第三单元第14课《智能创意》教学实录 2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

第三单元第14课《智能创意》教学实录2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册一、教学背景

授课内容：《智能创意》

授课年级：八年级

教材版本：2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册。

本节课以“智能创意”为主题，旨在让学生了解智能硬件的基本概念，掌握简单的编程和硬件组合应用，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识设计并制作出具有实际应用价值的智能创意作品。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.信息意识：通过探索智能硬件的应用，提升学生获取、评估和利用信息资源的能力。

2.计算思维：引导学生运用逻辑推理、问题解决等计算思维方法，进行智能硬件的编程与设计。

3.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识，设计并制作具有实际应用价值的智能创意作品。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《智能创意》，主要包括智能硬件的基本概念、功能特点、应用场景以及与之相关的编程知识和实践操作。具体内容包括：

-智能硬件的定义和分类

-智能硬件的编程基础

-利用智能硬件进行创意设计的方法

-智能硬件在生活中的实际应用案例

2.重点难点：

-重点：理解智能硬件的基本概念和功能特点，掌握基础的编程知识，能够利用智能硬件进行简单的创意设计。

-学生需要掌握智能硬件的核心组成和工作原理。

-学习基础的编程语言，如Arduino编程。

-设计并实现一个简单的智能硬件应用项目。

-难点：创意设计的实践操作，以及将编程知识与硬件结合的具体应用。

-学生在将理论知识应用于实践时可能会遇到困难。

-如何将创意转化为可行的设计方案，并完成实际的硬件组装和编程。

-处理硬件故障和编程错误，确保智能创意作品的稳定运行。四、教学资源

-软硬件资源：Arduino开发板、传感器模块、执行器模块、连接线、计算机、编程软件（如ArduinoIDE）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、编程示例代码、智能硬件应用案例资料

-教学手段：小组合作学习、问题导向学习、项目式学习、实时在线反馈与指导五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些智能硬件的实际应用案例（如智能灯泡、自动浇花系统等）来引起学生的兴趣。接着，简要介绍本节课的主题“智能创意”，并提问学生对于智能硬件的理解和想法，以此激发学生的思考和参与。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT介绍智能硬件的定义、分类和功能特点，让学生对智能硬件有一个全面的认识。随后，教师引导学生学习Arduino编程基础，包括编程环境、基本语法和编程逻辑。在这一环节中，教师将提供一些简单的编程示例，让学生跟随操作，逐步掌握编程技巧。

具体步骤如下：

-教师演示如何搭建Arduino开发环境，并介绍编程软件的基本功能。

-教师通过示例代码，教授学生如何使用Arduino控制LED灯的亮灭。

-学生跟随教师一起编写代码，并在自己的计算机上进行编译和上传。

-教师引导学生进行简单的传感器读取和执行器控制，如使用光敏传感器控制LED灯的亮度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在掌握了基本编程技能后，学生将分组进行实践应用。每组学生将设计一个简单的智能硬件项目，如温度控制器、自动报警系统等。学生需要根据项目需求，选择合适的传感器和执行器，并编写相应的控制代码。

具体步骤如下：

-教师提供必要的硬件设备和编程资源，指导学生进行项目设计。

-学生分组讨论，确定项目方案，并分配任务。

-学生根据项目需求，进行硬件组装和编程。

-教师在旁边进行实时指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：实践环节结束后，教师组织学生进行总结与分享。每组学生展示他们的项目成果，并介绍设计理念和编程思路。教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。最后，教师强调智能硬件在生活中的应用价值，鼓励学生在课后继续探索和学习。

具体步骤如下：

-每个小组展示他们的项目，并解释其功能和实现原理。

-教师对每个项目进行点评，提供反馈和建议。

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调智能硬件的应用价值。

-教师布置课后作业，鼓励学生继续探索智能硬件的更多应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在实践应用环节中，部分学生对于硬件组装和编程的掌握程度不一，导致个别小组进度缓慢，影响了整体教学效果。同时，由于时间限制，部分学生未能充分展示他们的创意设计，教学互动环节略显不足。

