第3课 互联网应用体验　教学实录　2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第3课互联网应用体验教学实录2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：互联网应用体验

2.教学年级和班级：初中七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册第3课。课程内容包括：互联网的基本概念、浏览器的基本操作、搜索引擎的使用、网络信息检索技巧以及网络礼仪。通过本节课的学习，使学生了解互联网的基本应用，掌握浏览器和搜索引擎的使用方法，提高网络信息检索能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作能力和网络使用技巧，但对于互联网的深入应用和有效利用尚缺乏实践经验和认知。

2.内容规划：本节课将围绕互联网应用体验的核心内容，设计以下教学环节：

-介绍互联网的基本概念和功能，引导学生理解互联网在日常生活中的重要作用。

-演示浏览器的基本操作，如打开网页、收藏网址、使用历史记录等。

-讲解搜索引擎的使用方法，如关键词输入、检索结果筛选等。

-开展网络信息检索实践，让学生通过实际操作学习检索技巧。

-引导学生了解网络礼仪，培养良好的网络行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用键盘和鼠标进行简单操作，对Windows操作系统有一定的了解。在信息技术的学习过程中，学生已经接触过基础的互联网概念，如网页浏览、电子邮件等。

2.学生对互联网充满好奇，对于新鲜事物有较高的学习兴趣。他们的动手能力强，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探索式的学习方式，对于理论知识的接受相对较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对互联网高级应用的理解可能存在障碍，如搜索引擎的高级使用技巧；在信息检索时，可能会因为关键词选择不当而无法快速找到所需信息；此外，网络礼仪的概念可能较为抽象，学生可能难以理解和实践。在实践操作中，可能会遇到操作错误或软件故障等问题。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时辅以案例研究，让学生通过实际操作加深理解。

2.设计具体的教学活动包括：在搜索引擎使用环节，组织学生进行关键词检索比赛，激发学生兴趣；在网络礼仪部分，通过角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，学会文明用语和行为。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体教学软件展示搜索引擎的使用方法和网络礼仪的相关案例，同时通过互动式电子白板让学生参与课堂互动，增强学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组互联网应用的图片，如在线购物、社交网络、在线学习等，引导学生思考互联网在日常生活中的作用，并提问：“你们平时是如何使用互联网的？”学生分享自己的经验后，教师引出本节课的主题“互联网应用体验”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师通过讲授和演示的方式，介绍互联网的基本概念、浏览器的基本操作和搜索引擎的使用方法。

b.学生跟随教师的演示，动手实践浏览器的基本操作，如打开网页、收藏网址、使用历史记录等。

c.教师引导学生使用搜索引擎，进行关键词检索练习，并介绍如何筛选检索结果。

d.学生分组进行网络信息检索实践，针对特定主题进行信息搜索，并记录检索结果。

e.教师讲解网络礼仪，强调在网络环境中应遵守的基本规则和行为准则。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据之前学到的知识，分组设计一个关于健康生活方式的海报，要求在海报中融入搜索引擎检索到的相关信息，如健康饮食、运动建议等。学生需要在小组内分工合作，利用网络资源进行信息搜集，并设计海报内容。教师在旁边提供指导和帮助，确保每个小组都能完成海报设计。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本节课中的学习心得和收获，总结互联网应用的基本技巧和网络礼仪的重要性。教师针对学生的反馈进行点评，强调在日常生活中如何更好地利用互联网资源，并提醒学生在使用互联网时要注意个人信息的保护。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“我眼中的互联网”的短文，以加深对互联网应用的理解和认识。六、教学反思

这节课学生对于互联网应用有了更深入的了解，实践环节的参与度很高，尤其是关键词检索比赛，学生们都非常投入。但在搜索引擎使用方法上，我发现部分学生对于高级检索技巧的掌握还不够熟练，需要在课后加强个别辅导。另外，网络礼仪的教学部分，我觉得通过角色扮演的形式让学生更加直观地理解了网络交流的规范，但时间上可能安排得不够充分，未来可以考虑增加这一环节的教学时间。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续优化教学方法和内容。七、结语

同学们，今天我们一起探索了互联网应用的世界，学习了如何更高效地使用浏览器和搜索引擎，也了解了在网络世界中遵守礼仪的重要性。希望大家能够将这些知识和技巧应用到日常生活中，无论是学习还是生活，都能充分利用互联网这个工具，让我们的生活更加丰富多彩。记住，互联网是一个巨大的资源库，但同时也需要我们谨慎对待，保护好自己的个人信息，做到文明上网。下节课，我们将继续深入学习更多有关信息技术的知识，期待大家的积极参与和精彩表现！加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与互联网应用相关的教学视频，如搜索引擎的使用技巧、网络安全知识等，用于课堂导入，激发学生兴趣，帮助学生直观地理解教学内容。

-图片资源：收集互联网应用相关的图片，如不同浏览器的界面、搜索引擎的界面等，用于辅助讲解浏览器和搜索引擎的基本操作。

-音频资源：准备一些网络礼仪相关的音频案例，让学生通过听力练习，学习如何进行文明网络交流。

2.阅读材料：

-筛选与互联网应用相关的英文短文，如介绍互联网发展历程、网络安全知识、网络礼仪等内容，作为学生的阅读材料。这些材料将帮助学生更好地理解互联网的基本概念和应用。

-设计配套的练习题，如填空、选择题等，以检验学生对阅读材料的理解和掌握程度。

3.在线工具：

-利用在线词典：提供在线英语词典的链接，方便学生在遇到不熟悉的单词或短语时，能够迅速查找并理解其含义。

-听力练习软件：推荐适合初中生使用的听力练习软件，如英语听力王、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行听力训练，提高英语听力水平。

-网络信息检索工具：介绍一些实用的网络信息检索工具，如谷歌学术搜索、必应学术搜索等，帮助学生更高效地获取所需信息。

4.教学网站与平台：

-推荐一些与信息技术教育相关的教学网站，如中国教师站、教育资源库等，供教师查阅教学资料和课件。

-利用在线教育平台，如腾讯课堂、网易云课堂等，为学生提供丰富的在线课程资源，供学生自主学习。

5.实践操作软件：

-安装浏览器和搜索引擎：在计算机教室安装常用的浏览器和搜索引擎，如GoogleChrome、MozillaFirefox、百度搜索等，方便学生进行实践操作。

-安装网络礼仪教学软件：安装专门用于网络礼仪教学的软件，如网络礼仪模拟器，让学生在模拟环境中学习网络礼仪。

6.教学延伸资源：

-收集与互联网应用相关的延伸阅读材料，如互联网行业发展趋势、互联网+教育等，供学有余力的学生拓展阅读。

-设计一些与互联网应用相关的实践活动，如组织学生参观互联网企业、开展互联网知识竞赛等，让学生在实践中提升自己的信息技术素养。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们在讨论中的表现，是否能够运用所学知识进行有效交流。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的参与热情；对于参与度较低的学生，我会提供个别指导，帮助他们更好地融入学习活动。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生个人的行动计划，评价其完成质量