第7课 战国时期的社会变化 教学实录-部编版历史与社会七年级上册

第7课战国时期的社会变化教学实录-部编版历史与社会七年级上册一、课程背景与目标定位

《第7课战国时期的社会变化》教学实录-部编版历史与社会七年级上册

本节课旨在让学生了解战国时期的社会背景及其在这一时期发生的重要变化。通过学习，使学生认识到战国时期是我国历史上一个重要的转折时期，政治、经济、文化等方面都发生了深刻变革。本节课将围绕战国时期的政治、经济、军事、文化等方面进行讲述，引导学生理解这一时期的历史特点，为后续学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握中国古代历史的基本知识框架，对历史事件有一定的了解，但对于战国时期的具体社会变化和深远影响认识不足。学生可能对历史人物和故事感兴趣，但分析历史现象的能力尚待提高。

2.内容规划：本节课将围绕战国时期的社会变化，从以下几个方面进行展开：

a.政治变化：介绍战国七雄的形成和各国间的争霸情况。

b.经济变革：讲述战国时期农业、手工业和商业的发展。

c.军事变革：解析战国时期的军事制度、武器装备和战争策略。

d.文化发展：探讨战国时期的诸子百家思想及对后世的影响。

e.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分析战国时期社会变化的原因和影响。

f.案例分析：通过具体案例分析，引导学生理解战国时期的历史背景和社会现象。

g.课后作业：布置相关习题，巩固学生对战国时期社会变化的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了夏、商、西周和春秋时期的历史知识，对中国的古代历史有了一个基本的认识，了解了各个时期的政治制度、经济发展、文化特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来理解历史。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导以提高其批判性思维能力。在风格上，学生偏好直观、生动和互动的学习方式，对图表、视频等视觉材料反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对战国时期复杂的国家关系和频繁的战争感到混淆，对于战国时期的思想文化和经济变革的内在联系理解起来可能会有难度。此外，由于战国时期的史料较为有限，学生可能对某些历史事件的解释和评价存在疑问。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解战国时期的历史背景和社会变化，确保学生掌握基本知识点。

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨战国时期社会变化的原因和影响，提高分析能力。

-案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解战国时期的复杂社会现象。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用历史纪录片、动画演示战国时期的战争和变革，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，设计历史知识问答和模拟历史决策游戏，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对战国时期社会变化的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示战国时期的地图和著名战役图片，如《战国策》封面或战国纵横家的图像，激发学生兴趣。

-提问：你们对战国时期有什么了解？战国时期有哪些著名的人物和故事？通过提问引导学生回顾已学知识，为新课学习打下基础。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：讲解战国时期的背景，包括政治、经济、军事和文化等方面的变化，介绍战国七雄和主要历史事件。

-阅读理解：分发课文材料《战国时期的社会变化》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如各国变法、战争对经济的影响等。

-听力训练：播放与战国时期相关的历史讲座或纪录片片段，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论战国时期社会变化对当时和后世的影响，如何从政治、经济、军事和文化四个方面来评价战国时期的重要性。

-角色扮演：选取部分学生扮演战国时期的历史人物，如商鞅、孙武等，进行角色扮演活动，模拟当时的历史场景，分享各自的观点和改革措施。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个战国时期的案例，如商鞅变法、合纵连横等，要求学生分析这些事件背后的社会变化及其对历史进程的影响。

-设计历史漫画：要求学生以小组为单位，设计一幅反映战国时期社会变化的漫画，通过创作活动加深对课程内容的理解。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调战国时期在我国历史上的重要地位，及其对后世的影响。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和思考，以及如何解决这些问题。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于战国时期社会变化的短文，结合课堂讨论和自学内容，对战国时期的历史意义进行深入分析。

-推荐阅读：为学生提供战国时期相关的历史书籍和资料，鼓励学生进行拓展阅读，加深对历史的认识。六、教学反思与改进

这节课通过讲解、讨论和案例分析等多种方式，让学生较为全面地了解了战国时期的社会变化。从学生的反应来看，他们对战国时期的战争和变法特别感兴趣，但在理解深层次的社会经济变化方面还有一定的困难。我发现通过故事性的讲述能够更好地吸引学生的注意力，但在引导学生深入分析历史事件背后的原因和影响时，需要更多的时间和方法上的引导。

下一步，我计划在教学中加入更多互动环节，比如历史情景再现，让学生通过角色扮演来体验历史人物的决策过程，这样既能增强学生的参与感，也有助于他们更深入地理解历史。此外，我会尝试使用更多的历史资料和原始文献，让学生直接接触历史文本，提高他们的史料分析和批判性思维能力。对于作业的布置，我考虑增加一些开放性的问题，鼓励学生进行独立思考和创造性写作。通过这些改进，希望能够进一步提升学生对历史学科的兴趣和理解。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-战国策：《战国策》是中国古代的一部历史著作，记录了战国时期的策士言论和各国政治、军事、外交事件，是研究战国时期不可或缺的史料。

-诸子百家：包括儒家、道家、墨家、法家等学派的思想著作，反映了战国时期的思想文化繁荣。

-战国铜器：战国时期的铜器工艺精湛，如编钟、铜剑等，反映了当时的工艺水平和审美观念。

-战国时期的历史人物：如商鞅、孙武、吕不韦等，他们的生平和思想对学生理解战国时期的社会变化具有重要意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《战国策》和诸子百家的著作，以加深对战国时期思想文化的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于战国时期的纪录片，如《国家宝藏》中的战国铜器特辑，以直观了解战国时期的文化遗产。

-参观博物馆：建议学生参观博物馆，亲自观察战国时期的文物，感受历史的真实性和生动性。

-开展角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟战国时期的策士辩论，提高学生的历史思维能力和表达能力。

-写作练习：要求学生撰写关于战国时期的人物传记或事件分析，锻炼学生的历史写作能力。

-专题研究：鼓励学生选择一个战国时期的相关话题进行深入研究，如战国时期的军事制度、经济发展等，培养学生的研究能力。

-交流讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自的拓展学习成果，促进学生的思维碰撞和知识交流。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-要求学生结合课堂所学，制定一份个人对战国时期社会变化的理解计划，包括对政治、经济、军事、文化等方面的认识，以及这些变化对个人生活可能产生的影响。

-学生需记录一周内对战国时期社会变化的理解情况，包括阅读相关书籍、观看纪录片、参与讨论等活动的体会和收获。

-学生需撰写一篇关于战国时期社会变化的短文，内容需包括对某一历史事件或人物的分析，以及个人的见解和体验。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的理解和分析能力给予具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取几份优秀作业进行分享，鼓励学生之间互相学习和交流。

-教师还将组织一次课堂讨论，让每位学生都有机会分享自己的作业