Unit 4 My Family Lesson 2 教学实录 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson2教学实录-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习与家庭相关的词汇，如father,mother,sister,brother等；掌握介绍家庭成员的句型，如"Thisismy..."；通过听力练习和口语交流，提高学生运用英语介绍家庭成员的能力。教材章节为冀教版七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson2。二、教学目标

1.让学生掌握描述家庭成员的英语词汇和句型，能够准确表达家庭成员的关系。

2.培养学生的英语听说能力和口语交际能力，提高其用英语介绍家人的流利度。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演活动，增强团队合作意识，并在实际情境中运用所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够掌握以下核心内容：

-家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-介绍家庭成员的句型，例如："Thisismyfather.Heisadoctor."和"Thisismysister.Sheisastudent."

-通过图片和实物辅助教学，使学生能够将这些词汇和句型应用于实际情境中。

举例：在课堂上，我会通过展示家庭成员的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述，如展示一张父亲的照片，引导学生说出"Thisismyfather.Heisateacher."，以此来强化重点内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能会混淆家庭成员的称呼，如mother和father的发音和拼写。

-学生可能会对英语语序感到困惑，特别是在介绍家庭成员时，如何正确使用be动词和名词。

举例：为了帮助学生突破难点，我会设计一些练习，如填空题和替换题，让学生练习正确的语序和词汇使用。例如，给出句子"Thisismy______."，让学生填入正确的家庭成员称呼。同时，我会通过反复听力练习和口语操练，帮助学生区分和记忆家庭成员的英语发音和拼写。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用家庭成员的图片和视频，以及介绍家庭成员的音频资料，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.阅读材料：准备与家庭主题相关的英文短文，让学生在课后阅读，加强对家庭成员描述的语境理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和口语练习资源，帮助学生巩固课堂所学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示不同家庭的照片，引导学生观察并讨论家庭成员的特点。

-提问：“谁能告诉我这些照片中的家庭成员分别是谁？”

-自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的家人。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit4MyFamilyLesson2的相关文本，指导学生快速阅读并找出描述家庭成员的句子。

-听力训练：播放课文听力材料，要求学生跟读并模仿发音，然后回答关于听力材料的问题，检查理解情况。

-词汇学习：通过PPT展示本节课需要学习的家庭成员词汇，如father,mother,sister,brother等，并用中文解释其含义，让学生跟读并拼写。

-句型练习：在黑板上写出介绍家庭成员的句型模板，如“Thisismy...”，然后让学生用刚才学到的词汇填充句型，进行口头练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家庭成员的特点和日常活动。

-角色扮演：选取几组学生，让他们分别扮演不同的家庭成员，用英语介绍彼此，其他学生听后猜猜他们扮演的是谁。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：让学生两两配对，轮流用英语介绍对方的家庭成员，鼓励使用本节课学到的词汇和句型。

-角色扮演：设置一个小场景，比如在家庭聚会上，学生需要用英语介绍到场的每位家庭成员，增强口语实际运用能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调正确使用家庭成员词汇和句型的重要性。

-邀请几位学生分享他们在实践应用环节的感受和学习心得，以及他们在介绍家庭成员时遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并在下节课与同学分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种实践活动帮助学生巩固所学知识，并提高他们的英语应用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和角色扮演活动，学生能够较为流利地介绍家庭成员。但在小组讨论环节，部分学生对于英语口语表达仍显得有些紧张和不确定，尤其在运用新学的词汇和句型时。

2.教学改进：下次上课时，我将增加更多的口语练习环节，如设置更简单的情景对话，让学生在低压力环境下练习。同时，我会提前准备一些提示卡片，帮助学生回忆和正确使用新词汇。此外，可以安排更多的学生参与角色扮演，提高他们的自信心和口语表达能力。七、教学评估与改进

在今天的课堂中，我通过观察学生们的表现，发现大多数同学对于家庭成员的英语表达有了基本的掌握。评估方式主要是通过他们在课堂上的互动，比如在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们对作业的完成情况。我注意到，学生们在介绍家人时，能够较为自信地使用我们新学的词汇和句型。然而，也有部分学生在口语表达上显得有些害羞，可能是因为对词汇记忆不够牢固或者对英语口语表达不够自信。

针对这些情况，我计划采取一些改进策略。首先，我会增加一些互动性更强的活动，比如小组竞赛，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让他们在实际运用中加深对词汇和句型的记忆。我会准备一些小奖品，以奖励在活动中表现出色的学生，这样可以进一步鼓励他们的参与度。

其次，我会根据学生的作业完成情况，针对性地提供个性化的辅导。对于那些在作业中表现出困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们解决具体问题，比如发音不准确或者句型使用不当等。

此外，我也会鼓励学生在课后使用在线学习资源，比如英语学习软件和在线词典，这样他们可以在