Unit 3 Developing ideas listening and speaking 教学实录 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3Developingideaslisteningandspeaking教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Developingideas-ListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit3Developingideas的ListeningandSpeaking部分进行教学。内容包括听力练习，通过听对话和短文来获取信息，以及口语练习，让学生模仿并参与角色扮演。教材章节为外研版七年级英语上册第三单元。二、教学目标

1.让学生掌握听力策略，能够理解并获取听力材料中的关键信息。

2.培养学生的口语表达能力，能够就听力内容进行简单描述和讨论。

3.引导学生运用所学语言知识，在真实语境中进行交流，提高交际能力和语言实际运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放与课程主题相关的听力材料，如生活对话或故事情境，激发学生的兴趣和注意力。

-情境模拟：设计模拟对话或情景剧，让学生在模拟的语言环境中练习听力并运用所学语言进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：根据听力材料内容，将学生分组讨论，鼓励他们分享听力策略和个人理解，共同解决问题。

-角色扮演：根据听力材料的情境，让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高口语表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的听力过程，识别自己在听力和口语方面的进步和需要改进的地方。

-同伴评价：在角色扮演活动中，鼓励学生相互评价，提供反馈，以促进彼此的学习和进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-教学材料：外研版七年级英语上册教材、听力材料音频

-教学辅助：黑板、白板、教学卡片

-信息化资源：PPT演示文稿、电子教案

-教学手段：情境模拟道具、角色扮演卡片五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体播放一段与本课主题相关的趣味听力材料，如一段简短的生活对话，旨在吸引学生的注意力并激发他们对听力活动的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和活动安排。

2.新知学习（约25分钟）

-听力训练：教师播放教材中的听力材料，学生首次听完后，教师提问以检验学生对材料的理解程度。随后，教师引导学生分析听力策略，如何从对话中捕捉关键信息。

-口语练习：教师根据听力材料内容，设计一系列口语练习活动。例如，让学生模仿对话中的角色进行对话，或者就听力材料中的主题进行简短的讨论。

-小组活动：学生分成小组，根据听力材料中的情境，每组设计一个简短的角色扮演剧本。学生需要运用所学的语言知识，创造性地进行对话。

3.实践应用（约10分钟）

各小组在班级内进行角色扮演展示，其他学生作为观众观察并记录下每个小组的表现。展示结束后，教师邀请学生代表分享他们的小组成果，并讨论在角色扮演过程中遇到的挑战和解决方案。

4.总结与提升（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结听力策略和口语表达技巧。同时，教师对学生的表现给予积极反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。最后，教师布置相关的课后作业，以巩固学生的学习成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生在听力和口语方面有了一定的提升，但部分学生在角色扮演环节表现出紧张和不自信，影响了口语表达的效果。

2.教学改进：在未来的课程中，我将更多地鼓励学生在课前准备，增加他们的自信心。同时，我计划引入更多趣味性和实用性的听力材料，以及增加小组练习的机会，让学生在更放松的环境中练习口语。此外，我会提供更多个性化的反馈，帮助学生识别并改进发音和语法错误。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.听力练习：学生需在家中至少两次重听本节课的听力材料，并记录下自己未能理解的部分，以便在下节课上讨论。

2.口语作业：学生需选择听力材料中的一个角色，准备一段与该角色相关的对话或短文，并在下一堂课前与同伴进行练习。

3.书面作业：根据听力材料的内容，学生需要写一篇短文，描述对话中的情境，并表达自己的看法。

作业反馈：

1.听力练习反馈：在下次课堂上，教师将邀请学生分享他们在家听力的体验。教师会根据学生的记录，针对性地提供解答和指导，帮助学生提高听力理解能力。

2.口语作业反馈：在课堂角色扮演环节，教师会观察学生的表现，并提供即时反馈。对于学生的口语作业，教师会批改并给出具体的改进建议，如发音、语法结构和语言流畅性等方面。

3.书面作业反馈：书面作业收齐后，教师将进行仔细批改，不仅纠正拼写和语法错误，还会对文章的结构和内容提出建设性的意见。教师会在课堂上集体讲解常见的错误类型，并在学生的作业上用评语指出个人的进步和需要改进的地方。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力资源：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英语学习频道的听力材料，这些资源提供了各种生活场景和话题的听力练习。

-英语口语资源：英语口语练习网站如Rachel'sEnglish、EnglishCentral等，提供发音指导和实践对话。

-英语阅读资源：英语阅读练习册、英语新闻网站如SimpleEnglishWikipedia、NewsinLevels等，适合不同水平的学生阅读。

-英语写作资源：写作指导书籍、在线写作社区如Lang-8，学生在社区中提交写作，母语为英语的人会提供修改建议。

2.拓展建议：

-听力拓展：鼓励学生定期收听英语广播或观看英语学习视频，尤其是关注与课堂内容相关的主题，提高听力理解能力。

-口语拓展：建议学生利用课外时间与英语母语者进行语言交换，或者加入英语角等社交活动，提高口语交流能力。

-阅读拓展：指导学生阅读适合自己英语水平的英文书籍、报纸或杂志，增加词汇量，了解不同文化背景。

-写作拓展：鼓励学生通过写日记、博客或参与在线写作社区，练习写作技巧，同时获取来自不同背景的反馈和建议。

-实际应用拓展：建议学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如用英语标记家里的物品、与朋友用英语交流等，将所学知识应用到实际生活中。

-语言技能整合拓展：鼓励学生将听、说、读、写四项技能结合起来，例如通过听英语歌曲学习歌词并尝试演唱，或者观看英语电影后写一篇观后感。

-个性化拓展：根据学生的兴趣和需求，推荐个性化的学习资源，如喜欢科学的同学可以阅读科普文章，喜欢艺术的同学可以观看艺术讲座等。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会密切关注每位学生的反应和参与度，通过提问和小组讨论来观察他们的理解和应用能力。课后，我会检查学生的作业，看他们是否能够正确理解和运用所学知识。同时，我也会注意他们在实践活动中的表现，比如角色扮演和口语练习，这些都是评估他们学习效果的重要方式。

-改进策略：根据评估结果，我会调整教学节奏和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不会让他们感到过于困难。对于那些在听力或口语方面遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，比如额外的听力材料和口语练习