第3单元 第13课 东汉的兴衰（新教学实录）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

第3单元第13课东汉的兴衰（新教学实录）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为学习东汉的兴衰过程，包括东汉的建立、发展及其衰落的原因和影响。

2.教学内容与七年级学生已有知识相联系，学生在之前已学习了秦朝和西汉的历史，了解了封建社会的形成和发展。本节课将深入探讨东汉时期的历史事件，如光武中兴、外戚和宦官专权等，以及东汉的灭亡，帮助学生更好地理解我国封建社会的发展脉络。教材章节为《历史（部编版）》七年级上册第3单元第13课。二、教学目标

1.让学生掌握东汉的建立、发展及其衰落的原因和影响，理解光武中兴的意义和外戚、宦官专权对东汉政治的影响。

2.培养学生的历史思维能力、资料分析能力和批判性思维。

3.引导学生运用所学知识分析东汉时期的社会现象，提高对历史事件的理解力和历史价值观的判断能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦朝和西汉的历史知识，了解了封建社会的初步形成和发展，对历史时间线有基本的认识。

2.学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，具备一定的阅读和分析能力，喜欢通过故事来理解历史事件。他们的学习风格多样，有的喜欢图表归纳，有的喜欢讨论交流。

3.学生在理解东汉政治复杂性、外戚和宦官专权的影响等方面可能遇到困难，对于历史事件背后的深层原因和影响可能难以把握。同时，对历史资料的批判性分析可能是一个挑战，需要引导他们如何从多角度审视历史问题。四、教学资源

-部编版历史教材《历史（七年级上册）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-历史纪录片片段

-历史人物故事资料

-相关历史地图

-时间线图表

-讨论小组指导材料

-学生作业本和文具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示东汉时期的历史地图和文物图片，引导学生关注东汉的历史背景。

-提问：同学们，你们知道东汉是在什么时候建立起来的吗？它和西汉有什么关系？通过这些问题引发学生对东汉历史的兴趣。

2.新知学习（25分钟）

-自主阅读：分发教材第3单元第13课的课文，要求学生快速阅读，找出东汉建立的时间、建立者以及东汉兴衰的关键事件。

-讲解重点：针对东汉的建立（光武中兴）、外戚和宦官专权、黄巾起义等关键事件进行详细讲解，强调这些事件对东汉兴衰的影响。

-资料分析：提供相关历史文献和现代研究成果，让学生分析东汉衰落的原因，讨论宦官和外戚专权对国家政治的负面影响。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论东汉时期的社会状况，如经济、文化、科技等方面的发展情况，以及这些因素如何影响东汉的兴衰。

-角色扮演：学生扮演历史人物，如光武帝、宦官、外戚等，模拟历史场景，讨论不同角色的权力斗争及其对国家的影响。

4.实践应用（10分钟）

-历史小论文：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于东汉兴衰原因的小论文，鼓励学生运用课堂上学到的知识，提出自己的见解。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾东汉的兴衰过程，强调历史事件之间的关联性。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，讨论如何从历史中汲取教训，理解权力制衡的重要性。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生绘制东汉时期的历史时间线，标注重要事件，并简要说明每个事件的影响。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后进一步阅读相关历史书籍，深入了解东汉时期的历史人物和事件，下节课分享阅读心得。六、教学反思与改进

这节课通过对东汉兴衰的讲解，我发现学生们对于历史事件的理解有所提高，但在深入分析历史原因和影响方面还有待加强。有些学生在互动讨论环节表现得不够积极，可能是因为对历史背景了解不够深入。下次我会尝试在课前让学生预习相关历史资料，以便他们在课堂上能够更好地参与讨论。

另外，我也注意到在角色扮演环节，部分学生对于历史人物的行为动机理解不够，导致讨论不够深入。未来我会提供更多的背景资料，帮助学生更好地理解历史人物的行为。

在作业布置方面，我会考虑增加一些更具启发性的问题，引导学生思考历史事件背后的深层含义，这样既能巩固他们的知识，也能提升他们的历史思维和分析能力。七、结语八、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合我们今天学习的东汉历史，我为大家布置以下作业：首先，请大家根据东汉的兴衰历程，编写一份关于东汉时期的社会风貌研究报告。报告中应包括对当时政治、经济、文化等方面的描述，以及你对东汉兴衰原因的个人见解。

2.其次，请大家绘制一张东汉时期的历史时间线，标注出重要事件，并在每个事件旁边简要注明其历史意义。

3.最后，我鼓励大家在课后阅读一些与东汉历史相关的书籍或文章，以拓宽视野，加深对这一时期历史的理解。

反馈方式：

1.我将在下一堂课前批改大家的作业，并提供书面反馈。我会针对每个人的报告和时时间线给出具体建议，帮助你们改进作业质量。

2.在批改作业后，我将在课堂上挑选几份优秀的作业进行展示，让作者分享他们的研究成果和学习心得。这不仅是对作者努力的一种肯定，也能让其他同学从中学习到不同的研究方法和思考角度。

3.我还会在课堂上预留时间进行作业讲评，针对普遍存在的问题进行讲解，确保大家能够从作业中