Unit 4 Food Lesson 3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit4FoodLesson3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为人教新起点版英语一年级下册Unit4FoodLesson3。本节课主要学习食物类单词，如apple、banana、orange等，以及如何用英语表达“我喜欢……”、“我不喜欢……”等句子。通过情境对话、游戏和歌曲等教学活动，帮助学生掌握食物单词及基本句型。二、教学目标

1.让学生掌握食物类单词和基本句型，能够正确表达喜好。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高交流互动的自信心。

3.引导学生通过英语学习关注健康饮食，培养良好的生活习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习食物类单词和表达喜好的句子。学生将通过情境对话、图片识别、歌曲学唱等活动，学习apple、banana、orange等食物单词，以及"Howdoyoulike...?"和"Ilike.../Idon'tlike..."等句型，从而能够在日常对话中描述食物喜好。

2.重点难点：

-重点：掌握食物类单词和基本句型，能够在不同情境下正确使用这些单词和句型进行交流。

-难点：正确发音食物单词，尤其是在元音和辅音的组合上，以及能够根据不同情境灵活运用所学的句型表达个人喜好。

本节课的教学内容设计旨在帮助学生通过实际的语言环境，将所学知识内化为语言能力，同时通过互动活动，提高学生的英语实际应用能力。在教学过程中，教师会通过重复练习、游戏和小组讨论等方式，帮助学生克服发音和语言运用上的难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、食物图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、歌曲学唱、互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示食物图片，引导学生说出已知食物的英文名称。

-提问：你们喜欢吃什么？不喜欢吃什么？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-图片展示：展示各种食物的图片，引导学生学习并记忆新单词。

-听力练习：播放录音，学生听并跟读新单词，练习发音。

-对话学习：通过情景剧的形式，展示对话内容，学生跟读并模仿。

-句型练习：通过游戏和小组互动，练习"Howdoyoulike...?"和"Ilike.../Idon'tlike..."等句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用新学的单词和句型进行对话练习。

-角色扮演：学生扮演服务员和顾客，进行点餐的角色扮演活动。

4.实践应用（10分钟）

-设计食谱：学生根据喜好设计一份简单的食谱，并分享给全班同学。

-互动游戏：通过快速问答游戏，巩固食物单词和句型的运用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的单词和句型，强调日常生活中正确使用英语的重要性。

-学生分享本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的单词和句型，与家人进行一次英语对话，并记录下对话内容。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了食物单词和基本句型。

-学生自由提问，教师解答疑惑，确保学生对课程内容的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，教师时刻关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生克服学习中的难点。六、教学反思与改进

这节课孩子们对食物单词的掌握情况不错，但在句型运用上还存在一些困难。我发现有的孩子在表达喜好时，还是习惯用中文思维。接下来，我打算在课堂上增加更多实际对话练习，让孩子们在真实的语境中运用所学句型。另外，我也注意到有些孩子对某些食物单词的发音还不够准确，我计划在下节课前增加一些发音练习，帮助他们更好地掌握这些单词。此外，我会鼓励更多的孩子参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和积极性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：完成workbook中Unit4FoodLesson3的练习题，包括单词拼写、句型练习和听力理解部分。

2.口语作业：录制一段视频，介绍自己喜欢的食物，并用今天学到的句型"Ilike..."和"Idon'tlike..."来表达喜好，要求发音清晰，语法正确。

3.实践作业：与家人一起制作一顿健康餐，用英语记录所使用的食材和制作过程，并在下节课上与同学分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：我仔细批改了每位同学的workbook练习题，发现大部分同学都能正确拼写单词，但部分同学在句型填空题上存在困难。我针对每个人的错误给出了具体改正建议，并鼓励他们在家里多练习，以提高准确度。

2.口语作业反馈：同学们录的视频我都已经观看了，大部分同学能够流利地用英语表达自己的喜好，但有些同学的发音还需要加强。我特别提醒了几位发音不够准确的同学，建议他们在家里多跟读课文，模仿录音，以提高发音水平。

3.实践作业反馈：我很高兴看到同学们都能积极参与到实践作业中来，大家制作的健康餐看起来都很美味。在分享环节，同学们能够用英语描述自己的制作过程，这是一个很好的语言实践机会。不过，有些同学在描述时句子结构较为简单，我建议他们可以尝试使用更多的句型和表达方式，让描述更加丰富和生动。

总体来看，同学