Unit 5 In the Park Lesson 1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit5IntheParkLesson1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheParkLesson1的教学实录。本单元以公园为背景，旨在让学生在真实语境中学习与公园相关的词汇和句型。本节课主要学习公园中的各种活动及相应的表达方式，培养学生的听说能力和语言交际能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握以下目标：

1.学习与公园相关的词汇，如：park,slide,swing,see,flower等。

2.学会使用句型：“Whatareyoudoing?I'm...ing”进行简单的交际。

3.培养学生在真实语境中运用所学知识进行情景交际的能力。二、教学目标

1.让学生掌握公园相关的基本词汇和简单句型，能够在日常生活中进行基本交流。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在真实场景中运用英语进行交际的自信。

3.引导学生通过观察和模仿，理解英语语用环境，增强语言感知力和情景反应能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养他们主动学习和探究语言规律的习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示公园的图片和视频，创造一个生动的公园环境，引导学生进入学习状态。

-情境模拟：模拟在公园中的各种活动场景，让学生在模拟的语境中练习使用本课所学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在公园中可能遇到的情况和如何用英语表达，鼓励学生分享个人经验。

-角色扮演：让学生扮演公园中的不同角色，如游客、公园管理员等，通过角色扮演练习目标语言。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的口语表达，提出建议，共同进步。

4.实践应用

-情景练习：在课堂上设置不同的公园活动情景，让学生在模拟的语境中实际应用所学知识。

-课后作业：布置与公园活动相关的作业，如绘制公园地图并标注活动地点，或编写小对话，让学生在家中继续练习。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频资料、视频资料

-教学手段：实物教具（公园模型）、图片卡片、动作卡片、情景创设道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公园的美丽图片和活动视频，如孩子们在滑梯上玩耍，在秋千上荡漾等，以此吸引学生的注意力。

-提问：你们喜欢去公园吗？在公园里，你们喜欢做什么？引出本节课的主题“在公园”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：展示课文中的插图，引导学生预测故事内容，然后打开书本阅读课文，理解故事情节，提取关键信息。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，要求学生跟读并模仿语音语调，然后回答与听力内容相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如park,slide,swing,see,flower等，通过实物或图片展示，帮助学生记忆和理解词汇。

-句型练习：通过教师示范和集体跟读，练习使用句型“Whatareyoudoing?I'm...ing”进行简单的交际。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在公园中可以进行的各种活动，并尝试用英语表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同的角色，如公园管理员、游客等，进行角色扮演活动，模拟在公园中的对话情景。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置几个公园中的情景，如滑梯、秋千、花园等，让学生在小组内模拟这些情景，并用英语进行交流。

-课后作业布置：要求学生回家后，与家人一起用英语讨论他们在公园里的活动，并记录下来。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在公园中如何用英语表达活动。

-鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论哪些部分容易，哪些部分困难，并提出改进的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一幅公园的地图，并在地图上标注出本节课学到的活动，如“playontheslide”、“swingontheswing”等。

-鼓励学生在家中与家长一起用英语描述他们的公园地图。

7.课堂结束（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生理解并能够运用所学知识。

-教师鼓励学生课后多练习英语，并在日常生活中尝试使用今天学到的词汇和句型。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动讨论，学生能够较好地掌握公园相关词汇和句型。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不愿意参与，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学改进：在未来的课堂中，可以增加更多的游戏和小组竞赛活动，降低学生的紧张情绪，提高他们的参与度。同时，可以提前进行一些简单的角色扮演练习，让学生在更轻松的环境中熟悉角色，增强自信心。此外，对于不愿意参与的学生，教师可以采取更多的鼓励和引导措施，帮助他们融入课堂。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的合作能力，能够主动参与到情境模拟和角色扮演活动中。

-准确性：学生在使用目标词汇和句型时，大部分能够准确表达，但少数学生在语法使用上还需加强练习。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够将课堂上学到的知识应用到绘制公园地图和编写对话中，显示出一定的创造力和表达能力。

-测试成绩：单元测试显示，学生在词汇记忆和句型应用方面有所提高，但在听力理解和口语表达上还有提升空间。

3.反馈与改进

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