Unit 6第2课时(教学实录)Cartoon time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit6第2课时(教学实录)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit6第2课时Cartoontime部分，主要围绕Mike和ChenJie在公园玩耍时的对话展开，旨在让学生掌握关于在公园里活动的日常用语及表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit6第一课时学习的公园场景及基本交际用语相衔接，通过Cartoontime中的对话，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型，如：play,slide,swing等，并学会运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿Cartoontime部分的对话，能够运用所学词汇和句型描述在公园的活动。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方在公园活动中的文化差异。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和听对话，预测故事情节，发展逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主发现和总结语言规律，提高自我学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“在公园玩耍”，通过Cartoontime部分的动画故事，展示Mike和ChenJie在公园的互动场景，以及他们使用英语进行交流的过程。学生将通过这一部分的学习，掌握与公园活动相关的词汇和句型，提高在实际场景中运用英语的能力。

2.重点难点：

-重点：

-词汇：park,slide,swing,play等与公园活动相关的单词。

-句型：Whatareyoudoing?I'mplaying.../Let's...等日常交际用语。

-难点：

-对话中的一些动词过去式，如played,swung，需要学生理解和正确运用。

-对话中的语调变化和情感表达，学生需要学会模仿和表达。

-在实际交流中，如何根据场景灵活运用所学的词汇和句型进行提问和回答。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟公园环境，让学生在真实语境中使用目标语言。

-任务型教学法：设计角色扮演和小组对话任务，鼓励学生主动参与和合作。

-激励性评价法：及时给予积极反馈，增强学生学习信心和动力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示公园场景和动画片段，增加教学的直观性。

-教学软件：利用互动英语教学软件，让学生在线听对话、跟读和练习。

-实物辅助：准备公园相关的玩具模型，帮助学生更好地理解和记忆词汇。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示公园的图片，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造公园的氛围。接着，教师以自身为例，模拟在公园的场景，使用本课将要学习的句型和词汇，如：“Look,I'mplayinginthepark.I'mslidingontheslide.”通过这种方式吸引学生的注意力，激发他们对公园活动的兴趣，并引导他们进入本课的学习主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师播放Cartoontime部分的动画，让学生整体感知故事内容。随后，教师通过提问引导学生回顾动画中的场景和对话，如：“WhatdidMikeandChenJiedointhepark?”“Howdidtheyfeel?”接着，教师逐个介绍和讲解本课的重点词汇和句型，并让学生跟读模仿，确保他们正确理解和发音。随后，教师设计一些简单的练习，如填空、连线等，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个角色扮演的任务，如Mike、ChenJie或其他公园中的角色。学生需要根据角色和场景，使用本课学习的词汇和句型编写简短的对话。在准备过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。准备完成后，各小组依次表演，其他学生观看并给予评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个真实场景的角色扮演活动，如在公园里遇到朋友并进行对话。学生需要运用本节课所学的词汇和句型进行交流。教师可以参与其中，模拟真实的交流环境，鼓励学生大胆开口。活动结束后，教师对学生的表现进行简要评价，强调语言的实际运用。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生们对公园活动的英语表达有了较好的掌握。但在实际教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在互动体验环节，有些学生对于角色扮演还是显得有些紧张，可能是因为准备时间不够充分。下次我会提前发放角色扮演的任务，让学生有更多的时间准备。另外，实践应用环节中，一些学生的英语口语表达还不够流畅，我计划在课后为他们提供更多的口语练习机会，以及时给予个性化的指导，帮助他们提高语言运用能力。此外，我也将考虑在课堂上增加一些游戏化的活动，让学习更加生动有趣，提高学生的学习积极性。七、结语

今天的英语课我们一起走进了公园，通过Mike和ChenJie的有趣对话，我们学会了如何在公园里用英语交流。看到大家积极参与，认真模仿，我非常高兴。希望大家能够在课后继续练习今天学到的词汇和句型，不仅仅是在课堂上，更要在生活中大胆使用英语。记住，学习英语是为了交流，为了更好地表达自己。我相信，通过不断的练习，大家的英语会越来越棒。下节课，我们将继续学习更多有趣的英语内容，让我们一起期待吧！加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含公园场景的互动课件，涵盖本节课所有重点词汇和句型的互动练习，以及动画故事的教学视频。

-案例资源：收集实际生活中的公园活动照片或视频，用于课堂讨论和角色扮演的情境设定。

-视频资源：整合与公园活动相关的英语教学视频，包括儿歌、故事和教学短片，用于提高学生的听力和口语能力。

-文章资源：提供与公园相关的英语文章，包括介绍不同公园的设施、活动等，用于拓宽学生的阅读视野。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线平台进行实时教学，通过视频会议与学生互动，确保即便是在线学习也能保持教学的连贯性和互动性。

-互动作业：在线平台提供互动作业，学生可以在线完成并提交，教师及时反馈，提高作业的针对性和效率。

-资源共享：教师可以在平台上分享教学资源，学生可以随时访问，自主学习和复习课程内容。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）处于良好的工作状态，满足教学需求。