第18课　统一多民族国家的巩固和发展（教学实录）2023-2024学年七年级历史下册同步教学实录（统编版）

第18课统一多民族国家的巩固和发展（教学实录）2023-2024学年七年级历史下册同步教学实录（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第18课统一多民族国家的巩固和发展

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授教材《2023-2024学年七年级历史下册》第18课的内容，包括清朝对多民族国家的巩固和发展、统一多民族国家的巩固措施、多民族国家的繁荣与发展等章节。通过对本节课的学习，使学生了解清朝如何巩固和发展统一多民族国家，认识到我国多民族国家的形成和发展过程。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析清朝巩固统一多民族国家的措施，理解历史发展的内在逻辑。

2.历史价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到国家统一对民族发展的重要性，增强国家认同感。

3.历史文化意识：通过学习清朝的统一措施，增强学生对中华多元文化的尊重和认同，提高文化自信。

4.历史探究能力：鼓励学生主动搜集资料，探讨清朝巩固统一的历史意义，提升历史探究和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是清朝对统一多民族国家的巩固和发展。具体包括以下几个部分：

-清朝巩固统一的基本措施，如军事征服、政治统治、经济开发等。

-清朝对边疆地区的管理，包括设立管理机构、推行民族政策、促进边疆地区的开发和稳定。

-清朝在文化上的统一和融合，如推广汉字、翻译经典、编纂《四库全书》等。

2.重点难点：

-重点：理解清朝巩固统一多民族国家的措施及其对后世的影响，特别是对边疆地区的治理和民族政策。

-难点：分析清朝巩固统一过程中的历史背景和复杂性，以及如何从多角度评价清朝的统一措施。具体包括：

-清朝如何通过军事、政治、经济手段巩固统一，这些措施的具体内容和实施效果。

-清朝边疆治理的特点，包括对不同民族地区的特殊政策和其长远影响。

-清朝统一过程中可能出现的矛盾和冲突，以及清朝如何处理这些问题。

-从历史的角度客观评价清朝统一多民族国家的功过是非，理解其在中国历史发展中的地位和作用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史纪录片片段、地图、清朝时期的绘画和文物图片等，帮助学生更直观地理解清朝的统一措施和对多民族国家的管理。

2.阅读材料：准备相关的历史文献资料，如《圣武记》、《清朝文献通考》等，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和学术资源，如中国历史地图集、历史档案数据库等，方便学生进行资料查询和扩展学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示清朝疆域图和统一多民族国家的相关图片，引导学生思考统一对于国家的重要性。

-提问：同学们，你们知道清朝是如何成为一个统一的多民族国家的吗？它采取了哪些措施来巩固这种统一？

2.新知学习（25分钟）

-自主学习：学生浏览教材第18课内容，初步了解清朝巩固统一多民族国家的相关史实。

-讲解引导：教师针对教材内容进行讲解，重点介绍清朝的军事征服、政治统治、经济开发和边疆管理措施。

-展示清朝对边疆地区的管理图片和地图，讲解边疆政策。

-分析清朝推广汉字、编纂《四库全书》等文化活动对统一的影响。

-案例分析：通过具体案例分析，如平定三藩之乱、设立伊犁将军等，深入探讨清朝巩固统一的措施。

-问题研讨：教师提出问题，如“清朝的统一措施对边疆地区有哪些积极影响？又有哪些局限性？”引导学生进行思考和讨论。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论清朝巩固统一多民族国家的措施对当时社会的影响，以及这些措施对今天的启示。

-全班交流：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演：学生扮演清朝官员、边疆民族首领等角色，模拟清朝巩固统一的决策过程。

-情景模拟：教师设计情景，如边疆叛乱、民族矛盾等，学生根据所学知识提出解决方案。

5.总结提升（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调清朝统一多民族国家的历史意义。

-学生分享学习体会，提出自己在学习过程中的疑问和思考。

-布置作业：要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于清朝巩固统一多民族国家的短文。

6.课后延伸（自主安排）

-鼓励学生利用课后时间，查阅相关资料，深入了解清朝的历史和文化。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受清朝的历史遗迹。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和角色扮演等互动方式，让学生直观地理解了清朝巩固统一多民族国家的措施和意义。从学生的反馈来看，他们对历史事件的理解更加深入，对国家统一和民族团结的重要性有了更深刻的认识。但在讨论环节，我发现部分学生对于历史背景的理解还不够透彻，未来我需要进一步加强这部分的教学，确保学生能够全面、准确地理解历史。同时，我也将鼓励学生多提问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《清史稿》：作为清朝的正史，详细记录了清朝的政治、经济、文化、军事等方面的历史，是研究清朝历史的重要资料。

-《清朝通典》：包含了清朝的法律、制度、礼仪等内容，有助于学生了解清朝的政治制度和社会规范。

-《大清一统志》：详细记载了清朝的地理、风俗、物产等，对于学生理解清朝的疆域和民族政策有重要价值。

-历史纪录片《清朝》：通过影像资料，生动展现了清朝的历史风貌，有助于学生直观感受历史。

-历史学术文章：关于清朝统一多民族国家的研究文章，可以帮助学生从学术角度深入理解相关历史问题。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生课后阅读《清史稿》等历史书籍，以加深对清朝历史的理解。

-观看历史纪录片：建议学生观看《清朝》等历史纪录片，通过影像资料直观感受清朝的历史发展。

-进行历史研究：指导学生选择一个与清朝统一多民族国家相关的课题，进行小规模的历史研究，撰写研究报告。

-参观历史遗址：如果条件允许，组织学生参观清朝的历史遗址，如故宫、颐和园等，实地感受清朝的历史遗迹。

-举办历史讲座：邀请历史学者或专家举办讲座，让学生有机会直接听取专业人士对清朝历史的解读和分析。

-开展历史辩论：组织学生进行历史主题辩论，如“清朝的统一措施对边疆地区的影响是积极的还是消极的”，以此锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以清朝历史为背景的剧本，通过角色扮演的方式，更深入地理解历史人物和历史事件。

-参与历史知识竞赛：组织或参与历史知