Unit 3 Its a colourful world!Speed up（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It’sacolourfulworld!Speedup（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3It’sacolourfulworld!Speedup

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Unit3It’sacolourfulworld!”这一单元进行教学，内容包括学习颜色词汇（red,yellow,blue,green,white,black等），以及通过歌曲“Speedup”来巩固和运用这些颜色词汇。课程中将引导学生观察并描述周围事物的颜色，提高学生的观察能力和英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别并运用本节课所学的颜色词汇描述物品。

2.文化意识：通过歌曲“Speedup”的学习，学生能够了解颜色在生活中的应用和象征意义。

3.思维品质：培养学生观察细节的能力，能够注意到并描述物品的颜色特征。

4.学习能力：学生能够通过歌曲和游戏活动，提高英语学习兴趣和参与度，增强自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和一些简单的日常用语，对颜色词汇有初步的认识，能够识别和说出常见的颜色。

2.学生对于生动有趣的学习活动充满兴趣，如歌曲、游戏等互动形式，他们喜欢通过模仿和参与活动来学习。三年级的学生具有较强的模仿能力和动手能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在记忆颜色单词的发音和拼写上遇到困难，同时，将颜色词汇应用到实际情境中描述物品时可能会感到挑战，需要通过大量的练习来加强。此外，由于注意力集中时间有限，学生可能在进行较长时间的学习活动时出现注意力分散的情况。四

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导学生主动思考和表达对颜色的认识和感受。

-情境教学法：创设实际情境，让学生在真实的语境中使用颜色词汇进行交流。

-游戏教学法：利用颜色游戏，增加学习的趣味性，同时巩固学生对颜色单词的记忆。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示颜色单词和图片，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动教学软件进行颜色单词的练习和游戏，提高学生的参与度。

-实物展示：通过展示实物颜色样本，让学生直观感受颜色，加深对颜色词汇的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示丰富多彩的颜色图片或视频，如自然风景、艺术作品等，引导学生关注和讨论颜色。

-提问：你们能说出这些图片中的颜色吗？颜色在我们的生活中有什么作用？引出本节课的主题“Unit3It’sacolourfulworld!Speedup”。

2.新知学习（20分钟）

-歌曲学习：播放歌曲“Speedup”，引导学生跟随节奏和旋律吟唱，初步感知颜色词汇。

-词汇教学：通过歌曲中的例句，教授颜色词汇（red,yellow,blue,green,white,black等），并使用实物或图片进行词汇操练。

-对话练习：利用课本中的对话，分角色朗读，让学生在语境中学习如何使用颜色词汇进行交流。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用颜色词汇描述教室内的物品，互相交流并纠正发音。

-游戏互动：进行“颜色猜猜看”游戏，一个学生描述一个颜色物品，其他学生猜测是哪个物品。

4.实践应用（5分钟）

-角色扮演：学生自由选择扮演故事中的角色，如小明、小华等，用今天学到的颜色词汇进行对话练习。

-创作展示：学生用颜色词汇创作一幅画作，并用英语描述自己的作品。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的颜色词汇和句型，强调颜色词汇在日常生活中的应用。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用颜色词汇写一篇小短文，描述自己的房间或喜欢的颜色。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中多观察和描述颜色。

-鼓励学生课后继续练习颜色词汇，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过歌曲和游戏的方式，学生能够积极参与并掌握颜色词汇，但在角色扮演环节，部分学生对于用英语进行对话仍显得紧张和不自信，表达不够流畅。

2.教学改进：下一节课将增加更多的口语练习机会，例如设置更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中提高口语表达能力。同时，可以引入简单的句子框架，帮助学生构建更完整的句子。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在歌曲和游戏环节，学生们能够积极互动，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在使用颜色词汇进行描述时，大部分能够准确发音和运用，但仍有少数学生在拼写和发音上存在误差。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够用颜色词汇描述物品，但部分学生在句子构造上还需加强练习。

-测试成绩：通过小测验，发现大多数学生对颜色词汇的掌握情况较好，但在实际应用中还需进一步提高。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈喜欢这种互动性强、有趣的学习方式，希望有更多机会进行游戏和角色扮演。

-教师反思：教师应增加个性化指导，关注发音和拼写有困难的学生，同时提高学生的实际应用能力，为下一节课的教学活动做更充分的准备。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了一个五彩斑斓的世界。通过学习颜色词汇，我们发现颜色可以让我们的生活更加丰富多彩。希望大家在日常生活中多观察、多描述，用今天学到的颜色单词去描绘你们眼中的世界。记住，每一个颜色都有它独特的魅力，就像你们每个人一样。下节课，我们将会继续学习更多有趣的内容，希望你们能够把今天学到的知识运用起来，让我们一起期待下一次的英语课堂吧！加油，孩子们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含颜色词汇教学点、歌曲“Speedup”乐谱及动作指令的PPT课件，辅助教师进行直观教学。

-案例资源：收集日常生活中颜色应用的实例，如广告设计、艺术作品等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：收录与颜色相关的教育视频，如颜色在自然界中的运用，以及颜色心理学相关内容，丰富教学内容。

-文章资源：整理关于颜色文化、颜色在语言中的象征意义等文章，供学生阅读和拓展知识。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，让学生在课后进行颜色词汇的讨论和实践，促进学生的自主学习和交流。

-在线练习题库：提供在线颜色词汇练习题，包括听力、口语、阅读和写作等形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

-直播课堂：利用在线直播平台进行远程教学，尤其是在复习和巩固环节，教师可以实时解答学生的疑问。

技术支持：

-多媒体教学设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响系统）正常运行，满