第三单元 天气与气候（单元教学实录）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

第三单元天气与气候（单元教学实录）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册《第三单元天气与气候》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授人教版七年级地理上册第三单元《天气与气候》的内容，包括天气与气候的区别、气候的要素、世界气候类型分布及特点。通过本节课的学习，使学生了解天气与气候的基本概念，掌握气候要素，提高对气候类型分布的认识。二程目标设定

1.理解天气与气候的概念，能够区分二者的差异。

2.认识气候的要素，如温度、湿度、风向等，并能够描述它们对气候的影响。

3.掌握不同气候类型的分布特点，提升对地球气候多样性的认识。

4.培养观察和分析气候数据的能力，提高地理信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-天气与气候的区别：重点在于让学生理解天气是短时间内的气象变化，而气候是长时间内天气的平均状态。例如，通过展示某地区一天内的气温变化（天气）和一年内的平均气温（气候），让学生直观感受二者的差异。

-气候要素：包括气温、降水、湿度、风等，重点在于让学生掌握每个要素的定义及其在气候中的作用。比如，通过分析气温对植被分布的影响，使学生理解气温作为气候要素的重要性。

-气候类型的分布：重点在于让学生熟悉不同气候类型的特点及其在全球的分布。例如，通过地图展示热带雨林气候、沙漠气候等的分布范围，并描述各自的特点。

2.教学难点

-气候要素之间的相互作用：难点在于理解气候要素之间是如何相互影响的。例如，降水与湿度之间的关系可能会让学生感到困惑，可以通过具体案例（如某地区的湿度如何影响降水的形成）来帮助学生理解。

-气候类型判别：难点在于如何根据气候要素的数据判断气候类型。例如，学生在判断一个地区是否为地中海气候时，可能会对温度和降水的具体数据感到困惑。可以通过提供不同气候类型的典型数据，让学生通过对比来学习判别方法。

-气候变化的复杂性：难点在于理解气候变化的复杂性，包括自然因素和人为因素。例如，全球变暖的概念可能会让学生感到抽象，可以通过展示全球温度上升的趋势图和气候变化对生态环境的影响案例，帮助学生形象地理解这一概念。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、MicrosoftPowerPoint

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：数字地理地图、气候数据图表、气候类型分布动画

-教学手段：小组讨论、案例研究、互动问答、实地观察记录表五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一段生动的气候变化视频作为导入，展示不同气候对人们生活的影响，引发学生对天气与气候的兴趣。接着提出问题：“你们知道天气和气候有什么区别吗？”让学生思考并回答，以此引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT展示天气与气候的定义，通过实例解释二者的区别，如展示一天内气温变化图和一年内平均气温变化图。

-接着，教师逐一介绍气候的要素，包括气温、降水、湿度、风等，并解释每个要素对气候的影响。通过互动问答，让学生举例说明这些要素在生活中的体现。

-然后，教师展示世界气候类型分布图，讲解不同气候类型的特点，如热带雨林气候、沙漠气候等。在此过程中，教师引导学生观察地图，找出每种气候类型的分布区域，并描述其特征。

-教师通过案例研究，让学生分析气候要素如何影响气候类型。例如，分析某地区的气温和降水数据，判断其气候类型。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个特定的气候类型，要求学生根据该气候类型的特征，设计一张海报，展示其气候特点、分布区域以及对该地区人们生活的影响。

-学生通过查询资料、讨论合作，利用课堂上学到的知识，设计出具有创意的海报。

-教师在小组间巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请各小组代表展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-教师总结本节课的核心内容，强调天气与气候的区别、气候要素的作用以及气候类型的分布特点。

-教师提出进一步思考的问题：“气候变化对我们生活有什么影响？我们能为应对气候变化做些什么？”以此激发学生对气候变化的关注和思考。

-最后，教师布置课后作业，要求学生根据本节课的学习，撰写一篇关于气候变化对本地气候影响的短文，以加深对气候知识的理解和应用。六、教学反思

这节课在讲解天气与气候的区别以及气候类型时，学生表现出较好的参与度和兴趣。但在气候要素之间的相互作用这部分，我发现有些学生还是感到有些困惑。我应该在讲解时加入更多实际案例，帮助他们更直观地理解这些复杂的概念。另外，学生在实践应用环节中的表现让我感到欣慰，他们能够将所学知识应用到海报设计中，这说明他们在理解气候类型方面有所收获。我会在下一节课继续跟进这一主题，确保学生能够更好地掌握气候知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天课堂上学习的天气与气候的知识，我为大家布置以下作业：

1.复习课本中关于天气与气候的区别、气候要素以及世界气候类型分布的内容，并做好笔记。

2.选择一个你感兴趣的气候类型，查阅相关资料，撰写一篇短文，介绍该气候类型的特征、分布区域及其对人们生活的影响。字数不限，但要求内容详实，条理清晰。

3.观察并记录未来一周内你所在地区的天气情况，包括气温、降水、湿度等，尝试分析这些数据，判断该地区的气候类型。

4.思考题：气候变化对我们生活有哪些影响？我们可以为应对气候变化做些什么？

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.关于天气与气候的区别，大多数同学都能够清晰地表达出来，但仍有少数同学混淆了这两个概念。请这部分同学再次复习课本相关内容，确保理解准确。

2.在撰写气候类型短文时，同学们能够结合所学知识，详细介绍所选气候类型的特征。但在分析气候对人们生活的影响时，部分同学的分析较为简单，建议你们在今后的学习中，更多地关注气候与人类活动的关联。

3.在观察并记录天气情况方面，同学们能够按照要求完成，但部分同学的记录不够详细，如缺少日期、气温单位等。请务必按照要求，准确记录天气数据。

4.关于思考题，同学