分布图、非洲各国风光图片、野生动物图片等，用于导入新课和辅助教学，增强学生对非洲的直观认识。

-视频素材：关于非洲的纪录片片段，如野生动物迁徙、非洲日常生活等，用于激发学生兴趣，加深对非洲文化的理解。

-音频素材：非洲特色音乐和语言录音，用于提升学生的文化体验，增强对非洲语言和音乐特色的感知。

阅读材料：

-文本资料：精选关于非洲地理、历史、文化、经济的英文文章，以及非洲作家创作的文学作品，供学生课后阅读，以扩展知识面。

-图书推荐：介绍几本与非洲相关的青少年读物，包括非洲探险故事、历史传记等，鼓励学生深入了解非洲。

实践工具：

-地图工具：非洲地图和GIS软件，供学生在课堂上进行地理信息的查询和分析，提高实践操作能力。

-记录工具：个人学习笔记、观察日记本，用于学生记录学习过程中的发现和思考，培养良好的学习习惯。

教学辅助工具：

-教学PPT：包含非洲地理、气候、文化等关键知识点，以及相关的图表和数据，用于课堂讲解和复习。

-在线资源：提供在线地图服务、教育平台和虚拟现实资源，让学生在虚拟环境中体验非洲的自然和文化。

评估工具：

-课堂练习：设计非洲地理知识小测验，用于评估学生对课堂内容的掌握情况。

-项目报告：要求学生基于小组研究，提交关于非洲某一方面的项目报告，评估学生的研究能力和团队合作精神。

这些教学资源与支持旨在通过多渠道、多形式的教学手段，丰富学生的学习体验，帮助他们全面了解非洲的地理、文化和社会特点，同时培养他们的独立思考和团队协作能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，分享自己的看法和发现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对非洲的地理知识和文化特点掌握较为准确，但个别学生在气候类型的理解上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够结合所学知识进行深入分析，表达清晰，逻辑性强。

测试成绩：测试结果显示，学生对非洲的基本概况有了较好的掌握，但在一些细节问题上，如国家位置和特定气候条件的理解上，仍有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对课堂活动和教学内容表示满意，建议增加更多互动环节，如角色扮演和模拟游戏，以增强学习体验。

教师反思：在教学过程中，我注意到学生对直观教学材料的反应更积极，未来我将增加多媒体资源的运用，并在练习环节加入更多互动元素，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，针对测试中暴露的问题，我将在下一节课中重点讲解，确保学生能够全面掌握非洲的地理和文化知识。九、结语

同学们，今天我们一起探索了非洲大陆的丰富地理和文化，从它的广阔沙漠到茂密丛林，从动物迁徙到人类文明，非洲