第11课 苏联的社会主义建设 教学实录-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第11课苏联的社会主义建设教学实录--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册一、教学背景

授课内容：《第11课苏联的社会主义建设》

授课年级：九年级

教材版本：2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册。

本节课旨在使学生了解苏联社会主义建设的历程、成就及其历史意义，通过对苏联社会主义建设的分析，引导学生认识到社会主义制度的优越性，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的历史知识基础，对苏联历史有初步了解，但对苏联社会主义建设的详细过程和深远影响认识不足，分析问题和归纳总结能力有待提高。

2.内容规划：本节课围绕苏联社会主义建设的主要内容，规划以下教学活动：

-导入：简要回顾苏联历史背景，引发学生对社会主义建设的兴趣。

-讲授：详细介绍苏联社会主义建设的历程、成就及其历史意义。

-分析：对比苏联社会主义建设与中国社会主义建设的异同，引导学生深入思考。

-讨论：组织学生分组讨论苏联社会主义建设对我国的启示。

-总结：归纳本节课的主要内容，巩固学生对苏联社会主义建设的认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示苏联社会主义建设时期的图片和视频资料，让学生直观感受苏联的建设成就，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设计模拟苏联建设现场的活动，让学生扮演不同角色（如工人、技术人员、管理者等），在模拟环境中体验社会主义建设的挑战与成就。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论苏联社会主义建设中的关键事件和决策，鼓励学生从经济、政治、文化等多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如斯大林、赫鲁晓夫等，进行历史对话，通过角色扮演深入理解不同历史时期的政策制定和执行。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考苏联社会主义建设的经验和教训，以及对中国社会主义现代化建设的启示。

-同伴评价：组织学生相互评价课堂表现和作业完成情况，通过同伴反馈提升学生的批判性思维和自我修正能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史资料库、教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：苏联社会主义建设相关历史文献、图片、音频资料

-教学手段：互动讨论板、在线投票系统、电子白板五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示苏联社会主义建设时期的图片和视频，如工人建设场景、集体农庄等，引导学生思考苏联在这一时期取得的成就。

-提问：你们知道这些图片和视频展示的是什么时期吗？这个时期对苏联有什么重要意义？引出本节课的主题《苏联的社会主义建设》。

2.新知学习（25分钟）

-讲授：简要介绍苏联社会主义建设的背景，包括苏联成立初期面临的经济和政治挑战。

-阅读理解：分发阅读材料《苏联的五年计划》，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如工业化、集体化、五年计划等。

-听力训练：播放关于苏联社会主义建设的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-课堂讲解：详细讲解苏联社会主义建设的主要内容，包括工业化进程、农业集体化、五年计划的实施等，并分析这些措施对苏联社会的影响。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论苏联社会主义建设中的关键事件，如五年计划的实施过程和成就，以及可能带来的问题。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如工人、技术人员、管理者等），模拟苏联社会主义建设时期的场景，进行角色扮演活动，讨论不同角色在建设中的责任和贡献。

4.案例分析（10分钟）

-分析案例：分析苏联社会主义建设中的具体案例，如某大型工厂的建设、某集体农庄的运作等，探讨其成功经验和可能存在的问题。

-小组报告：每组选取代表汇报讨论结果，其他小组成员进行补充和评价。

5.实践应用（10分钟）

-设计应用：要求学生根据所学知识，模拟制定一个苏联社会主义建设时期的小型项目计划，如一个农场的集体化计划或一个工厂的扩建计划。

-分享展示：学生展示自己的设计计划，其他同学提出建议和评价。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调苏联社会主义建设的成就及其对苏联和世界历史的意义。

-鼓励学生分享学习心得，讨论苏联社会主义建设的经验对当代中国社会主义建设的启示。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于苏联社会主义建设的短文，分析其历史影响和当代意义。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对苏联社会主义建设的兴趣和热情。他们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的参与度和创造力，这让我非常欣慰。但也有学生对于一些历史概念的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强对这些概念的解释和案例分析。此外，学生的作业完成情况也反映出他们在历史思维和批判性分析方面的潜力，我会在下一节课上提供更多针对性的指导和练习，帮助他们提升这方面的能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我注意到，学生在讨论苏联社会主义建设时，能够积极表达自己的观点，但也发现部分学生在分析问题时缺乏深度。我会针对这些情况，提供具体的指导和建议。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的作业，不仅关注其内容的完整性，还注重其实用性和创新性。我鼓励学生分享自己的计划，并组织同学们互相学习，以便他们能够从彼此的经验中获得启发。

3.自我反思：我引导学生进行自我反思，让他们思考在学习苏联社会主义建设过程中有哪些收获，以及如何将这些知识应用到对现代社会主义建设的理解中。我还鼓励他们思考如何将课堂上学到的理念和方法融入到自己的日常生活和学习中，以培养他们的历史思维能力和实践能力。八、结语

今天我们一起回顾了苏联的社会主义建设，这是一个充满挑战和成就的历史时期。通过学习，我们不仅了解了苏联是如何在短时间内实现工业化和农业集体化的，也看到了这一过程中的一些问题。我希望大家能够从中吸取经验，认识到社会主义建设的复杂性和艰巨性。苏联的故事给我们提供了宝贵的借鉴，让我们更加深刻地理解中国特色社会主义的发展道路。希望大家能够将这些知识内化为自己的智慧，将历史的启示应用到我们的实际生活和未来的学习工作中去。记住，历史是最好的教科书，我们要不断学习，不断进步。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《苏联社会主义经济史》、《苏联史纲》、《苏联的工业化与集体化》等，这些书籍可以提供更深入的历史分析和背景资料。

-文献：马克思、恩格斯的经典著作《共产党宣言》、《资本论》等，以及列宁、斯大林的相关著作和言论，帮助学生理解社会主义理论的发展和实践。

-影视资料：《苏联的早晨》、《斯大林时代》等纪录片，通过视听材料让学生更直观地感受苏联社会主义建设的氛围和成就。

-研究论文：国内外学者关于苏联社会主义建设的学术论文，如《苏联五年计划实施中的问题与成就》、《苏联集体化运动的影响》等，提供学术视角的分析。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关的历史书籍和文献，特别是关于苏联社会主义建设的专著，以加深对课堂所学内容的理解。

-观看纪录片：建议学生观看关于苏联社会主义建设的纪录片，通过视觉冲击加深对历史的认识。

-开展研究性学习：指导学生选择一个感兴趣的课题，如苏联工业化中的妇女地位、集体化对农业的影响等，进行深入研究，撰写研究