七上人教版第三单元第二章 被子植物的一生(教学实录)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列

七上人教版第三单元第二章被子植物的一生(教学实录)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列一、教学背景

授课内容：被子植物的一生

授课年级：七年级

教材版本：人教版。

“七上人教版第三单元第二章被子植物的一生(教学实录)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列”。本节课旨在让学生理解被子植物的生长发育过程，掌握其生命周期中的关键阶段，培养学生的观察能力和科学思维。通过实物观察、案例分析，引导学生深入了解被子植物的生物学特性，为后续课程打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握被子植物生长、发育、繁殖的基本过程和特点。

2.培养学生的观察、描述和比较能力，提高对生物现象的理解和分析能力。

3.引导学生通过实验和案例分析，探索被子植物生命周期的内在联系，提升科学探究素养。

4.增强学生对生物多样性和生态环境保护的意识，培养可持续发展的观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

-被子植物的生长发育过程：重点讲解被子植物从种子萌发到成熟植株的各个阶段，包括种子的结构和萌发条件、根茎叶的生长、开花、结果等。

-举例：详细描述种子萌发时，种皮破裂、胚根生长等过程，让学生理解种子到幼苗的转变。

-被子植物的繁殖方式：重点介绍被子植物的有性繁殖和无性繁殖，强调授粉、受精和果实种子的形成过程。

-举例：通过图示和实物展示，让学生观察雄蕊和雌蕊的结构，理解授粉和受精的过程。

2.教学难点

-被子植物生长发育的内部机制：识别被子植物生长发育的内在调控因素，如激素的作用等。

-难点：学生对植物激素的概念和作用理解不深，难以把握其如何调控植物生长。

-举例：通过实验展示植物生长素对植物生长的影响，帮助学生理解激素在植物生长发育中的关键作用。

-被子植物生命周期中的能量转化和物质交换：理解被子植物在生命周期中如何进行能量和物质的转换。

-难点：学生可能难以理解光合作用、呼吸作用等复杂的生物化学过程。

-举例：通过光合作用和呼吸作用的模型演示，让学生直观地看到能量和物质的转换过程，降低理解难度。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：系统地讲解被子植物的生长发育过程，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：分组讨论被子植物的繁殖方式，促进学生思考和分析问题。

-实验法：通过观察植物的生长实验，让学生亲身体验被子植物的生长过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示被子植物的生长周期图，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线完成填空、选择等练习，巩固知识点。

-实物展示：展示真实的种子、幼苗和成熟植株，直观感受被子植物的生长变化。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示被子植物的不同生长阶段的图片，如种子、幼苗、开花、结果等。

-提问：你们在生活中常见到这些植物阶段吗？它们分别代表了植物生命周期的哪个阶段？

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：讲解被子植物的生长发育过程，从种子萌发到成熟植株的各个阶段。

-展示种子结构模型，解释种子萌发的过程。

-利用PPT展示根、茎、叶的生长过程，并解释其生长原理。

-通过视频资料，展示被子植物的开花、结果过程。

-实验法：进行简单的植物生长实验，如观察种子萌发，让学生亲身体验并记录生长过程。

-讨论法：引导学生讨论被子植物的繁殖方式，区分有性繁殖和无性繁殖。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论被子植物生命周期中的能量转化和物质交换，如光合作用和呼吸作用。

-每组选择一个主题，如光合作用的原理，讨论其在植物生长中的作用。

-角色扮演：选取部分学生扮演植物生长的不同角色（如光合作用中的叶绿体、呼吸作用中的线粒体等），进行角色扮演活动，分享各自在植物生长中的功能。

4.实践应用（10分钟）

-设计观察任务：要求学生在家中或学校观察一种被子植物的生长过程，记录其生长变化，并撰写观察报告。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调被子植物生命周期中的关键阶段和能量转化过程。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在观察和实验过程中遇到的问题及解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，绘制被子植物生命周期的示意图，并标注每个阶段的特点。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生的观察报告和作业，进行点评和反馈，指导学生改进学习方法。

