第九课 日益重要的国际组织 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第九课日益重要的国际组织第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、教学背景

授课内容：第九课日益重要的国际组织

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。

本节课通过讲解国际组织的定义、作用以及其在国际事务中的重要性，引导学生认识和理解国际组织在维护世界和平、促进国际合作与发展中的作用。结合六年级学生的认知水平和实际情况，以生动形象的教学方式，培养学生具备初步的国际视野和法治意识。二、教学目标

1.让学生了解国际组织的定义、类型及其在全球化背景下的重要性。

2.培养学生分析国际组织作用的能力，提高其逻辑思维和批判性思维。

3.引导学生通过案例学习，理解国际组织在解决全球性问题中的作用，提高其运用知识分析实际问题的能力。

4.增强学生的国际合作意识，培养其积极参与全球事务的态度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示国际组织在处理国际事务中的真实案例，如联合国维和行动，引发学生对国际组织作用的好奇和兴趣。

-情境模拟：通过模拟国际组织会议，让学生扮演不同国家代表，讨论全球性问题解决方案，体验国际组织的运作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对国际组织的作用和挑战进行讨论，引导学生从多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演国际组织的官员，模拟处理国际冲突或合作项目，提升学生运用知识解决问题的能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，鼓励学生思考本节课学到的内容如何应用于现实生活，以及如何提高自己的国际合作意识。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴的分析能力和合作态度，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用国际组织的宣传视频、各国国旗图片、国际会议现场音频等，增强学生对国际组织的直观认识。

2.阅读材料：提供国际组织的官方文件摘要、国际条约和协议的简化版，帮助学生理解国际组织的功能和运作机制。

3.在线工具：利用在线地图工具展示国际组织的分布，使用互动式在线问答平台进行课堂测试，以及通过教育平台共享相关教学资源。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于国际组织在处理国际危机中的实际案例视频，如联合国在处理埃博拉疫情中的角色。通过视频引导学生关注国际组织的作用，并提出问题：“你们知道这是什么组织吗？它在国际事务中扮演了什么角色？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT展示国际组织的定义、分类和主要功能，让学生对国际组织有一个基本的了解。接着，分析几个具体的国际组织，如联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等，详细介绍它们的成立背景、主要任务和取得的成就。然后，引导学生探讨国际组织在全球化时代的作用和挑战，并让学生举例说明国际组织在解决全球性问题中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组代表一个国际组织。每组根据所代表的国际组织的职责，设计一个解决全球性问题的方案。例如，代表世界卫生组织的小组需要设计一个控制全球疫情传播的方案。各小组在讨论后，向全班展示他们的方案，并接受其他小组的提问和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出一个当前全球热点问题，如气候变化、恐怖主义等，要求学生以国际组织代表的身份，撰写一份简短的政策建议书。学生需要在短时间内运用所学知识，提出解决策略。完成后，教师选取几份建议书进行点评，强调国际组织在解决实际问题中的作用和重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现出较高的参与度，但部分学生对国际组织的作用理解不够深入，讨论时提出的解决方案较为表面。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加案例分析环节，让学生更深入地研究国际组织的具体案例，以便更好地理解其作用和挑战。同时，可以引入更多的国际组织文献和实际操作流程，提高学生的实践操作能力和批判性思维能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的国际组织知识，每位学生选择一个感兴趣的国际组织，深入研究其历史、组织结构、主要成就以及面临的挑战。要求学生撰写一份研究报告，内容需包括：

-国际组织的成立背景和宗旨；

-国际组织的主要职能和活动；

-国际组织在处理全球性问题中的具体案例；

-国际组织面临的挑战和未来发展方向；

-个人对国际组织在全球治理中的作用的认识。

此外，学生还需设计一个假设性的项目，该项目应针对当前全球面临的一个具体问题，并提出如何利用所选择国际组织的资源和机制来解决问题。

2.反馈方式：教师将认真批改学生的研究报告，提供详细的书面反馈，指出报告中的亮点和需要改进的地方。反馈将重点关注以下方面：

-报告内容的完整性、准确性和深度；

-分析和论证的逻辑性；

-项目设计的创新性和可行性。

在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，并邀请作者进行简要介绍。这将为学生提供一个相互学习和交流的平台。同时，教师将鼓励其他学生对展示的作业提出建设性的意见和建议，以促进全班学生的共同进步。

为了进一步强化学习效果，教师还将组织一次课堂讨论，让学生就国际组织在全球治理中的作用展开深入探讨，并将作业中的项目设计作为讨论案例，以此来检验学生理解和运用知识的能力。通过这样的作业布置与反馈，学生不仅能够巩固课堂所学，还能提高自己的研究能力和批判性思维。八、教学评估与改进

1.教学评估

这一课时的教学，我发现学生们对国际组织的概念有了基本的理解，能够识别不同国际组织的标志和作用。在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神和探索欲望，能够结合实际情况思考国际组织的作用。然而，我也注意到，一些学生在分析问题时，思路不够开阔，对于国际组织在解决复杂问题上的局限性认识不足。此外，学生在撰写政策建议书时，部分同学的内容较为简单，缺乏深入的分析和具体的建议。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

在课程内容方面，我计划增加更多关于国际组织在实际运作中面临的挑战和限制的案例，让学生更加全面地了解国际组织的功能和局限性。同时，我会引入更多与学生生活相关的案例，如气候变化、网络安全等，以提高学生的兴趣和参与度。

在教学方法方面，我打算采用更多的互动式教学，如模拟联合国会议，让学生在模拟情境中深入体验国际组织的运作。此外，我会鼓励学生进行角色扮演，让他们站在不同国家的立场上思考问题，从而培养他们的国际视野和批判性思维。

在作业设计方面，我将要求学生在完成研究报告的同时，加入对国际组织未来发展的预测和展望，以及对个人未来可能的参与途径的思考。这样不仅能够锻炼学生的研究能力，还能激发他们对国际事务的参与热情。

在反馈环节，我会更加注重对学生的个性化反馈，针对每个学生的作业提出具体的改进建议。同时，我会鼓励