2.教学改进：针对上述问题，今后教学中可以采取以下措施：

-在实践应用环节前，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握基本的编程和组装技能。

-将课堂时间分配得更加合理，确保每个小组都有足够的时间完成项目并展示。

-增加课堂互动环节，鼓励学生之间相互交流，提高课堂活力。

-在课后提供在线辅导和资源，方便学生自主学习，巩固课堂所学知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课《智能创意》的内容，学生需完成以下作业：

-设计并制作一个个人健康监测系统，该系统可以监测至少两种健康数据（如心率、睡眠质量、运动步数等），并能够通过智能硬件进行数据收集和反馈。

-撰写一篇关于智能硬件在健康管理中应用的个人见解短文，字数不少于300字，内容需包括智能硬件的选择、使用体验以及对于健康管理的帮助。

-记录并分析一周内使用个人健康监测系统的数据，撰写一份报告，总结系统的实用性、改进建议以及对个人健康管理的影响。

2.反馈方式：

-教师将在线上教学平台上批改学生的作业，提供详细的书面反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课中，安排时间让学生分享他们的健康监测系统和短文，以便学生之间能够相互学习和交流。

-教师选取几份优秀的作业，在课堂上进行展示，并对作者进行表扬，以此激励全体学生的学习热情和创造力。

-对于报告中提出的有价值的改进建议，教师将鼓励学生进行进一步的探索和实践，以促进学生的创新能力和实践技能的提升。

-教师将根据作业完成情况和课堂表现，对学生的学习效果进行综合评价，并在学期末给予相应的成绩反馈。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了《智能创意》这个主题，通过学习和实践，你们不仅掌握了智能硬件的基本知识和编程技能，还展示了出色的创造力和团队协作能力。我希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到日常生活中，用智能硬件来改善我们的生活品质，提升我们的生活质量。

记住，智能硬件的发展日新月异，它为我们提供了无限的可能性和创新空间。在未来的学习和生活中，保持好奇心和探索精神，不断尝试，不断进步。我相信，你们每个人都能在智能科技这个领域找到属于自己的舞台，展现出独特的光彩。

最后，我想对大家说，学习是一个持续的过程，今天的结束也是明天学习的开始。希望你们能够保持学习的热情，不断挑战自己，不断超越自己。我在这里期待着看到你们更多的创意作品，也期待着你们在智能科技的道路上走得更远。加油，孩子们！九、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与智能硬件相关的图片，如各种智能设备的外观图、内部结构图、应用场景图等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑智能硬件的应用视频，如智能家居系统操作演示、智能穿戴设备的使用介绍等，辅助学生理解智能硬件的实际应用。

-音频素材：选择与智能硬件相关的科普音频，如智能硬件的工作原理、发展趋势等，作为课堂背景音乐或课后自学材料。

-阅读材料：

-与智能硬件相关的英文文章：挑选适合学生阅读水平的英文文章，涵盖智能硬件的历史、技术原理、未来展望等内容，提高学生的专业英语阅读能力。

-技术手册和案例书籍：提供智能硬件开发的技术手册和成功案例书籍，让学生了解行业标准和实际应用，拓宽知识视野。

-实践工具：

-Arduino开发套件：包括Arduino开发板、传感器模块、执行器模块、连接线等，用于学生动手实践，进行编程和硬件组装。

-编程软件：安装ArduinoIDE编程软件，供学生编写和上传代码，实现智能硬件的功能。

-个人健康监测系统工具包：包含心率传感器、步数传感器等，供学生设计个人健康监测系统时使用。

-设计草图本：提供设计草图本，供学生在设计智能硬件项目时进行构思和绘制草图。

-信息化资源：

-在线教程和课程：提供智能硬件编程和设计的在线教程，以及相关的MOOC课程，供学生自学和复习。

-代码示例库：建立代码示例库，包含基础编程示例和进阶项目代码，帮助学生快速学习和应用。

-论坛和社区：推荐学生加入智能硬件开发的相关论坛和社区，与其他爱好者交流心得，获取技术支持。

-教学手段：

-项目式学习：采用项目式学习方法，让学生在完成实际项目的过程中学习智能硬件的知识和技能。

-小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决项目开发中遇到的问题，提高团队协作能力。

-课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享学习心得和项目进展，促进知识的深度理