第1课《信息与信息社会》教学实录 2023-2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册

第1课《信息与信息社会》教学实录2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册一、教学背景

授课内容：《信息与信息社会》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册。

本节课主要引导学生理解信息的概念，认识信息社会的基本特征及其对生活的影响。通过实例分析，让学生掌握信息的识别、获取和处理方法，培养他们适应信息社会的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作技能，但对信息与信息社会的概念及特征理解不深，缺乏实际生活中的信息识别和处理能力。

2.内容规划：结合教材《信息与信息社会》，从以下三个方面进行内容规划：

a.通过讲解信息的基本概念，引导学生理解信息的重要性。

b.通过案例分析，让学生认识信息社会的特征及其对个人生活的影响。

c.安排实践环节，让学生学会如何识别、获取和处理信息，提高适应信息社会的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实生活中的信息传播案例，如社交媒体的影响、网络谣言的传播等，激发学生对信息社会现象的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设计模拟信息识别和处理的活动，如模拟新闻编辑、信息筛选任务，让学生在模拟环境中体验信息处理的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例分析进行讨论，鼓励学生从不同角度思考信息的识别和处理方法。

-角色扮演：让学生扮演信息分析师、网络安全专家等角色，通过角色扮演来深入理解信息社会中的角色分工和责任。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成信息处理任务后，引导他们反思在整个过程中的思考方式和处理技巧。

-同伴评价：组织学生相互评价对方在信息识别和处理活动中的表现，以促进相互学习和提高批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络信息案例库、互动讨论平台

-教学手段：小组合作工具、模拟信息处理软件、信息检索工具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组现实生活中的信息场景图片，如手机信息、新闻播报、社交媒体等，引导学生思考这些场景中的信息是如何影响他们的日常生活，从而引出本节课的主题《信息与信息社会》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲解信息的基本概念、特征和分类，介绍信息社会的定义、特征及其对个人和社会的影响。通过案例分析，让学生理解信息在现代社会中的重要作用，并引导学生思考如何正确识别和处理信息。

-讲解信息的基本概念、特征和分类

-介绍信息社会的定义、特征及其对个人和社会的影响

-分析案例，让学生理解信息在现代社会中的重要作用

-引导学生思考如何正确识别和处理信息

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行互动体验，每组选取一个现实生活中的信息场景，讨论并分析场景中的信息识别和处理方法。学生在讨论过程中，可以借助教材中的相关知识，以提高信息识别和处理能力。

-学生分组，选取现实生活中的信息场景

-讨论并分析场景中的信息识别和处理方法

-借助教材知识，提高信息识别和处理能力

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个实践任务，要求学生运用本节课所学知识，识别并处理一个实际生活中的信息问题。学生在规定时间内完成任务，并向全班展示成果。

-布置实践任务，要求学生运用所学知识

-学生识别并处理实际生活中的信息问题

-规定时间内完成任务，展示成果

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息识别和处理的方法。学生分享自己在实践应用环节的感受和收获，教师对学生的表现进行评价和指导。

-引导学生回顾所学内容

-总结信息识别和处理的方法

-学生分享实践应用环节的感受和收获

-教师评价和指导学生表现

6.课后作业（课后完成）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于信息与信息社会的短文，分享自己的认识和体会。

-布置课后作业，撰写关于信息与信息社会的短文

-分享认识和体会六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对信息与信息社会的理解有了明显的提升。他们在互动体验环节表现出很高的参与度和积极性，能够结合生活实例来理解抽象概念。但在实践应用环节，部分学生对实际信息问题的处理还不够熟练，需要更多的练习来加强。

下一步，我打算增加一些实际案例的讲解，让学生更多地接触到不同类型的信息处理情境。同时，也会在课后提供更多的练习资料，鼓励学生主动探索和学习。另外，我注意到有些学生在小组讨论时较为内向，未来我会更多地引导他们表达自己的想法，增强他们的自信心和沟通能力。这样的调整应该能够帮助学生更好地掌握信息处理的技能。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理包含课程重点、难点以及案例分析等内容的PPT课件，便于学生在课后复习和巩固所学知识。

2.案例库：收集和整理与信息社会相关的真实案例，涵盖新闻报道、科技发展、信息安全等多个方面，用于课堂教学和课后自学。

3.视频资源：收录有关信息社会现象、信息处理技巧和信息技术发展的视频资料，通过视觉化的方式加深学生对信息社会的理解。

4.文章资源：搜集和整理关于信息社会、信息技术发展、网络安全等方面的专业文章和报道，作为学生拓展阅读的资料。

5.练习题库：根据教材内容，设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、案例分析题等，用于检测学生对课程内容的掌握情况。

在线学习平台：

1.远程教学：利用学校的在线学习平台，开展远程教学，确保学生即使不在课堂上也能接收到同步的教学内容。

2.互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，学生可以在讨论区提问、分享观点，教师及时回复，形成良好的线上学习氛围。

3.资源下载区：提供教学资源库中的课件、案例、视频等资料的下载服务，方便学生随时查阅和学习。

4.在线测试：定期发布在线测试，学生可以在线完成并提交，系统自动批改，及时反馈测试结果，帮助学生了解自己的学习进度。

技术支持：

1.硬件保障：确保计算机实验室、多媒体教室等硬件设施的正常运行，为教学活动提供良好的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台和资源库的顺畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地开展教学活动。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教学过程中遇到的技术问题，保证教学的连续性和有效性。八、作业布置与反馈

作业布置：

本次课程结束后，为了让学生能够巩固所学知识，并提升他们在信息识别和处理方面的能力，我布置了以下作业：

1.研究作业：要求学生选取一个与自己生活相关的信息场景，分析该场景中的信息类型、信息来源以及信息对个人决策的影响。学生需要撰写一篇短文，详细描述分析过程和结论。

2.实践作业：学生需要利用课后时间，通过互联网或其他信息渠道，查找并整理至少三种不同的信息处理工具或方法，例如信息筛选软件、数据可视化工具等，并说明这些工具或方法在实际生活中的应用。

3.思考作业：设计一个关于信息社会的小组讨论题目，让学生分组讨论信息社会对个人隐私的影响，以及如何保护个人信息不被滥用。

作业反馈：

在作业提交后，我会及时对学生的作业进行批改和反馈。以下是我对作业反馈的一些具体做法：

1.个性化批改：针对每个学生的作业，我会给出具体的评语，指出他们在信息识别、逻辑分析、实践应用等方面的优点和不足。

2.问题指正：对于学生在作业中出现的共性问题，如对信息类型的理解不够深入、分析逻辑不够清晰等，我会在课堂上集中讲解，帮助学生纠正错误。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我会提出具体的改进建议，如建议他们进一步拓展信息来源、加强逻辑分析能力等。

4.鼓励与表扬：对于表现出色的作业，我会给予表扬，并在课堂上分享优秀作业的案例，以激励其他学生的学习热情。

5.反馈交流：安排时间与学生进行一对一的反馈交流，让学生有机会针对我的反馈提出疑问，确保他们能够充分