8.课后延伸（自主安排）

-鼓励学生课后进一步研究被子植物的生长环境对其生命周期的影响，进行小课题研究。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，通过观察、实验、讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握被子植物的一生，提升学生的生物科学素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物观察和实验操作，学生能够直观地了解被子植物的生长过程，但在讨论被子植物生命周期中的能量转化和物质交换时，部分学生对于光合作用和呼吸作用的原理理解不够深入，导致讨论不够充分。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对光合作用和呼吸作用原理的讲解，使用更为生动的教学模型和动画，帮助学生形象地理解能量和物质转换的过程。同时，可以安排更多的课堂讨论时间，鼓励学生提出疑问，并引导他们通过实验和资料查询来解决问题。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上积极参与讨论，发言次数较多，表现出较高的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对被子植物的生长发育过程和繁殖方式的理解较为准确，能够较好地运用所学知识。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学，对被子植物的生命周期进行详细描述，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对被子植物的生长发育过程和能量转化的理解较为深入，测试成绩符合预期。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈教学内容丰富，实验和讨论环节有趣，但部分学生提出对光合作用和呼吸作用原理的讲解希望更加详细。

-教师反思：教师意识到需要在能量转化和物质交换环节提供更多实例和讲解，以帮助学生更好地理解。未来教学中，将调整教学策略，加强这部分内容的讲解和实践。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课关于被子植物的一生的教学，我观察到学生们对植物生长的直观过程表现出了浓厚的兴趣。通过实验和实物观察，学生们能够更好地理解种子萌发、植株生长、开花结果的过程。在课堂讨论中，大部分学生能够积极参与，提出了许多有见地的问题和想法，显示出他们对植物生命周期的探索欲望。从作业和测试的情况来看，学生们对被子植物的基本知识掌握得相对扎实，但在理解植物内部的能量转化和物质交换方面，还存在一些困惑和不足。

2.教学改进

针对学生在理解植物内部机制方面的困难，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化概念教学：在讲解光合作用和呼吸作用时，使用更为直观的图示和模型，帮助学生建立清晰的概念。

-增加互动环节：在课堂上安排更多的小组讨论和问题解答环节，让学生在实践中学习和思考，增强他们的理解和记忆。

-设计探究活动：鼓励学生参与设计简单的植物生长实验，通过亲身实践来探究植物生命周期的秘密。

-提供辅助材料：为学生提供额外的阅读材料和在线资源，以便他们能够在课外自主学习，加深对课程内容的理解。

-加强反馈与指导：在作业和测试后，及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并提供改进的建议。

-调整教学节奏：根据学生的接受程度，适时调整教学进度，确保学生有足够的时间消化和吸收新知识。

-创设实际情境：通过联系生活实际，让学生理解学习被子植物的生长发育过程对于日常生活和环境保护的意义。

-激发学习兴趣：通过展示植物生长的奇妙现象和有趣事实，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。

在教学过程中，我会不断地观察学生的反应和学习效果，根据实际情况灵活调整教学方法，以期达到最佳的教学效果。我相信，通过不断的评估和改进，我们能够帮助学生更好地理解被子植物的生命周期，培养他们的生物科学素养。九、教学资源与支持

-多媒体资源：收集了一系列关于被子植物生长周期的图片和视频，包括种子萌发、根茎叶的生长、开花结果等过程。视频素材中还包括了一些微观层面的动画，如光合作用和呼吸作用的原理演示，这些素材用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解被子植物的生命周期。

-阅读材料：精选了与被子植物生命周期相关的科普文章，这些文章涵盖了从植物的生长发育到能量转化的各个方面，适合学生课后阅读，以加深对课堂内容的理解。

-实践工具：设计了一份被子植物观察记录表，学生可以用来记录实验过程中植物的生长变化，以及自己的观察和思考。此外，还提供了植物生命周期知识问答卡片，用于课堂互动和小组讨论。

-教学软件：利用互动教学软件，内置了被子植物生长周期的互动游戏和测试，学生可以在软件中完成相关的练习和自我检测，提高学习效率。

-实物模型：准备了种子、幼苗和成熟植株的实物模型，以及用于演示光合作用和呼吸作用的实验装置，让学生能够亲手操作，增强学习的实践性。

-网络资源：推荐了一些在线植物园网站和植物科普博客，学生可以在这些平台上了解更多关于被子植物的信息