Unit 6读说课第一课时教学实录 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6读说课第一课时教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6读说课第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit6的内容，主要包括以下几个部分：单词和短语的学习，句型的运用，以及阅读和口语练习。我们将通过阅读课文，学习如何描述物品的位置，以及如何用英语进行简单的询问和回答。本节课将重点培养同学们的阅读理解能力和口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，掌握描述物品位置的词汇和句型，能够准确理解和运用相关表达。

2.文化意识：了解和尊重不同文化中物品放置的习俗和习惯。

3.思维品质：培养观察、分析和推理的能力，通过课文内容推测物品位置。

4.学习能力：发展自主学习策略，通过课堂互动和小组讨论提升英语口语交流能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习如何用英语描述物品的位置。我们将通过阅读课文，学习相关的词汇和句型，例如"on","under","beside","between"等，以及如何构造提问和回答的句子，例如"Whereis...?"和"It's...".

2.重点难点：

-重点：掌握描述物品位置的词汇和句型，能够将这些词汇和句型应用到实际的口语交流中。

-难点：正确使用介词来描述物品的具体位置，以及在真实的语境中灵活运用所学句型进行问答。此外，对于一些抽象的方位词汇，如"above","below","nextto"等，学生可能会感到理解上的困难。

本节课的教学内容紧密结合教材，旨在让学生通过实践运用，提高他们的语言应用能力。通过对课文中不同场景的物品位置描述的学习，学生将能够更好地理解和使用这些词汇和句型。在教学过程中，教师会通过图片、实物和场景模拟等方式，帮助学生直观地理解和记忆这些概念，同时通过小组活动和角色扮演等互动形式，增强学生的口语实践机会。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片等资源来导入新课，展示不同物品的位置关系，帮助学生直观理解介词的含义。

2.阅读材料：选用与课文主题相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，进一步巩固描述物品位置的表达方式。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列图片，每张图片中都有不同的物品和位置关系。让学生观察图片并尝试用中文描述物品的位置。接着，教师引导学生用英语重复描述，自然导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先教授本节课的新词汇和句型，通过例句展示如何使用这些词汇和句型来描述物品的位置。然后，教师让学生阅读课文，找出文中的位置描述，并解释其含义。接下来，教师通过提问和回答的方式，让学生练习使用这些词汇和句型。

-教师展示单词卡片，如"on","under","beside","between"等，并给出例句。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

-学生阅读课文，划出描述物品位置的句子。

-教师提问，学生用课文中的句子回答。

-教师提供新的物品和场景，学生尝试用英语描述位置。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个场景，并用所学的词汇和句型来描述场景中的物品位置。每个小组有1分钟的时间来描述，其他小组听后猜测场景。之后，教师选取几个小组进行展示，其他小组给予反馈。

-学生分组，每组选择一个场景进行描述。

-各小组轮流描述场景，其他小组猜测。

-教师选取小组进行展示，其他小组提供反馈。

-教师总结描述中的亮点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，学生需要在规定时间内找到教室内的物品，并用英语描述其位置。找到并正确描述物品位置的学生将获得奖励。

-教师宣布游戏规则，学生开始在教室内寻找物品。

-学生用英语描述找到的物品位置。

-教师记录描述正确的学生，并给予奖励。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，并对描述准确的学生表示赞赏。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于描述物品位置的词汇和句型掌握得不错，互动体验环节大家积极参与，能够用英语自信地表达。但在实践应用环节，我发现有些同学在快速描述时还是有些紧张，语言表达不够流畅。我会在下一节课针对性地给他们更多练习机会，同时也会调整教学策略，比如增加更多游戏化的活动，来帮助他们更好地放松和运用所学知识。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课程主题相关的图片，例如不同房间的物品布局、各种物品的图片等，用于课堂导入和辅助学生理解词汇和句型。

-视频素材：选择一些简短的视频，展示物品位置的动态变化，帮助学生直观学习位置词汇和句型的用法。

-音频素材：录制一些包含物品位置描述的听力练习，让学生通过听来提高理解和应用能力。

阅读材料：

-英文文章：选取一些简单的英文文章，其中包含丰富的物品位置描述，供学生在课后阅读，加强语言输入和实践。

-书籍资源：推荐一些适合学生水平的英语学习书籍，特别是那些包含生活场景描述的书籍，以丰富学生的词汇量和语言表达能力。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个学习计划表，让学生记录每天学习英语的时间、所学习的内容以及遇到的困难和问题，帮助学生自我管理和监督学习进度。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，用于记录新学的词汇、句型以及课堂上的重要笔记，方便复习和巩固。

-互动软件：使用在线互动学习软件，如英语学习APP，提供单词记忆、听力练习和口语对话等功能，增强学生的学习兴趣和效果。

-小组讨论指南：制定小组讨论指南，包括讨论主题、讨论步骤和评价标准，以促进学生之间的合作学习和交流。

教学支持：

-在线词典：提供在线词典链接或APP，让学生在遇到不熟悉的单词时能够自主查询，提高自主学习能力。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软