Unit 8 What's this Extended reading (Animal sounds)（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit8What'sthisExtendedreading(Animalsounds)（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为Unit8"What'sthis?"的延伸阅读部分，主题为"Animalsounds"，旨在让学生通过阅读和实践，掌握不同动物的叫声表达方式，并能在实际场景中运用。

2.教学内容与三年级学生已有知识紧密联系。教材为2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册，在此之前，学生已学习了动物名称、简单疑问句和回答等基础知识。本节课通过动物叫声的延伸阅读，让学生在掌握动物名称的基础上，进一步学习动物的叫声，丰富学生的词汇量和语言表达能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述动物叫声的词汇和句型，能够准确表达不同动物的叫声。

2.培养学生的英语阅读理解能力和语言表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

3.引导学生在日常生活中观察和模仿动物叫声，增强学生的观察力和模仿能力，同时激发他们对动物保护的关注。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物名称和一些简单的英语疑问句及回答，例如"Howoldareyou?"和"What'syourname?"。在语音方面，学生已经能够辨别和模仿一些基本的英语音素。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对动物充满好奇，喜欢模仿动物的叫声，这有助于他们对本课内容的兴趣。在能力上，学生具备一定的英语听说基础，能够参与课堂互动。学习风格方面，学生更喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物叫声词汇的记忆和发音，以及将这些词汇应用到实际情景中。此外，部分学生可能在阅读理解上存在困难，需要老师提供适当的引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟动物园或森林环境，让学生在真实的语境中学习动物叫声。

2.运用讨论法，组织小组活动，让学生分享他们所知道的动物叫声，促进交流和合作。

3.使用游戏教学法，设计动物叫声匹配游戏，增加学习的趣味性。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放动物叫声的音频和视频，增强感官体验。

2.使用交互式白板展示动物图片和叫声词汇，提高学生的参与度。

3.利用教学软件进行个性化学习，让学生在电脑或平板上练习发音和听力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段森林中各种动物叫声的音频，让学生猜测并说出他们听到的动物。

-提问：你们知道这些动物的叫声是什么吗？今天我们将学习如何在英语中描述动物的叫声。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的"Animalsounds"延伸阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于不同动物叫声的词汇。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，要求学生跟读并模仿动物叫声，同时回答关于叫声的简单问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如"meow"、"woof"、"moo"等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够准确发音。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何模仿不同动物的叫声，并分享他们所知道的动物叫声。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同的动物，其他学生尝试猜测他们扮演的是哪种动物，通过角色扮演活动，增强学生对动物叫声的理解和记忆。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创建一个动物园的情境，学生扮演游客和动物园工作人员，用英语交流询问和描述动物的叫声。

-设计互动游戏：如"动物叫声接力"，学生按顺序说出不同动物的叫声，下一个学生继续接龙，增加趣味性和实践性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述动物叫声的词汇和句型的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在日常生活中如何运用所学知识，提出改进建议和下一步的学习计划。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，记录下他们听到的动物叫声，并用英语描述，第二天在课堂上与同学分享。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生继续观察周围的动物，学习它们的叫声，增强对大自然的认识和爱护。

-提醒学生，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在日常生活中使用，让英语学习变得有趣和有意义。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的活动让学生掌握了描述动物叫声的英语表达，但我也注意到一些地方可以改进。比如，在角色扮演环节，有些学生显得比较紧张，没有完全投入到角色中。我可以在下次课前加入一些放松和热身活动，帮助学生更好地进入状态。另外，我也发现部分学生在描述动物叫声时发音不够准确，我计划在下一堂课增加一些听力练习和发音纠正的环节，确保每个学生都能正确掌握这些词汇的发音。此外，我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，让每个学生都有机会练习和展示他们的英语能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度和表现，及时给予积极的反馈和必要的指导。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予口头表扬和奖励，以鼓励他们的积极性。

2.成果评价：在学生完成个人健康生活计划后，我会逐一检查每个学生的计划，并提供个性化的反馈。同时，我会鼓励学生之间互相分享自己的计划，以便他们能够相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，询问他们从本节课中学到了什么，以及如何将所学内容应用到日常生活中。通过这种方式，学生可以思考如何将健康的生活方式融入到自己的日常行为中，从而实现知识的内化和行为的改变。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、参与度以及他们完成作业的情况来评估他们的学习效果。课堂上，我会注意他们是否能够积极参与小组讨论，是否愿意在角色扮演中大胆表达。作业方面，我会检查他们是否能够正确描述动物叫声，并在书写上有所进步。此外，实践活动的参与度也是我评估的重要指标，比如在模拟动物园活动中，学生是否能够自如地使用英语交流。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生在某些词汇的发音上存在困难，我会在下一堂课重点练习这些词汇，可能通过游戏或者额外的听力练习来加强。同时，我会关注学生的个体差异，对于学习进度较快的学生，我会提供更具挑战性的材料，而对于那些需要更多帮助的学生，我会提供额外的辅导和支持。

在教学过程中，我也会鼓励学生提出问题，这样我可以及时了解他们的困惑，并针对性地解决问题。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习感受和需求，这样我可以更好地调整教学计划，使之更加贴合学生的实际情况。

另外，我计划在未来的课程中增加更多互动环节，比如小组竞赛，这样可以激发学生的学习热情，同时也能够让他们在实践中更好地掌握知识。我还会考虑将学生的进步情况记录下来，定期与他们分享，这样他们可以直观地看到自己的成长，从而增强自信心和学习的动力。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.动物叫声卡片：制作一套动物叫声卡片，每张卡片上都有动物的图片和对应的叫声词汇，学生可以用来进行自我学习和小组游戏。

2.动物园参观：如果条件允许，可以组织学生参观当地动物园，让他们亲身体验不同动物的叫声，增强学习体验。

3.动物纪录片：推荐学生观看有关动物的纪录片，如《动物世界》等，让学生了解动物的生活习性和叫声特点。

4.英语绘本：提供一些与动物叫声相关的英语绘本，让学生在阅读中学习更多关于动物的英语表达。

5.在线英语学习平台：利用一些在线英语学习平台，如RosettaStone、Duolingo等，让学生在课后进行自我练习。

拓展建议：

1.动物叫声日记：鼓励学生记录他们在生活中听到的动物叫声，并用英语描述，这样不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能激发学生对周围环境的观察兴趣。

2.角色扮演游戏：学生在家里可以与家人一起玩角色扮演游戏，模仿不同动物的叫声，并用英语进行交流。

3.制作动物叫声书：学生可以尝试制作一