Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A3a-3c教学实录-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学实录-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c，主要学习如何使用一般疑问句询问地点、方向以及如何回答这些问题，同时通过阅读文章了解世界之最的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级时学习的询问地点、方向的一般疑问句和特殊疑问句知识相联系。此外，通过学习本节课的内容，学生可以巩固和拓展对世界地理知识的了解。教材中3a-3c部分涉及了询问和回答关于世界之最的问题，以及阅读相关文章，与学生的生活实际和已有知识紧密相关。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用一般现在时态和一般过去时态进行简单的交流。然而，他们在描述和询问地理位置、方向以及世界之最等方面的词汇和句型运用还不够熟练，需要通过实际语境来加强。

2.内容规划：本节课将围绕Unit7What'sthehighestmountainintheworld的核心内容，设计以下教学活动：

-3a部分：引导学生通过图片和问题预测文章内容，激活背景知识，为阅读做准备。

-3b部分：阅读文章，学习如何使用一般疑问句询问世界之最，并回答相关问题。

-3c部分：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇，提高他们的语言实践能力。

-听力练习：播放相关听力材料，让学生练习听懂并回答关于世界之最的问题。

-互动活动：设计一些游戏或竞赛，如“世界之最我知道”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c，主要涉及一般疑问句的提问和回答，以及关于世界地理之最的信息阅读和理解。3a部分是一篇关于世界之最的图片配文字材料，引导学生关注不同类别的世界之最。3b部分是一篇阅读文章，详细介绍了一些世界之最的地理特征。3c部分是听力和口语练习，要求学生在听懂对话的基础上，运用所学知识进行口语交流。

2.重点难点：

-重点：掌握一般疑问句的构成和回答方式，能够就世界之最进行提问和回答；通过阅读文章获取信息，提高阅读理解能力；在听力练习中听懂并获取关键信息。

-难点：正确运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际，区分不同疑问句的用法；在口语交流中准确描述世界之最的特点，并能用英语表达个人观点；在听力过程中快速捕捉并处理信息，准确回答问题。

本节课的教学内容旨在让学生在真实的语言环境中学习并运用英语，通过阅读和听力练习提高语言技能，同时增强对世界地理知识的了解。在教学过程中，需要特别关注学生对疑问句的理解和运用，以及他们在阅读和听力中的信息获取和处理能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT教学课件、互动式白板软件、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习材料、口语交流任务卡五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些世界之最的图片，如珠穆朗玛峰、世界上最长的河流等，引导学生进行思考和讨论。教师提出问题：“你们知道这些图片展示的是什么地方吗？它们有什么特别之处？”学生通过观察图片和思考，尝试用英语表达自己的看法。这一环节旨在激发学生的兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师引导学生阅读3a部分的图片和文字，让学生预测文章内容。接着，学生阅读3b部分的文章，学习如何使用一般疑问句询问世界之最，并回答相关问题。教师通过解释和例句帮助学生理解一般疑问句的结构和用法。然后，教师播放3c部分的听力材料，让学生练习听懂并回答关于世界之最的问题。在此过程中，教师可以适时提供反馈和纠正错误。

具体步骤如下：

-教师展示3a部分的图片，让学生预测文章内容。

-学生阅读3b部分的文章，教师提问并引导学生回答。

-教师解释一般疑问句的结构和用法，提供例句。

-学生听3c部分的听力材料，回答相关问题。

-教师提供反馈，纠正错误。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组学生选择一个世界之最的主题，如最高的山、最长的河流等。学生需要制作一个海报，展示他们选择的世界之最的信息，并使用本节课学到的疑问句和回答方式来介绍他们的海报。小组成员分工合作，收集资料、设计海报并准备口头介绍。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

具体步骤如下：

-教师宣布实践任务，解释要求和评价标准。

-学生分组，讨论并选择世界之最的主题。

-学生合作制作海报，准备口头介绍。

-每个小组展示海报，介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。教师总结本节课的重点内容，强调一般疑问句的用法和世界之最的相关知识。然后，教师提出一些扩展性的问题，如：“你们还知道哪些世界之最？它们有什么特别之处？”引导学生进一步思考和探索。最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

具体步骤如下：

-教师邀请学生分享学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容。

-教师提出扩展性问题，引导学生进一步思考和探索。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教学过程中，学生对一般疑问句的掌握情况较好，但在实际应用中，部分学生仍存在语法错误和表达不清的问题。此外，听力练习环节时间安排不够充分，导致部分学生未能充分练习。在小组讨论环节，虽然学生积极参与，但部分小组的合作效率不高，影响了整体教学效果。

2.教学改进：

-加强语法练习，通过更多的口语练习和写作任务，让学生在实际应用中巩固一般疑问句的用法。

-增加听力练习的时间，确保每个学生都有足够的时间进行听力训练，并能够及时得到反馈和纠正。

-优化小组合作流程，提前制定明确的合作规则和任务分配，以提高小组合作效率和学生的学习效果。

-在总结环节，增加学生自我评价和同伴评价的环节，让学生能够主动反思和总结学习过程中的优点和不足。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学内容的PPT课件，涵盖课文重点难点、图片、图表、互动问答等元素，以辅助教师在课堂上进行生动直观的讲解。

-案例资源：收集与课文相关的真实世界地理之最案例，如珠穆朗玛峰、尼罗河、亚马逊雨林等，通过图片、文字和视频形式展示，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频资源：整合与课文主题相关的教学视频，如世界之最的纪录片片段、旅游介绍等，用以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习体验。

-文章资源：筛选适合学生阅读水平的英文文章，涉及世界地理、文化、环境等主题，作为课后的拓展阅读材料，以丰富学生的知识视野。

在线学习平台：

-互动教学平台：利用学校的在线学习管理系统，教师可以发布课程通知、教学资源、作业和测试，学生可以在线提交作业、进行测试和参与讨论。

-远程教学工具：采用视频会议软件，如Zoom或MicrosoftTeams，进行远程教学和在线辅导，确保学生即使在家也能够参与课堂学习和互动。

-自主学习平台：提供在线英语学习资源，如语法练习、听力训练、口语练习等，学生可以根据自己的进度和时间安排自主学习。

技术支持：

-硬件设施：确保教室内的多媒体教学设备（如计算机、投影仪、音响系统）处于良好