七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读教学实录2 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教学实录2（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》，是对地图基本知识及阅读技能的进一步学习。本节课旨在让学生掌握地图的三要素，即方向、比例尺、图例和注记，学会正确阅读和解读地图。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地图信息，为后续地理知识的学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经接触过基本的地图知识，能够识别地图上的简单符号和标注，但对地图的细致阅读和深入理解能力不足，尤其在使用地图三要素（方向、比例尺、图例和注记）进行地图解读方面存在一定的困难。

2.内容规划：本节课将围绕地图的阅读技巧展开，具体内容包括：

-复习地图的三要素，并通过实例加深理解；

-通过实际操作，让学生学会在地图上标定方向、计算实际距离、识别图例和注记；

-设计地图阅读练习，包括填空、选择、简答等形式，让学生能够将理论知识应用于实践；

-安排小组讨论活动，让学生合作分析地图中的信息，提高团队协作和问题解决能力；

-结束时进行课堂小结，巩固所学知识，并布置相关的课后作业以加深印象。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅学生熟悉的地区地图，如学校周边地图，引导学生关注地图上的方向、比例尺等要素，激发学生对地图阅读的兴趣。

-情境模拟：设计一个寻宝游戏，学生在地图上寻找隐藏的“宝藏”，通过标定方向、计算距离等方式完成任务。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一幅不同的地图，讨论并识别地图上的三要素，分享各自的理解和发现。

-角色扮演：学生扮演探险家，根据地图上的信息进行探险规划，讨论可能的路线和所需装备。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一份关于地图阅读的反思作业，思考自己在课堂上的表现和所学知识的运用。

-同伴评价：在小组讨论后，学生相互评价同伴在地图阅读和解说过程中的表现，提出建设性的意见和改进措施。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-教学材料：教科书、地图练习册、教学PPT

-教学手段：实物地图、互动式地图软件、多媒体教学

-辅助工具：直尺、圆规、地图符号卡片

-评价工具：学生自我评价表、同伴评价表五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张学校周边的地图，让学生观察并指出地图上的主要道路、建筑和地理特征。通过提问引导学生思考地图在生活中的作用，激发学生对地图阅读的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要回顾地图的三要素，即方向、比例尺、图例和注记，并解释每个要素的作用。

-通过展示不同类型的地图，让学生观察并识别三要素，引导学生发现不同地图之间的异同。

-教师示范如何使用比例尺计算实际距离，并让学生尝试在地图上标定方向和计算距离。

-学生跟随教师指导，独立完成地图上的练习题，巩固对三要素的理解和应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一幅不同的地图，要求学生合作识别地图上的三要素，并讨论其在地图解读中的作用。

-每组选择一幅地图，进行“地图讲解”活动，小组成员轮流扮演讲解者，向其他同学介绍地图上的信息。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个学生都能参与到活动中。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实践任务，如“规划一次学校到附近公园的徒步旅行”，要求学生使用地图规划路线。

-学生在课堂上简述自己的规划过程，包括如何使用地图的三要素来确定路线和距离。

-教师总结学生的规划思路，强调地图在解决实际问题中的应用价值，并提醒学生在日常生活中多观察和使用地图。六、教学反思与改进

教学反思：学生对地图三要素的理解有所提高，但在实际应用中仍存在困难，尤其是方向标定和比例尺计算方面。部分学生在小组讨论中的参与度不高，需要更多激励和引导。

教学改进：针对学生对方向和比例尺的应用困难，可以设计更多实际操作练习，如模拟实地考察，让学生在模拟环境中运用地图。同时，增加小组互动环节的趣味性，通过竞赛或游戏形式提高学生的参与度。对于参与度不高的学生，教师应更多地进行个别辅导和鼓励，提高他们的自信心和参与意愿。七、结语

同学们，今天我们一起学习了地图的三要素，这是我们阅读地图的基础。通过今天的课程，我希望你们能够更加熟练地识别和使用这些要素。记住，无论是探索未知的世界，还是规划我们的日常生活，地图都是我们不可或缺的工具。在接下来的学习中，我会给大家提供更多的机会来练习和实践。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际中去，不断地提高自己的地图阅读能力。如果有任何疑问，随时可以来找我，我们一起探讨，一起进步。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：精心挑选与地图相关的视频片段，展示地图在实际生活中的应用场景；收集不同类型的地图图片，包括政治地图、物理地图、专题地图等，用于辅助教学和课堂讨论；准备地图绘制的音频讲解，帮助学生更好地理解地图的绘制方法和技巧。

2.阅读材料：从教材和相关资料中选取关于地图发展史、地图种类及其应用的短文，让学生通过阅读了解地图的发展历程，增强对地图重要性的认识，同时培养阅读地理资料的能力。

3.实物资源：准备多种实物地图，如折叠地图、挂图、电子地图等，供学生课堂练习和探索使用；配备必要的绘图工具，如尺子、圆规、绘图笔等，以支持学生的绘图练习。

4.在线工具：利用在线地图服务，如Google地图、百度地图等，让学生实时观察不同地区的地图信息，提高地图信息的实际应用能力；引入在线地理信息系统（GIS）教育平台，让学生体验地图制作和数据分析的过程。

5.软件资源：安装地图绘制软件，如ArcGIS、QGIS等，供学生进行更专业的地图制作和空间分析；同时，使用互动式地图软件，如Mapbox等，让学生通过操作软件来学习地图的制作和编辑。

6.辅助工具：准备地图符号和图例卡片，帮助学生快速识别和记忆地图上的各种符号；使用地图比例尺计算器，辅助学生进行地图距离的计算。

7.评价工具：设计地图阅读和理解的自评表和互评表，让学生在课后自我检查和同伴评价中反思和巩固所学知识。

8.教学参考：收集国内外地理教育研究资料，包括地图教学的最佳实践案例，为教师提供教学灵感和参考。

9.师资支持：建立地理教师交流群，定期组织教学研讨活动，促进教师之间的经验分享和教学资源的交流。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的小组和个人给予及时的肯定和反馈，鼓励他们继续保持；对参与度不高或遇到困难的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们融入学习过程。

2.成果评价：通过检查学生在地图