Unit2 Understanding ideas 教学实录 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Understandingideas教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit2Understandingideas的教学实录。本单元主要围绕描述人物外貌和性格特征进行交际，旨在帮助学生掌握描述人物的基本句型和词汇。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用所学知识，描述和区分不同人物的外貌和性格特点，培养他们的观察力和表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语语法和词汇，具备一定的听说能力，但在理解和运用复杂句型以及描述抽象概念方面尚显不足。学生对日常生活话题较为熟悉，但对于理解和讨论社会文化、人物性格等较为深入的话题经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕Unit2Understandingideas的主题，通过以下步骤进行教学：

-阅读材料：选择课本中的描述人物性格和喜好的文章，让学生通过阅读理解人物特征描述的词汇和句型。

-听力练习：播放与课文相关的听力材料，训练学生捕捉关键信息，理解对话或独白中的人物特征描述。

-互动活动：组织小组讨论，让学生运用所学描述自己或同伴的外貌和性格，并在全班范围内进行分享，以增强实际语言运用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Understandingideas”，侧重于让学生通过阅读和听力练习，理解和掌握描述人物性格、喜好和习惯的英语表达方式。课程将利用课本中的对话和文章，引导学生学习如何用英语描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

2.重点难点：

-重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，如：“Heistallandthin.”、“Sheisoutgoingandfriendly.”等；理解并运用课文中的对话和描述性语言。

-难点：正确使用比较级和最高级来描述人物特征，如：“Heistallerthanme.”、“Sheisthemostoutgoingpersoninourclass.”；以及在真实的交流中灵活运用所学知识，进行准确的描述和表达。此外，理解听力材料中的隐含意义和文化背景也是本节课的难点之一。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列人物图片，包括不同外貌和性格特征的人物，让学生观察并描述。

-提问：Canyoudescribethepersoninthepicture?（你能描述图片中的人吗？）通过这个问题引导学生思考描述人物的英语表达方式。

-引出本节课的主题：Understandingideasaboutpeople'sappearancesandpersonalities.

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的阅读材料，指导学生阅读关于人物描述的文章。

-提问：Whatarethekeyfeaturesofthepeopledescribedinthetext?（文中描述的人物的关键特征是什么？）引导学生提取关键信息。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，让学生听并跟读，然后回答关于听力内容的问题。

-词汇学习：讲解描述人物特征的关键词汇和短语，如tall,short,outgoing,shy等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述自己的朋友或家人。

-角色扮演：每组选出一个代表，扮演一个特定的人物角色，其他小组成员提问并描述这个角色。

4.实践应用（15分钟）

-口语练习：学生两两配对，使用学到的词汇和句型相互描述对方。

-设计对话：每组学生根据课本中的对话模板，创作一个新的对话，描述两位同学的外貌和性格。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调描述人物特征时的准确性和流畅性。

-鼓励学生分享在口语练习中的体会，讨论如何更好地运用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友或家人，包括外貌和性格特征。

-强调作业要求，确保学生理解任务并能够在家中顺利完成。

7.课堂结束（5分钟）

-结束语：Thankyouforyourparticipationtoday.Remembertopracticedescribingpeopleinyourdailylife.（感谢大家今天的参与。记得在日常生活中练习描述人物。）

-提醒学生下节课的内容，预告下一个学习目标。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在学生互动讨论和角色扮演环节中，学生的参与度较高，能够积极运用所学知识进行交流。但在听力训练部分，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，需要更多针对性的训练和指导。此外，学生在描述人物时，对于复杂句型的运用还不够熟练，需要加强语言输出的准确性和流畅性。

2.教学改进：

-加强听力训练，提供更多难易适中的听力材料，增加学生的听力输入，提高理解能力。

-在口语练习中，增加对复杂句型的练习，通过模仿和重复练习，提高学生的语言输出能力。

-对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和额外的学习资源，帮助他们跟上课程进度。

-课后收集学生的作业反馈，及时了解他们在描述人物方面的进步和存在的问题，针对性地调整教学方法。七、结语

Alright,everyone,we'vehadaproductiveclasstodaylearninghowtodescribepeople'sappearancesandpersonalities.I'mreallyproudofhowyou'veengagedwiththematerialandparticipatedinthediscussionsandrole-plays.Remember,themoreyoupracticeusingthesenewphrasesandsentences,themoreconfidentyou'llbecome.Keep描述ingyourfriendsandfamily,anddon'tforgettousethecomparativeandsuperlativeformswhenyou'retalkingaboutmorethanoneperson.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,I'mheretosupportyou.Let'skeepworkinghardandmakingprogresstogether.Goodjobtoday,andIlookforwardtoseeingyounexttimewithyourhomeworkcompletedandreadytoshareyourdescriptionswiththeclass.Haveagreatday!八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们在Unit2Understandingideas中所学的内容，我为大家布置以下作业：

-制定一个个人健康生活计划，包括饮食、运动和休息等方面，计划需为期一周，并要求用英语记录每天的实施情况。

-撰写一篇短文，主题是“我的健康生活方式”，在文中你需要分享你的个人见解和体验，描述你在保持健康生活方式方面的努力和感受。短文长度大约为150-200词，要求使用我们在课堂上学习的描述人物特征和习惯的词汇和句型。

2.反馈方式：

-我会仔细批改每一份作业，并提供个性化的反馈，指出每个人的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课中，我会挑选几份优秀的健康生活计划和个人短文，让作者在全班面前分享他们的作品。这样，我们不仅能够互相学习，还能够从彼此的经验中获得灵感和动力。

-对于那些需要额外帮助的同学，我会在课后提供辅导机会，确保每个人都能理解作业要求，并在英语表达上取得进步。

-我鼓励大家积极参与作业互评，不仅可以提高自己的写作能力，也能够学习到如何评价和欣赏他人的工作。

-请大家务必按时完成作业，并在下堂课前提交。我相信通过这次作业，你们不仅能够巩固课堂所学，还能够将健康生活方式的理念融入到自己的日常生活中。期待看到你们的成果！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与课本单元主题相关的视频片段，如人物访谈、生活小贴士等，用于课堂导入，激发学生兴趣，增强学习动力。

-图片资源：收集各种人物图片，包括不同年龄、职业和性格特征的人物，用于辅助学生理解和练习描述人物特征的语言表达。

-音频资源：使用与课文内容相匹配的听力材料，如对话、短文等，通过听力的输入，提高学生的理解和口语表达能力。

2.阅读材料：

-课本文章：利用课本中的阅读材料，引导学生学习描述人物特征和性格的语言表达，同时让学生了解人物背景和故事情节。

-扩展阅读：精选与单元主题相关的英文短文，如描述不同人物的故事、介绍健康生活方式的文章，作为课本内容的补充，丰富学生的阅读体验。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典的链接，方便学生在课堂上或课后查找单词和短语的意思，提高词汇学习效率。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，学生可以根据自己的进度反复听练，提高听力理解能力。

-互动学习平台：利用校园网络教学平台，提供额外的学习资源和练习题，学生可以在线完成作业和练习，教师可以实时监控学生的学习进度。

-语音识别软件：介绍语音识别软件的使用，学生可以使用